初中综合实践活动课第四讲：怎样将问题上升为课题课件

1、第四讲：问题魔法第四讲：问题魔法“转转转转转转” 怎样将问题上升为课题怎样将问题上升为课题 教学目的：教学目的：能将问题上升为课题能将问题上升为课题 课时安排：课时安排：一学时一学时 随机提出的问题比较散乱，随机提出的问题比较散乱，很难成为我们研究的主题。如很难成为我们研究的主题。如何对问题进行归类整理，将问何对问题进行归类整理，将问题转化为研究的主题则是我们题转化为研究的主题则是我们这节课要学习的内容。这节课要学习的内容。提出问题、确定课题的重要性提出问题、确定课题的重要性 著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更问题比解决一个问题更重要重

2、要。他认为解决问题。他认为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出提出新的问题新的问题却需要有却需要有创造性创造性的想象力，而且的想象力，而且标志着科学的真正进步。标志着科学的真正进步。 孔子早就讲过，孔子早就讲过，“疑是思之始、学之端疑是思之始、学之端”。 陶行知指出陶行知指出“发明千千万，起点是一问发明千千万，起点是一问”。 19371937年，美国旧金山大桥完工，景象颇为壮丽。年，美国旧金山大桥完工，景象颇为壮丽。旧金山大桥道路宽阔，有旧金山大桥道路宽阔，有6 6个车道可供往来车辆通行，个车道可供往来车辆通行，但因为车流量庞大，经常堵得

3、一塌糊涂。据统计，旧金山大但因为车流量庞大，经常堵得一塌糊涂。据统计，旧金山大桥的每条车道每年车流量超过桥的每条车道每年车流量超过100100万辆。自通车以来，大桥万辆。自通车以来，大桥车流量已经超过车流量已经超过2 2亿亿50005000万辆。堵车已经成为旧金山当局最万辆。堵车已经成为旧金山当局最为棘手的一件事情。尽管请来了许多专家，但始终拿不出一为棘手的一件事情。尽管请来了许多专家，但始终拿不出一个能够真正解决问题的方案。于是政府不得不悬赏数千万美个能够真正解决问题的方案。于是政府不得不悬赏数千万美金以解决久而未决的大桥堵车问题。金以解决久而未决的大桥堵车问题。然而这个难题却被一位名不见经

4、传的学生轻而易举地解然而这个难题却被一位名不见经传的学生轻而易举地解决了。决了。细心观察细心观察周密调周密调查查 堵车具堵车具有时间性有时间性 堵车具有堵车具有方向性方向性最堵时段最堵时段上午上午 7 7：00009 9：0000下午下午 5 5：00008 8：0000上班时段上班时段下班时段下班时段进城方向进城方向出城方向出城方向把大桥中间的隔离栏把大桥中间的隔离栏变成活动的变成活动的上班高峰时，上班高峰时，将进城方向调整为将进城方向调整为4 45 5车道车道下班高峰时，反其道而行之下班高峰时，反其道而行之收集资料收集资料“活动车道中间隔栏活动车道中间隔栏”以最小的代价巧妙解决堵车问题以最

5、小的代价巧妙解决堵车问题问题就在我们的生活中问题就在我们的生活中一、将问题归类一、将问题归类 问题提出后，按照问题提出后，按照“是什么是什么”“”“为什为什么么”“”“怎么办怎么办”将问题进行分类。结合将问题进行分类。结合我们的兴趣、特长、能力，从分类问题我们的兴趣、特长、能力，从分类问题中选出中选出3-53-5个待研究的问题。个待研究的问题。 示例：蜗牛P13 注意：注意： 对于多数“是什么”的问题，可以通过查阅文献找到答案； 通过对某一事件的研究，用自己的研究结果可以回答“为什么”； “怎么办”属于决策类问题，需要我们全面分析、研究，得出答案。二、可行性分析 题目是问题的焦点吗？ 题目是问

6、题研究的方向吗？ 题目是具体的问题吗？ 题目有歧义吗？ 示例：蜗牛会识别路吗？P14人力人力物力物力财力财力时间时间（研究兴趣、基础知识、（研究兴趣、基础知识、 合作合作 伙伴、指导教师伙伴、指导教师）（研究地点、实验设备）（研究地点、实验设备）资料复印费用、调研费用、资料复印费用、调研费用、 交通费用、实验费用）交通费用、实验费用）（研究时间、实验或收集资料时（研究时间、实验或收集资料时间、撰写报告时间，指导教师指间、撰写报告时间，指导教师指导时间）导时间）问题问题可可行行性性分分析析人人力力研究兴趣研究兴趣基础知识基础知识合作伙伴合作伙伴物物力力研究地点研究地点实验设备实验设备财财力力资料

7、复印费资料复印费调研费用调研费用交通费用交通费用实验费用实验费用时时间间研究时间研究时间收集资料时间收集资料时间填写报告时间填写报告时间老师指导时间老师指导时间三、将问题转换为课题 一个好的题目是研究成功的一半。一个好的题目是研究成功的一半。 怎样讲问题转换为课题呢？ 如：蜗牛会识别路吗？ 蜗牛识路研究 我们这样确定研究课题P16做个有心人发现生活中的问题初立课题问题转化我们的尝试 请用本课所学的方法将一些问题进行可行性分析，拟定出一些课题的名称。拓展练习1拓展练习2 请讨论下面这个问题，并将问题请讨论下面这个问题，并将问题转换为陈述式课题。转换为陈述式课题。 现在有些同学经常不正常吃三餐，而

8、是去商店买自己爱吃的一些零食。这样的饮食短期内看不出问题来，但是长期这样吃下去，对本来学习就紧张的学生来说身体肯定会吃不消。把吃零食问题转换为课题：零食对初中生身体健康的影响。 1、 请从下列问题组中任选一个，或用请从下列问题组中任选一个，或用自己曾经深思熟虑过的问题来进行分析、自己曾经深思熟虑过的问题来进行分析、讨论看看哪些讨论看看哪些既有研究价值，又适合我既有研究价值，又适合我们目前的研究条件们目前的研究条件。 2、将分析的结果填入所给表中。、将分析的结果填入所给表中。 拓展练习3 我们打算研究的问题：我们打算研究的问题： A A组：组： 1 1、黄瓜为什么可以美容？、黄瓜为什么可以美容？

9、 2 2、为什么稻草灰可以去污、为什么稻草灰可以去污 ？ 3 3、为什么地球会有吸引力？、为什么地球会有吸引力？ B B组：组： 1 1、花粉为什么会使人过敏？、花粉为什么会使人过敏？ 2 2、为什么同一棵树上的叶子不相同？、为什么同一棵树上的叶子不相同？ 3 3、水果为什么能催眠？、水果为什么能催眠？ C C组：组： 1 1、散步为什么能有利于减肥？、散步为什么能有利于减肥？ 2 2、大雁飞行时为什么排列那么整齐？、大雁飞行时为什么排列那么整齐？ 3 3、苹果为什么对柿子会有催熟作用？、苹果为什么对柿子会有催熟作用？ 我们打算研究的问题：我们打算研究的问题： D D组：组： 1 1、风筝的飞

10、行和它的形状有何关系？、风筝的飞行和它的形状有何关系？ 2 2、带蔓的西瓜为什么能存放久些？、带蔓的西瓜为什么能存放久些？ 3 3、人为什么会做梦？、人为什么会做梦？ E E组：组： 1 1、怎样除去冰箱里的异味？、怎样除去冰箱里的异味？ 2 2、蚂蚁搬家为什么天要下雨？、蚂蚁搬家为什么天要下雨？ 3 3、为什么磁铁两极的磁性特别强？、为什么磁铁两极的磁性特别强？ F F组：组：1 1、柠檬为什么能够驱除微波炉里的异味？、柠檬为什么能够驱除微波炉里的异味？ 2 2、马为什么站着睡？、马为什么站着睡？ 3 3、秋天为什么有些树木会落叶？、秋天为什么有些树木会落叶？ 1 1、中学生学习方法调查中学

11、生学习方法调查 2 2、废电池的回收意识废电池的回收意识 与污染处理的调查与实验与污染处理的调查与实验 3 3、中学师生应急逃生预案研究中学师生应急逃生预案研究 4 4、西溪湿地植物种类的调查西溪湿地植物种类的调查例：例：我们一起来重温以下选题：我们一起来重温以下选题： 1 1、爱心路上，有我有你爱心路上，有我有你 杭城杭城“斑马线斑马线? ?礼让行人礼让行人” ” 调查成果报告调查成果报告 2 2、没有围墙的课堂没有围墙的课堂 关于关于“第二课堂第二课堂”的暑期调查活动的暑期调查活动 3 3、针对教育部针对教育部通用规范汉字表通用规范汉字表公开征求公开征求意见调查报告意见调查报告 4 4、斑

12、马线上的一米阳光斑马线上的一米阳光 5 5、“运河尾巴运河尾巴”的新装的新装 余杭塘河整治工程调查活动余杭塘河整治工程调查活动 6 6、名字与我们名字与我们例：例：我们一起来重温以下选题：我们一起来重温以下选题：1、对原题稍作改动、对原题稍作改动2、缩小研究范围、缩小研究范围3、决定取舍、决定取舍放弃的理由放弃的理由确定研究课题的理由确定研究课题的理由确定研究的课题是确定研究的课题是“较优较优”课题，课题，而非而非“最优最优”，在研究过程中不断调，在研究过程中不断调整，才能无限接近整，才能无限接近“最优最优”。英国小学生英国小学生“玩玩”出大论文出大论文 据新华社电据新华社电 英国一群小学生创

13、造了一英国一群小学生创造了一项科研项科研“传奇传奇”。他们对。他们对大黄蜂的觅大黄蜂的觅食行为进行实验观察食行为进行实验观察，并在，并在英国皇英国皇家学会家学会主办的主办的生物学通讯生物学通讯上发上发表了研究论文。据称，这是国际学术刊表了研究论文。据称，这是国际学术刊物物第一次第一次正式发表主要由小学生完成的正式发表主要由小学生完成的研究论文。研究论文。 小学生们观察了大黄蜂在实验装小学生们观察了大黄蜂在实验装置中觅食的行为。在他们看来，科学置中觅食的行为。在他们看来，科学实验充满了乐趣，就像是和大黄蜂之实验充满了乐趣，就像是和大黄蜂之间玩的一场游戏。他们为间玩的一场游戏。他们为“游戏游戏”设

14、设置了规则，只有在具备某些颜色组合置了规则，只有在具备某些颜色组合模式的模式的“花朵花朵”上才有糖水，然后观上才有糖水，然后观察大黄蜂能否识破这一点。察大黄蜂能否识破这一点。 “整个实验都是属于孩子们的整个实验都是属于孩子们的”，他们提出了大黄蜂能否判断颜色模式他们提出了大黄蜂能否判断颜色模式的问题，并自己记录数据和寻找答案。的问题，并自己记录数据和寻找答案。 “ “游戏工具游戏工具”是一个模拟花朵的有机玻璃面板。是一个模拟花朵的有机玻璃面板。面板上有面板上有4 4个方阵，每个方阵中有个方阵，每个方阵中有1616个圆圈。这些圆个圆圈。这些圆圈可以改变颜色来模拟花朵，圆圈中间有凹槽，用于圈可以改

15、变颜色来模拟花朵，圆圈中间有凹槽，用于盛放模拟花蜜的糖水。盛放模拟花蜜的糖水。 孩子们自己设置了游戏规则：当每个方阵周边为孩子们自己设置了游戏规则：当每个方阵周边为黄色而中间黄色而中间4 4个圆圈为蓝色，或周边为蓝色而中间为个圆圈为蓝色，或周边为蓝色而中间为黄色时，中间黄色时，中间4 4个圆圈中有糖水。大黄蜂很快就学会个圆圈中有糖水。大黄蜂很快就学会了判断这种模式，到中间了判断这种模式，到中间“采蜜采蜜”成功的几率高达成功的几率高达9090以上。以上。 为了探索大黄蜂如何进行判断，孩子们还设计了为了探索大黄蜂如何进行判断，孩子们还设计了对比实验。比如将中间对比实验。比如将中间4 4个圆圈改为绿

16、色，而周边仍个圆圈改为绿色，而周边仍是黄色或蓝色。结果就整组大黄蜂而言，是黄色或蓝色。结果就整组大黄蜂而言，“采蜜采蜜”地地点较为分散。说明在第一个试验中，它们不是简单地点较为分散。说明在第一个试验中，它们不是简单地记住到中间采蜜，而是学会了判断蓝黄两种颜色的组记住到中间采蜜，而是学会了判断蓝黄两种颜色的组合模式。合模式。 研究还显示，有的大黄蜂在颜色改变后仍然更多研究还显示，有的大黄蜂在颜色改变后仍然更多地到中间采蜜，说明它可能比较地到中间采蜜，说明它可能比较“聪明聪明”，能够将原，能够将原来的颜色模式推广到新的颜色。来的颜色模式推广到新的颜色。空调冷凝水是如何产生的？这些空调冷凝水是如何产生的？这些冷凝水有无回收利用价值？冷凝水有无回收利用价值？ 盛夏，空调使用频率高了，盛夏，空调使用频率高了，“滴答滴答滴答滴答”的空调冷凝水声听着让人心的空调冷凝水声听着让人心烦。你可知道，这些滴落的冷凝水烦。你可知道，这些滴落的冷凝水的量有多大？宁波奉化市一中学初的量有多大？宁波奉化市一中学初中学生徐寅琛花了两个月时间，对中学生徐寅琛花了两个月时间，对空调冷凝水做了一系列的研究实验。空调冷凝水做了一系列的研究实验。结果他发现，空调冷凝水生成的量结果