校企合作办学典型案例长安福特汽车工程应用中心

1、基于现代学徒制下的校企深度介作案例以杭科院一长安福特校企合作为列一、校企合作背景和发展前景1 现代学徒制的核心概念“现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师,肺他的联介传授,对学生 以技能培尊为主的现代人才培养模式，”就是憎绕1个标港生好2份合同，用好3 块资金.帆决4个问题送1个时期都是企业和职业教仔更M决的同题,企业招工 难的何58：企业用工稔定的问理：力劝行收入的问寇：力刚各自我伤值实现的何遇。2 .汽4行业国内人才需求分析汽乍产业是国民经济革要的支柱产业，产业链长、关我度高、就业面广、消费 拉动大.在国民经济和社会发屣中发挥若重要作用进入21世纪以来.在国家宏观 经济大好形势的带动卜

2、.我国汽车工业资本藏级力度不断加大,卡产集中度逐年提 高,新技术,新乍书不断推出.市场消费环境得到改善.代年保有员迅速增长，浙江是经济大行,汽+保有后 门居全国前夕h整浙工行+辆营评部门公布， 现在浙江省汽乍保有国近310万辆，据育关部门预测，以城年23%左八的速膛增长, 到2010年末.浙江汽乍保4早将达到&10/j辆.到2020年，浙江汽十保M后将高 达1280万辆前菁汽车保育早的快速增长，汽车类高素由从业人员不足的矛历更加突出。据 2012年教育部、劳动和社会保障部等六期委联合公布的“紧缺人才报告”称：“汽 个业从技术管理的4 26.2、文化程度为初中以卜：纹_11人中，仃38. 5%文

3、化惇收 为初中以下.接受过管理培训的只仃9.3%,接受过公培训的为11. 7%,接受过基制培训的何38. 7%：汽车人公历3级技诡人4比例前低。而，初.中的比例分别 为26.6k 43.1家30. 4%,而发达国家分别为35% 50%、15%工人文化程度偏低, 初中、高中.L科比例分别为38.6%. 61.5%. 10%.而发达H：家分别为20%、1供、 40r 中国汽车人才研究会健供的数字显示,“卜二五”期间我国代受研发人才的 U 30 /j.雄修人才缺口 80万，未来3年汽车人才全面索收,包括汽车制造人才.研发人才、汽乍营为人才、惟修人才、管理人才等.公共招聘信息显示，.汽乍类 人才”的需

4、求量始终在高位得桐，北招聘后之所以居高不下，与n前民用汽乍的市 场保有量和投放量不断上升部，不叫分而IL 4s店的扩张也进一步剌激广汽、维修工 需求牛的烟加。国家教仃部提供的数据他小,我出汽乍人4每年需将增员工30万人 左右,汽车类人才的培养工作已被列入我国. I大维缺人才培养工程之一2 .发展前景一一大江东汽车产业聚集M高瑞装备制造业人才需求分析离端装备制造业是杭州的I大产业之一，杭州市.“卜二五”规划对金屈制 品业、机床工业、工程机械行业、电子丹用被备制造业、汽车制造业商等:装备制 造业人员仃相当大的人才需求“随白芬项拔格攻策瓯货出A,未来1年，高搭装备 制造业将迎来黄金增K期,全国最大的

5、汽车城将屹立于大辽东工业2001年4 月，世界领先的汽车公司一福特汽车公司和中国的百年企业一长安汽车集团，共同 签约成立了长安福峙汽车有限公M长女福特）.并于2003年初正式投产.10年 以来.长安福特汽车发展迅速,已经成长为个只仃静地彼和多品牌生产、经营能 力的大型现代化汽车企业.H前K安福特汽车生产和销售的车型“：福特经典福克 斯、福特新福克斯、 问斯（s-MAX）、福特蒙迪欧-致性、一占3、的特嘉什小潮等.为支持未来发展计划.2012年4月19日,长安福特汽军i . 住杭州建电斯条乍厂至此.K女福特汽车的年总产能将超过120万辆,作为K安 福特汽车产能扩张计划的 那分.杭州公司案冲压.焊

6、装.涂装、总装四大T艺 一身.在2015年投产，主要产品为福特体系中的中高端车忖 作为汽车制造业的龙 头企业.长安福特杭州整车厂需婴儿干人汽车前市场人才（汽车模具、汽车制造、 汽车电广枝木、机电 体化的人才）和汽车后巾场人才（汽乍检测4维修、汽车电 子、汽车惟修电工、汽年仅嘤、汽1美容,汽午装满的人才）,长安福特汽年校内 外实训培地的建立是杭州大汀东舟端装得制造业人才的需要“其除r满足杭州西部 经济发展禽来的同时，可犒射杭州冏边炮M （如杭州箫山经济技术开发区、机州城 曲岛新技术产业区、杭州滨江高新区、余杭经济开发区等）,为杭州经济的快速发展提供仃力的人才保琼,为我匠汽车类。业（汽车模具设计与

7、制江拓京机械技术、机电一体化、汽4检测与维修、汽卑电子令业）提供了良好的发展孽础和条件。二.建设思路和目标防着汽4：.发展规桢的扩大,加强示量性实训批地建设,已成为高炽靛校发展的 重要课题，小葩性校内外实训基地建女是满足Q业发展的实际需要.践行-以学生 为本位”、以能力为核心”的布职教育理念的巾娈本措，小范性文训茶地的建立 能够对犬它阮校同类地建出娱到示范引领作用.建设的具体目标是建立眼务于学院先进制造擀和汽车牌作专业（模具谀计与制 造、精击机械.机电一,体化.汽车检测与维修、汽车电子*lk）“五位一体、五环 交互”（，五也体.包括提高产教效率和农践内涵、鼓而学生参与文践训练、电 视段向见习。

8、实习.强化技能训练.也步落实毕业顶岗实习等五个方面：五环交 互”包含专业认知、教学观用、模拟教学、实训与岗位实践、学训互动等）的哈科 化实践教学体系的校内外示范性实训基地，4钺设高水平师资队伍、精造实训内咨、 探索名兀实训途彳3加强过程与拈果的管理，丈处学生零但离就业等方面进，津. 吹践.从而成为尺7定影响力和知名度的示范性校内外实M布地，三.内容和特色建设内容L M据区域产业布局及企业嬖求设芭专业群杭州科技职业技术学院、杭州电大是M 学校.两块牌 节领班九 学校 资源大?服务杭州区域经济“杭州电大在1979年至19g3年期间正式招生6个专 业：机电T程、汽车脩修与运行）、（机械T程.机械制造

9、与工艺、 电子电气匚程栋年招生丁愎在（500-800）人/年.1999年开始苏建杭 州科技职业技术学院.2003年数控技术“应用1学科被批准为杭州市重点扶持学 fl. 2009年正式批淮成；，了杭州科技职业技术学院，杭州市投贷10个亿的枚学X （占地710亩.32万平方建筑面积）全面投入使用,学校商序高速发展. 2010年正 式成七机电工程学院.为更好帐务杭州中1大产业发展皂体煤划（如卜图小）、例 州卜人产业布局（如卜图示）之,的高端装备制造产业。仇电1学院以汽车为我体调整开设了 .大专业群5个专业先进制造，/业群大梗具改计个制通 特雷机械 技术，机电一体化技术3个专业（服务汽乍前市场一汽乍制

10、造、装备、调试）：汽 名技术9业群含：汽乍电f技术与汽乍检测与维修技术：个业（服务汽车后rh场 一汽车维修、检测、保养等）。.杭州叱同杭州市十大产业行履育斯装备制造产业岸杭州市十大产业之一,且产他为4J以区域产业布同构建专业群归边烟造专业打汽车1H市场）门车，费&了齐本6市场）颦口集机电一体巽水次毒干技术汽春LT番茶杭州市十大产业发履总俘炕划2.校企共建垦了现代学徒M汽车程应用中心等校内外实训基地“工内火训基地一一汽车工程应用中心1汽车r程应用中心（如下图示）几火区块（汽车老师处）2）福特汽车捐赠协议（中屠处）（2）校外实训基地一一长安福特校外实训基地任校内实训基地现有基础匕本者互利互惠的长效

11、“双巅合作机制，继续加 强拓本设施建设在长安栩特杭州分公司建立真实化生产实调立体区,并提供150 平米的系列真文化专业实训场所及提供课桌椅号其它培本教学设施：合作建设特色 化专业实谢室，参照学院的人才培养“案，双方合作51次柔性制造系统.精密制造 系统、白动化检测安装系统等具有一定前沿领域的专业实训室和活动室，为学生的 全方位技能的实训提供便利条件,卜图为舫建冲Ik焊奘、涂装、总装、样车车间、 能源中心食堂.RDC、相关的公用动力设电及相关辆助设施.已在2015年建设完 毕.3.开展现代学徒制氏泰褐特定向班，作为教学乂，Y Z新试验卜组注现代学徒制长安福特定向班,作为较学改革创新式胎区，校企业

12、方共同制 定人才培养方案，更好地为长安福特邪务,康力在创建学生实习,实训离位、学生顶 岗实习、指导学生实际动手、保障学生实习实调质量等方面建立长效机G建立实 践教学管理平台.将文践救学活动纳入平台管理中开设的“现代学徒制长安柳特 定向班”（见附件1）-）特色1 .建成行内仃定知名度的基现代学徒制的校内外实训基地在津次岛水平师资队伍.精造文训内若、探索多元实训途径.加强过程勺结果 的管理实现学生等距齿就业等方面进行建设丈践,从而成为具有一定影响力和知 名度的示也性校内外兴训基地。2 .“现代学徒制K安福特定向班”学生实习实训及就业情况”见代学徒制”长安福特校内外实训将地是我院于2013年09月1

13、2日。福特公 司介作健，学生先在“现代学徒制”长安福特校内实训空地即汽车工程应用中心 进行学习。后到“现代学徒制长安福特校内外实训基地实习实践.2013年9月长 安唱特就接受我院2011级40名学生到校外基地为期1个的实习:2014年5-7月 份该基地第.次接殳我院汽车检测与罐修、汽车电广专业20名学生进行实习:2011 年9月份该基地笫三次接受我斯模具设计与制造.精密机械专业和汽车电f专业80 名学生为期三个月的认知见习和二个月的岗位实践实习.2015年1 0- I 2月乂招 Z 6 0余的学生去企业进行了 :个月的询位实践实习.同时201 5年9月向我院招 业培养模U设计与制造、精密机械、

14、汽车冷测与维修、汽车电/弓业50名学生到该 削地开设定向班培乐2016年7月份.f| 6。多名同学到福特去实习实我.。年 笠的实习过程中仃十余位学生走上/长安福特储的卜部的句位，数十位成为杭州福 特不同部门的什干。（见协仪附表2 ）3 .现代学徒制的双导抑制式的“交互.担导”学生在实习、实训过程中，校内外实调耗他实习实训导师H机电r程学院教师 密切合作,对学生进行有针对性的实训指导。双方共同制ir学生实训计划,对学生 的实训内容进行准备与较学。的代学徒制的双小师制式的“交互指导模式,学院 弓业教师阿ET咐学生的理论指导.实训某地导师偏1ET时学生的实际操作的指3 使学牛 .在理论发展与也战技能

15、的梃高的方面都可以用利支持与帮助,并能将他存更 快更好地堵会进来.4 .现代学徒制的“任务驱动”卜的坎习实践为亢成学生的女训教学,文行学生顶山灰习势历证小加旺,文训基地根堀公司 的工作任务要求.可以安排学牛在仟务动卜,进行内容与时间上的调礼 针对实际 生产过程中产生的问题与内容及时地整合到学生的教学内容中去,从而完成学生的 H岗安门和阶段性丈习，使学生掌握的技能与理论能更贴近汽军人际，从而 完成实习实践任务,四.祖织实施与运行管理基地是学生顶岗女习女践的场所.根据“服务教学、科研服务、。管公用、 资源共享”的原则机电r:程学院。长女福特汽车仃限公司共建城地酒:理团队. 对实训基地资源进行优化组

16、合和统一调展使用。建。了仃利于激励学生学习和提 杳学生能力的右数管理机制和实训，一Mjijr利上校企货源共享的政策.经靠、人*号依掠机制,亢出实习实训和企业协【培训殖量的讨价体系.首理团队 具体如F：管理团队成防t仔，吴 仪（长安福特汽年行限公司机州分公司备找经理）罗晓晔杭州，M支即业技术学院机电1.程学院院长）倒 主 任s陈建怆（帆州小技期业技术学院机电1：区学住党总1勺记、制睨K） *（安如特汽车自限公司杭州分公司人力负讴悠主百） 毋木为（杭制4山I职业技术学沆机电I.陞学院的阮已）成 员：贾而认（安指特汽车有我公司杭州分公司入货派院培训主管）中IR立平（航州科技职叱技术学院机电工程学院办

17、公空主门）何阚的（杭州支即业技术学沆机电工打7区教学支训科主任）陈义军（杭州$”支职业技术学院机电程学区实训负成人） 郭 依（杭州科技职业技术学院机电.悭学院实训负员人） 甲小红（杭州/廿支职业技术学二机电T杈学院专业负贡入） 张的山（轨州科技职业技术学院机电工样学院L枚例友人） 张忠伟（杭州职业技术学，机电工程学院专业负责人） 1:（机州Hft职业技术学院机电Tf?学陀专业负次人） .丫荣金 杭州科技职业技术学院机电（程学院C业负五人）五、主襄成果1 .也立r现代学徒制汽车【程应用中心校内实训基地2 .建立门见代学楼M长女福特 杭科院校外实训居地3 .形成/ 套/利广在全行、乃至全国范南内容

18、推广的现代学徒制长安福 特订电式人才培养校式建设的经验.4 .形成了 完整的“校企合作、工学结合”的高职人才培养方案,圆向现 代企业市场需求的课程体系.5 .建立了一支涵1高素质“双师型-师参与的队伍对现代学徒制订单式 人才培木模式共管共建.六、自我评价及注意要点1 .要将现代学徒制卜的校企深度合作理论引入到校企合作机制馆新的过程 之中,通过实践形成较为完整的系统理论。2 .要不断深入研究现代学徒制F的校企深度而作校企共建代学徒制的结构. 任分析校企共建创新平台的构建吃则、目标、合作模式、层次结构、组织结构、 构成要案的庸地上，构it现代学徒制校企共建创新平台的结构,为平台长效运行 机制研究提供理论依据.3 .从增强现代学徒制下的校企深度合作平台的运行动力.减小平分的运行阻 力出发，研究平分的运行机制。将平台的运行机制分髀为解决动力问题的促进机 制和解决阻力同届的协调机制两种机制相互促进、件成体系,火同促使现代学 徒制平台实现高效运行的最终H标。4 .研九现代学It制卜的校企深度合作平台运行的促注机制.针对平台运 的向里.提出用于运行动力的平台促进机制内涵.研究平台的动力评价指标体系 及其评价方法,为制定相强平