春_朱自清_课件

1、春春朱自清明体辩意明体辩意v写景散文写景散文 以景物描写为主，作者花费大量的笔墨写景，以景物描写为主，作者花费大量的笔墨写景，其目的是为了抒情，这类散文的特点是其目的是为了抒情，这类散文的特点是“借借景抒情景抒情”。v学习指导学习指导 “景景”与与“情情” 两大要素是学习的重点两大要素是学习的重点。“景”景物特征 “情”所抒情感 描写方法 抒情方法1、读准字音。、读准字音。2、注意节奏。、注意节奏。3、富有感情（即停、富有感情（即停顿的长短、读音的轻顿的长短、读音的轻重、语速的快慢语调重、语速的快慢语调的抑扬）。的抑扬）。朗朗读读要要领领 朱自清朱自清(18981948),字字佩佩弦弦，原籍浙

2、江绍兴，出生于江，原籍浙江绍兴，出生于江苏东海。现代苏东海。现代散文家散文家、语文教语文教育家育家（诗人、学者、民主战诗人、学者、民主战士士） 。他的散文成就很高，。他的散文成就很高，许多篇目都是中学的传统课文，许多篇目都是中学的传统课文，例如：例如：春春、背影背影、绿绿、荷塘月色荷塘月色、匆匆匆匆等。等。朱自清朱自清字词积累 嗡嗡 yn ning h yn 笛 蓑 笠 su t 绵绵 zh pn xn 朗 nng rn 呼 引 cu 枝 招 g bo wngwng（ ）声 酝（ ）酿（ ） 应和（ ） 黄晕（ ）吹d（ ）披su（ ）戴l（ ） 抖擞（ ） 踢（ ）球 软minmin（ ）（

3、 ）眨（ ）眼 盼望（ ） 欣欣（ ）然 lng（ ）润 卖弄（ ） 润湿（ ） h（ ）朋yn（ ）伴 清脆（ ） 花zh（ ）zho（ ）展 胳膊（ ）精彩句子积累 A. 侧面烘托花多的句子 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 B. “春花图”中想象的句子 闭上眼，熟上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 C. “春雨图”中明写春雨暗写风的句子： 密密地斜织着 D. “春风图”中引用的句子： 吹面不寒杨柳风 E. 描写春雨的全景图的一句： 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 （一）（一）盼春盼春（总写）（总写）（1）（总领全文，开启下文）（总领全

4、文，开启下文）（2 2）春醒图）春醒图（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（二）（二）画春画春（分写）（分写）（三）（三）赞春赞春（总写）（总写）理清文章思路理清文章思路描写春草，突出春草的旺盛生机，描写春草，突出春草的旺盛生机，着力写其勃发。着力写其勃发。描写春花，突出的是百花争春的繁描写春花，突出的是百花争春的繁荣景象。荣景象。描写春风，作者从多方面落笔，突描写春风，作者从多方面落笔，突出春风和暖与清新的特点。出春风和暖与清新的特点。描写春雨先写雨的特

5、征，后写雨中描写春雨先写雨的特征，后写雨中特有的景象。特有的景象。描写春天里的人，写人们迎接春天描写春天里的人，写人们迎接春天的情景。的情景。总写春天的山、水、太阳，勾画轮总写春天的山、水、太阳，勾画轮廓。廓。总结全文，抒发了赞美春天的真挚总结全文，抒发了赞美春天的真挚感情，表现出积极向上的主题。感情，表现出积极向上的主题。动脑思考： 文中描绘的图的先后顺序可以调换吗？请说出理由。明确： 不能，它们在时间上有着一定的先后顺序，由花草到天气到人更符合逻辑。内容分析 整体感知整体感知 课文围绕一个“春”字，写了“盼春”“绘春”“赞春”三个方面的内容。其中“绘春”写得最详细。因为在这一部分当中，作者

6、依次写了草、花、风、雨、人，通过写这些景物的特点表达了对春天的赞美之情。 作者的心情怎样？作者盼春的急切和得知春来的喜悦。盼春“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”两个两个“盼望着盼望着”，运用，运用反复的修辞手法，表反复的修辞手法，表现了作者渴望春天到来的迫切心情。现了作者渴望春天到来的迫切心情。“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”两个两个“了了”似乎让人感到了东风，听到了似乎让人感到了东风，听到了东风的脚步，形象生动表现了作者那种喜东风的脚步，形象生动表现了作者那种喜悦的心情。同时运用拟人的修辞手法，宣悦的心情。同时运用拟人的修辞手法，宣告春天到来，表达喜春之情。告春天到来，表达

7、喜春之情。山朗润起来了山朗润起来了水涨起来了水涨起来了太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了第二段作者勾画了一幅春醒图。采用拟人、排比的修辞方法形象地描绘了万物经过漫长的严冬后，蒙受了春的温暖、滋润得以复苏的神态。读后给人一种喜悦、亲切的感觉。 一切都像刚睡醒的样子，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然欣欣然张开了眼。张开了眼。比喻、拟人“刚睡醒”突出万物复苏的特点。排比由面到点，具体描写了春山春水春日“张开了眼”的情态，勾勒出春天来临的轮廓，语言优美，特征突出，顺序清楚，充满喜悦之情。表达了万物苏醒表达了万物苏醒时的欣喜之情。时的欣喜之情。总绘春天总绘春天春醒图春醒图分绘春天分绘春天五幅春景图五幅春景图春

8、草图春花图春风图春雨图迎春图绘春对春天的喜爱之情跃然纸上春草图春草图感情感情特征特征情态（情态（“偷偷偷偷”“”“钻钻”） 质地（质地（“嫩嫩的嫩嫩的”）（）（“软软软的软的”）色泽（色泽（ “绿绿的绿绿的”） 长势（长势（“一大片一大片满是的一大片一大片满是的”）顺序顺序由点到面、由近及远、从正面到侧面由点到面、由近及远、从正面到侧面语言语言赏析赏析用词：用词：1 “偷偷地偷偷地”（叠词，写出了小草悄然而出的情景，生动（叠词，写出了小草悄然而出的情景，生动地表现了春草的活力）地表现了春草的活力）“钻钻” （冲破土层的挤劲，萌发（冲破土层的挤劲，萌发的力量）的力量） ，两个词相互呼应，形象地描

9、写了初春时节小两个词相互呼应，形象地描写了初春时节小草在不知不觉间，生长出来的情态，同时把小草旺盛的生草在不知不觉间，生长出来的情态，同时把小草旺盛的生命力逼真地再现出来。作者通过拟人的手法，命力逼真地再现出来。作者通过拟人的手法，2“嫩嫩的嫩嫩的”“”“绿绿的绿绿的” 叠词，描写了小草的质地和色泽，叠词，描写了小草的质地和色泽，也显示着它蓬勃的活力。也显示着它蓬勃的活力。修辞修辞：1“小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来”拟人，拟人，突出春草的清新、可爱，作者对春天的热爱和赞美突出春草的清新、可爱，作者对春天的热爱和赞美之情溢于言表。之情溢于言表。2“坐着、躺着坐着、躺着捉几回迷藏捉

10、几回迷藏”？排比排比，通过小孩兴致勃勃的嬉戏通过小孩兴致勃勃的嬉戏，从从侧面衬托侧面衬托春草勃发给春草勃发给人的欢乐。人的欢乐。喜悦喜悦、赞美之、赞美之情情新，勃发，充满活力。新，勃发，充满活力。春花图 特征 顺序 语言 感情 百花竞放（百花竞放（“不让不让”） 鲜艳芬芳（鲜艳芬芳（“红红”“”“粉粉”“”“白白”“”“甜味甜味”） 多而闪烁（多而闪烁（“遍地是遍地是”“”“眨眨”） 由上而下由上而下 由实到虚由实到虚 由正面到侧面由正面到侧面 喜爱之情喜爱之情“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。拟人，从视觉上写

11、出了春花竟相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。想象，由眼前的春花想到秋实。“闹闹”“”“飞来飞去飞来飞去”写出了春天百花盛开、蜂蝶忙碌的热闹景象，写出了春天百花盛开、蜂蝶忙碌的热闹景象，而且有声响有动作，给人以如临其境之感，还从侧面衬托出而且有声响有动作，给人以如临其境之感，还从侧面衬托出春花多、艳、味甜的特

12、征，表达出作者内心无尽的喜悦。春花多、艳、味甜的特征，表达出作者内心无尽的喜悦。 “野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的摆动的明丽色彩明丽色彩。 “甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味语言作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花自上而下自上而下眼前花儿争春

13、眼前花儿争春想象结果实想象结果实由实到虚由实到虚花的色彩（花的色彩（“红红”、“粉粉”“”“白白”）花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美春风图春风图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？“像像母亲的手抚摸母亲的手抚摸着你着你” “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”泥土的气息、泥土的气息、草味、花香草味、花香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉（和煦）触觉（和煦）嗅觉（芳香）嗅觉（芳香）听觉（悦耳）听觉（悦耳）运用各种感觉描绘春风和煦、运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、芳香、悦耳的特点。悦耳的特点

14、。“抚摸抚摸”，表现了春风轻柔、和煦的特点，拟人化，表现了春风轻柔、和煦的特点，拟人化手法，更增加了亲切、温馨的气氛。把春风比作母手法，更增加了亲切、温馨的气氛。把春风比作母亲的收，可见作者对春天的热爱之情有多深厚。亲的收，可见作者对春天的热爱之情有多深厚。引用引用作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？“像像牛毛、像花针、牛毛、像花针、像像细丝细丝”细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈“一下就是三两天一下就是三两天” 绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”比喻、排比，形象生动地比喻、排比，形象生动地写出了春雨密、亮、细的特点。写出了春雨密、亮、细的特点。精品细读 “一切景语

15、皆情语一切景语皆情语”，本段文字抓住春，本段文字抓住春雨的特点，写出了春雨特有的景象。体雨的特点，写出了春雨特有的景象。体会一下它抒发了作者怎样的感情？会一下它抒发了作者怎样的感情？ 提示：春雨特有的景象提示：春雨特有的景象一是自然景物一是自然景物(树叶和小草树叶和小草)；二是人间景象（雨中的；二是人间景象（雨中的行人和劳作的农民），动静结合，渲染行人和劳作的农民），动静结合，渲染出出“安静而和平安静而和平”的气氛，勾画出春雨的气氛，勾画出春雨轻柔湿润、人间静谧温馨的美妙意境。轻柔湿润、人间静谧温馨的美妙意境。抒发了作者对春天的抒发了作者对春天的热爱和赞美热爱和赞美的感情。的感情。精品细读 “

16、密密地斜织着密密地斜织着”一句中一句中“织织”用的好用的好吗？为什么？吗？为什么？ “织织” 既写出了春雨细、密的特点，又既写出了春雨细、密的特点，又与上文与上文“像细丝像细丝”一句相照应。一句相照应。 精品细读 唐朝诗人杜甫的五言律诗唐朝诗人杜甫的五言律诗“好雨知时节，当春好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”同朱自清的这段文字在内容和写法上有什么相同朱自清的这段文字在内容和写法上有什么相同之处？（请写出三点）同之处？（请写出三点） 提示：内容提示：内容

17、都写了春雨的润物，都写了春风。都写了春雨的润物，都写了春风。 写法写法都从视觉角度写雨；都写了实景；都从视觉角度写雨；都写了实景；都运用了拟人的手法；都抒发了对春雨的喜爱都运用了拟人的手法；都抒发了对春雨的喜爱等。等。 “ 一年之计在于春”引用，引用， 强调春天给予人们强调春天给予人们奋发向上的勇气，对美好生奋发向上的勇气，对美好生活的憧憬和辛勤劳动的力量。活的憧憬和辛勤劳动的力量。激励激励人们把握时机人们把握时机，奋发向，奋发向上上，辛勤劳作，也，辛勤劳作，也抒发了抒发了作作者热爱生活，进而者热爱生活，进而要创造要创造美美好生活，积极好生活，积极向上的向上的感情感情。“春天像刚落地的娃娃春天

18、像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”新新 美美力力 这部分作者运用比喻、拟人的修辞方法来赞美春这部分作者运用比喻、拟人的修辞方法来赞美春天，贴切而富有表现力。它从三个角度形象地反映了天，贴切而富有表现力。它从三个角度形象地反映了春天刚到人间的春天刚到人间的“新新”的特点，又漂亮又活泼的的特点，又漂亮又活泼的“美美”的特性，有力量有希望的的特性，有力量有希望的“强强”的特性，把春之活力的特性，把春之活力活灵活现地写出来了，深化了文章主题。活灵活现地写出来了，深化了文章主题。 新生命的开始，给人希望新生命的开始，给人希望小姑娘漂亮娇美，令人喜爱小姑娘漂亮

19、娇美，令人喜爱青年活力无穷，给人力量青年活力无穷，给人力量写景方法总结写景方法总结一、运用各种修辞修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序顺序来描写，如从高到低、从近到远等； 四、虚实虚实结合，动静动静结合。 主题思想主题思想 本文是一篇优美的写景抒情散文，描绘本文是一篇优美的写景抒情散文，描绘了春回大地，生机勃勃的动人景象。通了春回大地，生机勃勃的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画，赞美了春天给人带来迎春图五幅图画，赞美了春天给人带来的希望和力量。的希望和力量。 写作特色写作特色 1.构思精巧，结构严谨构思精巧，结构严谨 全文从盼春到绘春，到颂春，到以追求与春天全文从盼春到绘春，到颂春，到以追求与春天一样美好的生活作结尾。一样美好的生活作结尾。 2.观察细致，用词准确观察细致，用词准确 作者通过对事物的细致观察，抓住春的特点，作者通过对事物的细致观察，抓住春的特点，用鲜明、生动、准确的语言来描绘春天的景色，用鲜明、生动、准确的语言来描绘春天的景色，达到了情景交融的境界。达到了情景交融的境界。 3.修辞灵活，生动传神修辞灵活，生动传神 文章大量运用比喻和拟人的修辞方法，使读者文章大量运用比喻和拟人的修辞方法，使读者如观