集体备课方案

1、集体备课方案集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，加强集体备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。一、指导思想以新课改精神为指针，以学校实际情况为依据，充分发挥教师的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。二、主要内容1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引

2、领深入解读。2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。三、组织建设集体备课领导小组组长：孙永金 周莉霞 姜新玉 王婷婷 组员：所有教师四、集体备课时间 每周阳光课堂时间为主，星期五下午为辅。五、活动地点各教师办公室或二楼会议室六、具体操作1、学期初制定集体备课计划，根据教材确

3、定单元集体备课主备人及内容。2、主备人初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。在准备的同时，告知组内老师备课的课节和内容，方便组内教师准备。3、集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，各教师做好详细记录。4主备人二次备课并展示成果。在进入课堂实施教学之前，主备人根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，结合班级学生实际情况进行“二次”备课，并

4、进行课堂教学观摩展示，其他教师写出评课稿，以便更好地发挥集体备课的作用。5、教师个人二次备课。在主备人二次备课的基础上，各备课教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，体现集体智慧结晶。6、教后反思。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。7、做好每次集体备课记录，学期末交教研室存档。8、备课流程图：制定计划个人初备集体研讨主备人二次备课教师个人二次备课教后反思七、检查考核：1、学校组织制定计划，教务处安排好主备人和备课内容，分管各组成员都要参加集体备课。2、加强监控与管理，主备人主备稿提前做好备课准备。其他老师也要对

5、主备人的备课内容有所了解，在集体备课时进行充分讨论。3、严格考勤制度。教务处对各年级集体备课教师考勤。教务处安排好教师集体备课，保证备课时间。要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。如果无故不参加集体备课的教师，扣考勤分；若因特殊情况，确实不能进行集体备课的教师，必须请假，教务处全程参与，调控，出勤情况纳入教师考核。4、学校定期进行业务检查。每次集体备课后，教务处对本次备课进行评价，记录好检查情况，期末作为优秀教师评选的参考依据。5、集体研讨时，要营造一个良好的教研氛围，无关人员不得随意进出办公室。参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。6、对优秀教案进行评选。学校每学期对教师的教案进行评选，评选出的优秀教