汽车发动机构造说课

1、汽车发动机构造汽车发动机构造专业核心课程专业核心课程实验室与实验管理处实验室与实验管理处马长喜马长喜课程分析课程分析1课程分析课程分析1课程分析课程分析1课程分析课程分析1课程分析课程分析1教学方法教学方法2课程分析课程分析1课程分析课程分析1课程分析课程分析1 教学效果教学效果4课程分析课程分析1课程分析课程分析1 授课计划与安排授课计划与安排3课程分析课程分析1课程分析课程分析 课程内容和目标课程内容和目标 课程的形式与特点课程的形式与特点课程的性质和地位课程的性质和地位课程性质地位课程性质地位性质性质 汽车发动机构造汽车发动机构造是汽车检测与维是汽车检测与维修技术专业的专业核心课程。修技

2、术专业的专业核心课程。地位地位 本专业毕业生的主要就业方向为汽车本专业毕业生的主要就业方向为汽车机电维修工、汽车维修技术人才、汽车检机电维修工、汽车维修技术人才、汽车检测员、汽车售后服务业务接待、汽车售后测员、汽车售后服务业务接待、汽车售后服务企业管理等岗位。服务企业管理等岗位。 课程性质地位课程性质地位作用作用 通过本课程的学习，使学生系统地掌通过本课程的学习，使学生系统地掌握现代汽车发动机各总成、零部件结构、作握现代汽车发动机各总成、零部件结构、作用和工作原理；主要零部件的拆装工艺、故用和工作原理；主要零部件的拆装工艺、故障分析及检测方法；能够为学生学习后续课障分析及检测方法；能够为学生学

3、习后续课程和日后从事本专业工作奠定一定的理论基程和日后从事本专业工作奠定一定的理论基础、提高学生动手能力，并使学生在实践中础、提高学生动手能力，并使学生在实践中具有分析、解决实际问题的能力。具有分析、解决实际问题的能力。 教学目标教学目标知知识识目目标标 理解四冲程汽油发动机的结构组成即理解四冲程汽油发动机的结构组成即“两大两大机构、五大系机构、五大系”，以及它们的作用，了解零，以及它们的作用，了解零件的专用名词件的专用名词, ,连接关系。连接关系。技技能能目目标标（1 1）能独立完成发动机各总成部件的正）能独立完成发动机各总成部件的正确拆装、零件的质量鉴定、装配调试确拆装、零件的质量鉴定、装

4、配调试（2 2）具备排除简单机械故障的能力）具备排除简单机械故障的能力教学目标教学目标素素质质目目标标 培养学生严谨的工作态度和严格的质量培养学生严谨的工作态度和严格的质量意识、安全意识、环保意识、团队协作意意识、安全意识、环保意识、团队协作意识；提高学生自主学习与解决实际问题的识；提高学生自主学习与解决实际问题的能力。能力。 教学目标教学目标培养目标培养目标专业能力专业能力拆装发动机各拆装发动机各总成部件的能力总成部件的能力汽车零件的质量汽车零件的质量鉴定的能力鉴定的能力汽车零件装配汽车零件装配调试的能力调试的能力排除简单机械排除简单机械故障的能力故障的能力专业能力专业能力吃苦精神吃苦精神协

5、作精神协作精神职业道德职业道德创新意识创新意识社会能力社会能力自我学习能力自我学习能力获取新知识能力获取新知识能力决策能力决策能力实践动手能力实践动手能力方法能力方法能力教教学学形形式式教教学学特特点点教学形式与特点教学形式与特点本课程主要在发动机理实一体、多媒体教室教学实训本课程主要在发动机理实一体、多媒体教室教学实训本课程具有很强的实践性，理实一体教学法；理论教学要本课程具有很强的实践性，理实一体教学法；理论教学要充分利用多媒体技术，采用动画、教学课件、教学视频、充分利用多媒体技术，采用动画、教学课件、教学视频、仿真软件以及实物模型等手段，介绍发动机的构造及仿真软件以及实物模型等手段，介绍

6、发动机的构造及原理。实践教学要求教师演示原理。实践教学要求教师演示- -学生模仿学生模仿- -教师巡回指导教师巡回指导- -学生训练。学生训练。教学重、难点与解决教学重、难点与解决重难点发动机结构，组成工作原理解决结合实物、图片、视频、实训教学方法教学方法 教法教法 学法学法教教法法学学法法突出以学为本，以实践为体，因学论教。在教学过程中创突出以学为本，以实践为体，因学论教。在教学过程中创造案例，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验造案例，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。运用提问法、谈话法、讨论法、实操演，归纳结论。运用提问法、谈话法、讨论法、实操演示法、探究法等。示法、探

7、究法等。教学方法教学方法设计理念：设计的整体思路：遵循由简到难的原则确定教设计理念：设计的整体思路：遵循由简到难的原则确定教学项目后，关键的任务是使学生在教师指导下自立学习，学项目后，关键的任务是使学生在教师指导下自立学习，全面提高职业能力，实现人才培养与人才需求的对接。将全面提高职业能力，实现人才培养与人才需求的对接。将传统的以理论教学为主、实践教学为辅的形式，改为理实传统的以理论教学为主、实践教学为辅的形式，改为理实一体。一体。教学手段教学手段多媒体教学课件多媒体教学课件参考资料参考资料录像、视频录像、视频网络教学资源网络教学资源汽车发动机构造汽车发动机构造多媒体教学课件多媒体教学课件汽车

8、发动机构造汽车发动机构造工作原理视频工作原理视频授课计划授课计划与安排与安排 教学反思与改进教学反思与改进考核与评价的确定考核与评价的确定 问题与评价问题与评价 平时成绩：平时成绩：作业和考勤，成绩占总成绩的作业和考勤，成绩占总成绩的30%30%。本指标满分为。本指标满分为100100分，缺勤率超过分，缺勤率超过30%30%的学员，取消该课程考试资格。作为考的学员，取消该课程考试资格。作为考核学员基本学习素质的一项指标，考核标准要求严格，迟到三核学员基本学习素质的一项指标，考核标准要求严格，迟到三次算作缺勤一次。次算作缺勤一次。考试成绩：考试成绩：本指标的满分为本指标的满分为100100分，主

9、要采用现场操作考试方式分，主要采用现场操作考试方式来考查学员的掌握情况。来考查学员的掌握情况。考核与评价考核与评价考核点名称考核点名称平时成绩平时成绩考试成绩考试成绩考核点代码考核点代码AB考核点占比考核点占比30%70%合格标准合格标准 考核成绩60分为合格总成绩计算总成绩计算 考核成绩=A30%+B70%问题：这是学生进校这是学生进校学习的第一门专业课，学习的第一门专业课，学生没有学习相关课程学生没有学习相关课程的前提下学习汽车发动的前提下学习汽车发动机构造很吃力即专业知机构造很吃力即专业知识较为抽象，学生理解识较为抽象，学生理解较困难。较困难。解决：结合实物、视结合实物、视频、图片及易于

10、理解的频、图片及易于理解的生活实例讲解生活实例讲解问题及解决办法问题及解决办法反思：本学期是第一次实本学期是第一次实行理实一体化教学行理实一体化教学，教学环节还不够，教学环节还不够顺畅顺畅 。改进：客观：教学设备、工具有教学设备、工具有待进一步完善待进一步完善 主观：多学习多学习，多体会，多体会，多思考，多思考，多总结，进一步多总结，进一步深入和加强课程的规划深入和加强课程的规划教学反思及改进教学反思及改进 学生学习积极性高学生学习积极性高企业满意度高企业满意度高学生学有所用学生学有所用在校学生普遍学习在校学生普遍学习积极性较高积极性较高 ，基本，基本杜绝了上课睡觉现杜绝了上课睡觉现象，绝大多数学生象，绝大多数学生均能完成相应任务。均能完成相应任务。往届毕业生及顶岗实往届毕业生及顶岗实习学生普遍反应在学习学生普遍反应在学校学习的汽车发动机校学习的汽车发动机构造相关知识与生产构造相关知识与生产实际相一致，很快就实际相一致，很快就能上手，受到领导表能上手，受到