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文档简介

1、第 4 课时 小数点的移动（ 1 ）【教学内容】教材第 43 页例 1、 44页“做一做”。【教学目标】能应用小数点位置移动引起小数1. 理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律； 大小变化的规律进行计算。2. 引导学生根据小数点的移动解决具体的实际问题。【重点难点】掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。【教学准备】多媒体课件、米尺、直尺。【情景导入】教师给学生讲西游记的故事，激发学生的兴趣。【新课讲授】知识点 小数点的移动引起的大小变化1. 教师引导学生观看教材第 43页例 1 图片，说说你在图片中看到了什么，学生分组讨论提问：你知道孙悟空耳朵里的金箍棒多长吗？提问：你知道 0.0

2、09 米是多长吗？小结:0.009米=9毫米。学生观察直尺，用手比划，知道 9毫米有多长。这么长的金箍棒打不到妖怪，怎么办？对了，只见悟空大喊一声“变”，金箍棒就变成了0.09 米，这个数有什么变化？提问：你知道 0.09 米是多长吗？小结：0.09米=90毫米学生观察直尺，用手比划，知道 90 毫米有多长。提问： 90 毫米里有几个 9 毫米呢？（ 10 个）那也就是说现在的金箍棒是原来的 10 倍。这么长的金箍棒还是打不到妖怪，只见悟空又大喊一声“变”，金箍棒就变成了 0.9 米提问：这个数又发生了什么变化？谁知道 0.9 米是多长？小结：0.9米=900毫米。提问：900 毫米里有多少个

3、 9 毫米？小结：900 毫米里有 100 个 9 毫米，那也就是说现在的金箍棒是原来的 100 倍，对吧？2. 整体观察从上往下观察0.009 米=9 毫米0.09 米=90 毫米0.9 米 =900毫米提问：我们看 0.009 小数点向右移动一位得到 0.09 ，这个小数的大小有什么变化？小结：0.009 小数点向右移动一位得到 0.09 ，这个数就扩大了 10倍。 提问：我们看 0.009 小数点向右移动两位得到 0.9 ，这个小数的大小有什么变化？小结： 0.009 小数点向右移动两位得到 0.9 ，这个小数就扩大了 100倍。 提问：谁能把我 们刚才发现的规律完整的说一遍？小结：小数的小数点向右移动一位这个数就扩大了 10 倍，小数的小数点向右移动两位这 个数就扩大了 100 倍。提问：如果小数点向右移动三位，原来的数会怎样变化？小结：如果小数点向右移动三位，原来的数会扩

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