大家动手做条龙 说课稿

1、说课人：说课人：课题：课题：大家动手做条龙大家动手做条龙一、说教学背景一、说教学背景二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学过程四、说教学过程五、说板书设计五、说板书设计六、说教学效果评价六、说教学效果评价说课流程说课流程一、说教学背景一、说教学背景1.在教材中的地位和作用在教材中的地位和作用 本课选自人民美术出版社义务教育教科书美本课选自人民美术出版社义务教育教科书美术第十三册第术第十三册第3课，属设计、应用课。课，属设计、应用课。 呼应了低年级的设计、创作教学，激发学生呼应了低年级的设计、创作教学，激发学生对立体造型构成方法的兴趣，引导学生认识和了对立体造型构成方法的兴趣，引导学

2、生认识和了解中国传统文化的内容，提高学生对传统文化的解中国传统文化的内容，提高学生对传统文化的感受力，培养民族意识，落实了新课标的要求。感受力，培养民族意识，落实了新课标的要求。一、说教学背景一、说教学背景2.学情分析学情分析 七年级的学生一般在七年级的学生一般在13、14岁左右。生理方面，岁左右。生理方面，处于成长发展的转折点，身体成长发育显著，精处于成长发展的转折点，身体成长发育显著，精力旺盛。生理的发展必然会影响心理的发展，这力旺盛。生理的发展必然会影响心理的发展，这时候的学生渴望展示个性，喜欢按照自己的方法时候的学生渴望展示个性，喜欢按照自己的方法自由的表现画面，但是由于动手能力欠缺，

3、因此自由的表现画面，但是由于动手能力欠缺，因此当作品与自己的期望差距大时，便会产生强烈的当作品与自己的期望差距大时，便会产生强烈的挫败感，由此减退学习的兴趣。生理的发展对智挫败感，由此减退学习的兴趣。生理的发展对智力方面的影响也是十分巨大的，这时候的学生可力方面的影响也是十分巨大的，这时候的学生可塑性大主动尝试追求独立等特点。无论是认塑性大主动尝试追求独立等特点。无论是认知能力还是自我管理能力都有了一定的发展，智知能力还是自我管理能力都有了一定的发展，智力方面表现出一定的优势。力方面表现出一定的优势。一、说教学背景一、说教学背景3.教学目标：教学目标：1.知识与技能目标知识与技能目标2.方法与

4、过程目标方法与过程目标3.情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标一、说教学背景一、说教学背景4.教学重点难点教学重点难点5.教材重点难点突破教材重点难点突破 帮助学生认识感受和了解龙的形象特征和文化内涵，帮助学生认识感受和了解龙的形象特征和文化内涵，使学生比较准确地掌握插接等方法，利用身边材料设计使学生比较准确地掌握插接等方法，利用身边材料设计和制作一条立体的工艺龙。和制作一条立体的工艺龙。 立体工艺龙整体结构、造型的设计和气势、美感的立体工艺龙整体结构、造型的设计和气势、美感的创造。创造。二、说教法学法二、说教法学法返回返回1.师生问答法、示范观察师生问答法、示范观察法、小组合作探究法

5、等。法、小组合作探究法等。2.多媒体教学系多媒体教学系3.黑板板书黑板板书四、说教学过程四、说教学过程导入新课导入新课导学达标导学达标布置作业布置作业小结拓展小结拓展创设情境创设情境 ，播放赛龙舟视频，播放赛龙舟视频 （为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，（为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习）的学习）导入新课导入新课分成欣赏和示范两个部分分成欣赏和示范两个部分 1.欣赏部分主要是设置问题情景，让学生有针对性地看。欣赏部分主要是设置问题情景，让学生有针对性地看。 2. 展示各种龙的立体构成图片，示范怎样制

6、作立体造型展示各种龙的立体构成图片，示范怎样制作立体造型的龙。的龙。导学达标导学达标在这个过程中，在这个过程中，小组内交流探讨，小组间交流小组内交流探讨，小组间交流互动，互动，老师深入到各个老师深入到各个 小组中指导小组中指导合作探究合作探究布置作业布置作业 要求学生用自带的材料设计制作一个要求学生用自带的材料设计制作一个工艺龙。工艺龙。 小组完成，分工合理，体现合作精神。小组完成，分工合理，体现合作精神。小结拓展小结拓展 第第1个活动，展示不同时代的龙，以及多种材质个活动，展示不同时代的龙，以及多种材质的工艺龙，吸引学生眼球，引起学生注意；的工艺龙，吸引学生眼球，引起学生注意； 第第2个活动

7、，了解龙文化，尝试运用了欣赏方法个活动，了解龙文化，尝试运用了欣赏方法； 第第3个活动，通过直观演示法，讲解制作方法；个活动，通过直观演示法，讲解制作方法； 第第4个活动，通过学生亲自制作，对龙进一步认个活动，通过学生亲自制作，对龙进一步认识和感受，使作品更优秀。识和感受，使作品更优秀。 活动活动1学会欣赏，活动学会欣赏，活动2尝试运用，活动尝试运用，活动3探究方探究方法，活动法，活动4实践运用，层层递进，达成目标，突出重实践运用，层层递进，达成目标，突出重点，化解难点。点，化解难点。 此外，我还留了课后想一想，让学生能够在课后此外，我还留了课后想一想，让学生能够在课后对本节课的学习内容进行回

8、顾总结以及延伸拓展。对本节课的学习内容进行回顾总结以及延伸拓展。就本课目标的达成以及学生的表现情况进行总结就本课目标的达成以及学生的表现情况进行总结课堂总结课堂总结整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固所需知识，为展示课作准备所需知识，为展示课作准备布置作业布置作业五、说板书设计五、说板书设计返回返回 我的板书是这样设计的，整个板书以我的板书是这样设计的，整个板书以多媒体教学系统为载体，适时的结合黑多媒体教学系统为载体，适时的结合黑板板书，从而起到了提纲挈领的作用。板板书，从而起到了提纲挈领的作用。我的说课反思是通过这节课认识了龙的我的说课反思是通过这节课认识了龙的特点，掌握了制作工艺龙的