六上语文 习作五 我小伙伴

1、习作五习作五广州市天河区暨南大学附属小学广州市天河区暨南大学附属小学 李洁萍李洁萍小学语文六年级上册小学语文六年级上册第五单元第五单元 我的小伙伴我的小伙伴 写出人物的个性写出人物的个性角度一，用一两件事介绍自己的小伙角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。伴，注意要写出小伙伴的特点。 角度二，发挥想象，将发生在角度二，发挥想象，将发生在“我我”和好朋友间的一件事情的经过和结果和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。写清楚，写具体。本次习作有两个角度：本次习作有两个角度： 头发乌润头发乌润 蓬松的短发蓬松的短发 齐眉的刘海齐眉的刘海朴素朴素 大方大方 整洁整洁 讲究

2、讲究 邋遢邋遢 丹凤眼丹凤眼 斗鸡眼斗鸡眼 细眯眼细眯眼 眉青目秀眉青目秀 明眸皓齿明眸皓齿 炯炯有神炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠乌溜溜的眼珠 塌鼻梁塌鼻梁 又高又直的鼻子又高又直的鼻子 尖尖的鼻子尖尖的鼻子 樱桃小嘴樱桃小嘴 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 齿白唇红齿白唇红 白而发亮的牙齿白而发亮的牙齿观察小伙伴，应该注意以下几点：观察小伙伴，应该注意以下几点： 1、能抓住小伙伴的动作、神态、能抓住小伙伴的动作、神态变化、说话、心理活动等方面的特变化、说话、心理活动等方面的特点来细致地观察。点来细致地观察。 2、能观察一件完整的事情。特、能观察一件完整的事情。特别是能够把事情的经过

3、观察具体。别是能够把事情的经过观察具体。 3、知道在观察事情中认真思考、知道在观察事情中认真思考事件，能表现小伙伴的什么特点。事件，能表现小伙伴的什么特点。4、知道观察生活中的富有情趣的小、知道观察生活中的富有情趣的小伙伴活动的细节。会观察事情的变化伙伴活动的细节。会观察事情的变化过程。观察时能够抓住小伙伴的动作、过程。观察时能够抓住小伙伴的动作、神态变化、说话、心理活动等方面的神态变化、说话、心理活动等方面的个性特点来思考。个性特点来思考。5、能带着自己的思想感情来观察小、能带着自己的思想感情来观察小伙伴的活动。能通过具体的丰富的联伙伴的活动。能通过具体的丰富的联想和回忆来调动自己的记忆材料

4、。想和回忆来调动自己的记忆材料。1倒序式倒序式 直接回忆直接回忆具体事例具体事例呼应开头呼应开头 这是写人作文的一个基本的章这是写人作文的一个基本的章法。这个章法要求我们用回忆的方法，法。这个章法要求我们用回忆的方法，直接点明要写的人物和人物的特点，直接点明要写的人物和人物的特点，然后再叙述具体的事例，来表现人物然后再叙述具体的事例，来表现人物的特点。结尾还要写一个呼应开头的的特点。结尾还要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构严谨而完整。段落，以使文章的结构严谨而完整。 2、三段式、三段式 外貌开头外貌开头具体事例具体事例人物特点人物特点 这一种章法是三段式章法。指的是用描这一种章法是三段式章

5、法。指的是用描写人物外貌特点的方法开头，然后再具体叙述写人物外貌特点的方法开头，然后再具体叙述事例，来表现人物的特点。事例，来表现人物的特点。 外貌开头：指的是用描写人物外貌特点外貌开头：指的是用描写人物外貌特点的方法来写作文的开头。开头描写人物的外貌，的方法来写作文的开头。开头描写人物的外貌，能给读者一个逼真的形象，给人一种亲切感，能给读者一个逼真的形象，给人一种亲切感，真实感。描写人物的外貌特点，要注意抓住人真实感。描写人物的外貌特点，要注意抓住人物最突出的特点，不要面面俱到，把人物最突物最突出的特点，不要面面俱到，把人物最突出的地方描写出来就可以了。出的地方描写出来就可以了。 直接回忆：

6、直接回忆：这里是文章的开头。指这里是文章的开头。指的是直接回忆要写的人物，点明人物的的是直接回忆要写的人物，点明人物的名称、身份、特点等等。开头要简捷利名称、身份、特点等等。开头要简捷利索，开门见山。索，开门见山。 1 1、外貌描写开头、外貌描写开头： 我最喜欢的小伙伴我最喜欢的小伙伴 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜说会道的樱桃小嘴。总而言之

7、，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴是我的好伙伴曾雨舒。曾雨舒。 小小音乐家 我的小伙伴张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢！ 我的好伙伴 还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。 我的伙伴 我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。 谢谢你，老师！ 光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然

8、过去了。马上就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？ 呼应开头：呼应开头：这里是文章的结尾，指的这里是文章的结尾，指的是要总结一下，还要回到开头的回忆上来。是要总结一下，还要回到开头的回忆上来。当然还可以结合着呼应开头，直接点明人当然还可以结合着呼应开头，直接点明人物具体什么样的特点；或者抒情，暗示出物具体什么样的特点；或者抒情，暗示出人物的特点来。这里的特点，是指思想品人物的特点来。这里的特点，是指思想品质方面的特点。结尾呼应开头，可使文章质方面的特点。结尾呼应开头，可使文章的结构严谨而完整。的结构严谨而完整。人物特点：人物特点：这是文章的结尾。指的是这是文章的结尾。

9、指的是在文章的结尾简单地概括出所写的人在文章的结尾简单地概括出所写的人物的某一特点，加以赞美。例如物的某一特点，加以赞美。例如“ 真是一个真是一个（助人为乐、（助人为乐、热爱劳动、团结同学、遵守纪律等）热爱劳动、团结同学、遵守纪律等）的人。这样的结尾，要起到总结全文，的人。这样的结尾，要起到总结全文，揭示中心的作用。揭示中心的作用。1、总结照应式 真没想到 真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？2、感悟式。一件礼物 老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！3、抒情式。老师赞 啊！

10、老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。4、回忆式。 虽然我已经转校了，但是晓云对我的关心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的心中。远在他乡的晓云，我亲密的伙伴，你现在在干什么呢？我猜你一定又在默默地帮助别人了吧！ 5、联想式。 一位修伞的老爷爷 看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。具体事例具体事例：这里是文章的重点段落，要具体地来这里是文章的重点段落，要具体地来叙述了。这里的具体事例，可以是一件，也可以叙述了。这里的具体事例，可以是一件，也可以是两件。但如果是两件，应该能够表现人物的同是两件。但

11、如果是两件，应该能够表现人物的同一个特点。叙述具体事例，一要精心选材，注意一个特点。叙述具体事例，一要精心选材，注意选择那些最能揭示人物特点的材料来写。二要注选择那些最能揭示人物特点的材料来写。二要注意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。在意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。在叙述中力求抓住人物的语言、动作、神态、心理叙述中力求抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象。三活动等等的特点，来细致地刻画人物的形象。三是要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有是要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给人留下一个完整的印象。头有尾，能给人留下一个完整的印

12、象。 作文提纲。作文提纲。 喜欢的人：喜欢的人：_这个人的特点（品格）：这个人的特点（品格）：_ 最能说明这个人特点的一件事：最能说明这个人特点的一件事：起因：起因：_经过（详写）：经过（详写）：_结果：结果：_ “小书虫” 一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。 想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的中国校园文学，我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细

13、看了看，改变了对这本书的印象。 下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“小书虫咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。 上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。 回到家，我

14、仔细的看了看这本中国校园文学发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书虫”。 哈哈，这就是我那个好朋友一“小书虫”韩蓄。找优点谈体会：找优点谈体会：本文以外貌描写的方式开头，开门本文以外貌描写的方式开头，开门见山地点明了人物形象的特点见山地点明了人物形象的特点“小书虫小书虫”。然后通过。然后通过“小书虫小书虫”怎样爱读书的具体事例，抓住生活怎样爱读书的具体事例，抓住生活中的典型细节，精心刻画中的典型细节，精心刻画“小书虫小书虫”这一人物形象。读罢全文，一个小这一人物形象。读罢全文，一个小书虫的可爱形象跃然纸上，呼之欲书虫的可爱形象跃然纸上，呼之欲出。出。小木船

15、陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影不离的好朋友。 有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我这只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料他一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。我一看，凝聚着无数智慧和心血的小木船被摔了个“四不像”，急了，哭着要他赔。陈明红着脸分辩说：“我不是故意的。”我生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了他一下。陈明往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩得四分五裂。看着被他踩坏的小木船，我气得说不出话来，一把夺过他的小木船，使劲摔

16、在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了。 转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他正看着我，右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该摔坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。 陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送

17、给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。找优点谈体会：找优点谈体会： 本文的小作者采用了倒叙的方法，开头先有小木船引起回忆，然后具体地叙述了一件关于小木船的事情，最后呼应开头以结束全文。在具体叙述事情过程时，按玩木船摔木船友谊破裂友谊恢复的顺序，生动具体地把一件事情叙述的完整而清晰。在叙述时还注意抓住了生活中的富有情趣的细节，描写的生动感人。 我的弟弟小虎子我的弟弟小虎子 我的弟弟叫姜祯，小名虎子。听，多帅的名字呀！弟弟不但名我的弟弟叫姜祯，小名虎子。听，多帅的名字呀！弟弟不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去字帅，长相也帅。圆

18、圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。活泼可爱的小面孔上。 弟弟非常顽皮。每当见了我，他总要搂着我的腰，大声说：弟弟非常顽皮。每当见了我，他总要搂着我的腰，大声说：“好好哥哥，亲哥哥，还有那个老哥哥。哥哥，亲哥哥，还有那个老哥哥。”惹得全家人哈哈大笑，别人说他有惹得全家人哈哈大笑，别人说他有多动症，多动症，“不会走路，只会跑不会走

19、路，只会跑”，我觉得也是。，我觉得也是。 弟弟还很爱好画画，每次我到姑姑家，他总缠着我，要我教他弟弟还很爱好画画，每次我到姑姑家，他总缠着我，要我教他画画。他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！画画。他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！弟弟一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。弟弟一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，弟弟的脸刷的一下子红了，我被我这一取笑，弟弟的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到弟弟又换了一张纸，本以为他会扔掉毛笔，跑到一

20、边去。可是没想到弟弟又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。子，真像个小学生。 弟弟十分聪明。自从弟弟上学以后，每学一首古诗，他总改成弟弟十分聪明。自从弟弟上学以后，每学一首古诗，他总改成自己写的诗。就拿自己写的诗。就拿春晓春晓这首诗来说吧，学了这首诗来说吧，学了春晓春晓这首诗，他这首诗，他就在家里左思右想，最后终于想出来了就在家里左思右想，最后终于想出来了春晓：春晓：“春眠不觉晓，处春眠不觉晓，处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。”听，多有趣呀，调

21、皮的虎子又听，多有趣呀，调皮的虎子又增添了几分幽默色彩！增添了几分幽默色彩！ 我的弟弟实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的弟弟，怪我的弟弟实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的弟弟，怪不得小名叫虎子呢！不得小名叫虎子呢！ 我的表弟我的表弟 我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。喜欢他。

22、表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷

23、看见了，把小花猫抱起来一扔。猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！对，小猫不懂事，弟弟教育它！” 还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶

24、奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理会了。他哭了一会儿不哭了，看到这种情景又好气又好笑，便不去理会了。他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，走到从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。外婆身边大笑起来。 我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢

25、他。找优点谈体会：找优点谈体会：文章通过对表弟的外貌和行为的描写，写出了表文章通过对表弟的外貌和行为的描写，写出了表弟弟“天真又可爱天真又可爱”、“聪明又活泼聪明又活泼”的性格，写得颇的性格，写得颇有情趣。文章具体写了表弟和小花猫玩的动作，有情趣。文章具体写了表弟和小花猫玩的动作，“抚摸抚摸”、“唱歌唱歌”，说明喜爱，当爷爷把小花猫一，说明喜爱，当爷爷把小花猫一扔，表弟的扔，表弟的“哭哭”和反抗性的语言，透出表弟的天和反抗性的语言，透出表弟的天真、活泼。写不听奶奶的话，一会儿哭、一会儿真、活泼。写不听奶奶的话，一会儿哭、一会儿笑的行动、神情衬托了天真。聪明。特别是笑的行动、神情衬托了天真。聪明

26、。特别是“从从手指缝里偷看手指缝里偷看”这一动作的描写，符合儿童的心这一动作的描写，符合儿童的心理特点，生动、传神地写出了表弟的可爱、聪明，理特点，生动、传神地写出了表弟的可爱、聪明，充满了儿童的情趣。充满了儿童的情趣。 友谊的见证（续写）友谊的见证（续写）我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的木船我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把他踩坏了，我非常生气，望着自己呕心沥血的作品变成把他踩坏了，我非常生气，望着自己呕心沥血的作品变成一堆零件，我向他大吼道：一堆零件，我向他大吼道

27、：“你赔！你赔！你赔！你赔！”说着，一把夺说着，一把夺过他的小木船，陈明急了，说道：过他的小木船，陈明急了，说道：“我不是故意的！我不是故意的！”听完听完这话，我火冒三丈，把他的木船砸了，发出惊天动地的声这话，我火冒三丈，把他的木船砸了，发出惊天动地的声音，他蹲了下来，眼睛含着泪花捡着零件，我背起书包，音，他蹲了下来，眼睛含着泪花捡着零件，我背起书包，气呼呼地走出校门，从此，我们的友谊气呼呼地走出校门，从此，我们的友谊“破碎破碎”了。了。天空显得阴沉沉的，路边的鲜花不再有颜色了，树上天空显得阴沉沉的，路边的鲜花不再有颜色了，树上的鸟儿叽叽喳喳地乱叫，心情就像南极的温度。到家后，的鸟儿叽叽喳喳地

28、乱叫，心情就像南极的温度。到家后，连妈妈都不理，直接去卧室生闷气，此时，我还是非常生连妈妈都不理，直接去卧室生闷气，此时，我还是非常生气，他凭什么把我的木船摔坏了，想着想着，我就不知不气，他凭什么把我的木船摔坏了，想着想着，我就不知不觉地入睡了。觉地入睡了。第二天，我来学校，我没像往常一样跟他打招呼，却第二天，我来学校，我没像往常一样跟他打招呼，却像见了陌生人，有时，有时，我还在同学面前向他对着干，像见了陌生人，有时，有时，我还在同学面前向他对着干，唱反调，刁难他，说一些风凉话，他却每次微笑着，我见唱反调，刁难他，说一些风凉话，他却每次微笑着，我见了，心想：了，心想：“笑面虎的，真虚伪！笑面虎的，真虚伪！” 但一次，发生了一件事，使我对他的印象有所改变，那次，但一次，发生了一件事，使我对他的印象有所改变，那次，天气一下子转凉了，我得了重感冒还发了高烧，在家休息两天，天气一下子转凉了，我得了重感冒还发了高烧，在家休息