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文档简介

1、6 小小摄摄影影师师学习目标：学习目标：1.1.分角色有感情地朗读课文，并体会人物的心分角色有感情地朗读课文，并体会人物的心理活动。理活动。2.2. 感受高尔基和男孩间彼此的情感。感受高尔基和男孩间彼此的情感。3.3.续写这个故事。续写这个故事。自学指导：自学指导： 读3至10自然段，划出列宁和小男孩的对话，把不同的语气读出来。读一读，比理解感悟：读一读，比理解感悟：“是的，是的，” ” “ “请让我进去吧！请让我进去吧！” “来吧，我让他们放你进来。来吧，我让他们放你进来。”读一读，比理解感悟：读一读，比理解感悟：读一读，比理解感悟：读一读，比理解感悟： “ “是个小男孩吗？是个小男孩吗？”

2、高尔基问。高尔基问。 “ “不是。是一家杂志社的记者。不是。是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。是个小男孩，就一定让他进来。”读一读，比理解感悟：读一读，比理解感悟：思考：列宁为什么要这样说？思考：列宁为什么要这样说？对媒体宣传自己并不关心，相反关怀下一代。对媒体宣传自己并不关心，相反关怀下一代。给下面句子加上标点符号。给下面句子加上标点符号。（1）妈妈高兴地说 真是个好孩子（2） 是我弄坏的 小丽不好意思地说（3） 颜色不错 爸爸夹了口菜 放进嘴里 有点咸少 放点盐就好了：“！”“。”。”。，“，。”读一读，体会句子标点符号的用法。读一读，体会句子标点符号的用法。（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”（2）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（3）“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（说的话放在“说”字的后面）（省去“

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