幼儿教育反思拒绝对孩子说“善意的谎言”

1、幼儿教育反思拒绝对孩子说“善意的谎言”撒谎是不对的， 但是大家都会觉得善意的谎言是合情合理的，可是我一直觉得这是成人世界里的一个定论。因为成人能够分辨是非， 能够理解善意谎言背后的善良。 可是对孩子而言， 他并不能理解这种善意的谎言，反而觉得你骗了他，说话不算数。曾经我对孩子说了善意的谎言，孩子却说我说话不算数，甚至有一段时间，对我不信任，产生怀疑。一天中午，孩子们都在睡觉，媛媛小朋友忽然哭了起来。我问她怎么了，她什么也不说，继续哭。而且从床上下来，推开门就要走。我赶紧把她抱了回来， 哭声依旧不停。我问她到底发生了什么，她说她要吃巧克力。 我就觉得很奇怪， 为什么正在睡觉却突然想吃巧克力呢？根

2、据对她的了解，巧克力这件事一定是在她心里想了好久了。我就问她：“你能不能告诉老师，你为什么突然想吃巧克力？”她说：“妈妈说了，要给我买巧克力送来，可是她还是没有送，我就要巧克力。”说完，又继续哭。媛媛是我们班一个比较任性的小女孩儿，她想做的事情，如果你不同意，她就会大闹一场，直到你先妥协。这大中午的我也不能让她闹呀，可是我确实没有巧克力，而她只要巧克力，怎么办，怎么办？情急之下，我假装给她妈妈打了个电话，然后告诉她：“妈妈说了，你先乖乖睡觉，睡醒了就又巧克力了。 ”她信任了我，乖乖去睡觉了。我这是没办法的办法， 我也想当她醒来的时候能够看到巧克力。看到她躺在床上，我就放心了，也安心了，想着孩子

3、嘛，哄哄就好了，睡醒估计就忘了这件事了，我也就没再多想这件事情，暂时告一段落。三点钟，孩子们都起床了。只有媛媛还没有起来，坐在床上撅着嘴，也不肯穿鞋子。 我说：“快起床啦！”她很不开心地说：“我就不起来，你说了睡醒之后我就有巧克力，你骗我，巧克力在哪儿呢？”孩子把我问的哑口无言。 我还继续撒谎，告诉她巧克力正在买，买完就送来了。她似乎对我半信半疑，但是最终还是选择信任我，以为巧克力正在路上。 其实我这也是缓兵之计， 给她撒了一个善意的谎言，先安抚她，等到晚上妈妈接她的时候，把巧克力带来。可是她一下午问了好多遍巧克力什么时候送过来，每次我都要想一个借口， 她就会小声说一句：老师骗人，说话不算数。

4、虽然我一直在解释，让她不要以为我是骗子。但我明白，她已经不信任我了。虽然我觉得我没有骗她，只是给她说了一个善意的谎言，给她一种期待，也不麻烦她妈妈。后来我发现我错了， 因为我再次给她说话的时候，她都会提起我骗她的那一次， 都会对我持怀疑态度， 直到有一天我向她证明了我是一个说话算话的老师，她才再次信任了我。或许发生在一个孩子身上，可以理解为偶然。所以我想证明一下到底是不是偶然， 就对别的孩子说了善意的谎言。 小雨有一段时间情绪不太好，一天莫名其妙会哭好几次，因为舍不得姥爷，因为想姥爷。每次也就只有一句话可以让她当时情绪稳定，那就是：你别哭了，姥爷一会儿就来了。 所以我就给她说了这句话，当时确实

5、不哭了。但是这种方法只能用两次，第三次再说这句话的时候，她就会问你：你不是说的姥爷一会儿就来了吗？到现在还没有来，光骗我。其实孩子当时这样问你的时候， 你会很尴尬的， 因为确实无法让姥爷立刻出现在她面前。 虽然用这种方法安慰了她的心灵， 让她能够不那么伤心难过，可是总有一瞬间，孩子发现了其实老师是在撒谎，说的话自己都不实现，不仅更失望，反而不信任老师。后来我又试了两次，结论依旧相同。即使当天孩子没有揭穿你，几天后，他们依然会想起几天前你给他说了什么话没有实现，慢慢地，你说的话他们就不会再相信。我就得出来一个结论：孩子不是成人，他们理解不了善良， 不知道什么是善意的谎言。 他们只知道，你对他们撒了慌，说话不算数，其它什么也不知道。所以如果我们情急之下对孩子说了善意的谎言， 一定要尽力让这个谎言成真， 否则就不要去说，不如让