自主练习一评讲

1、自主性作业一评讲自主性作业一评讲1 1、B BA A肖像（肖像（xioxio）C C花蕊（花蕊（ruru）偌大（）偌大（ruru）惬意（）惬意（qiqi）D D掀动掀动(xin(xin) ) 枉然（枉然（wngwng） 2 2、D DA A夹夹浃浃B B缅缅湎，诙湎，诙恢恢C C敝敝蔽，缔蔽，缔蒂蒂3 3、D DA A凤毛麟角：比喻稀少或可贵的人或事物。凤毛麟角：比喻稀少或可贵的人或事物。B B功败垂成：快要成功的时候遭到失败功败垂成：快要成功的时候遭到失败, ,多多含惋惜。含惋惜。 C C一蹴而就：形容事情轻而易举，一下子一蹴而就：形容事情轻而易举，一下子就成功。此处应为就成功。此处应为“一

2、挥而就一挥而就”。 D D安土重迁：在一个地方住惯了，不肯轻安土重迁：在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。易迁移。4 4、D D A A应该是应该是“咀嚼、消化和吸收。咀嚼、消化和吸收。B B句式杂糅，去掉句式杂糅，去掉“主要原因主要原因”或或“是因是因为为”。C C搭配不当，可将搭配不当，可将“提出提出”改为改为“达成达成”。 第第5 5题存在问题：题存在问题：1 1、题干要求每点不超过、题干要求每点不超过6 6字，学生很多人写字，学生很多人写成四句话。成四句话。2 2、概括优点学生分点分不清，比如便于伪、概括优点学生分点分不清，比如便于伪装就是提高生存率，学生答成两点。装就是提高生存率，学生答

3、成两点。3 3、共四点，学生在最后一点的概括上存在、共四点，学生在最后一点的概括上存在问题，问题，“具有突然性具有突然性”答成很突兀的答成很突兀的“突然突然性性”不知所云。不知所云。 5 5、参考答案、参考答案降低成本降低成本 便于伪装（提高生存率）便于伪装（提高生存率） 提高出勤率提高出勤率 具有突然性具有突然性第第6 6题第一问存在问题题第一问存在问题1 1、学生答案偏向学生，认为学生不喜欢老、学生答案偏向学生，认为学生不喜欢老师列的书目。师列的书目。2 2、学生归纳书的种类，认为老师列的数目、学生归纳书的种类，认为老师列的数目是经典作品、散文，学生喜欢魔幻、武侠，是经典作品、散文，学生喜

4、欢魔幻、武侠，归类武断。归类武断。3 3、学生答案，认为老师推荐有意义的书，、学生答案，认为老师推荐有意义的书，学生喜欢有趣味的书，也武断。学生喜欢有趣味的书，也武断。 参考答案：参考答案：中学老师推荐的书目和中学生喜欢的存在中学老师推荐的书目和中学生喜欢的存在较大差异。较大差异。第第6 6题第二问存在问题：题第二问存在问题：1.1.很多学生不能明确自己的态度，语言前后矛盾；很多学生不能明确自己的态度，语言前后矛盾；2.2.解释的理由牵强，比如说因为是老师推荐的，所解释的理由牵强，比如说因为是老师推荐的，所以要读经典著作。以要读经典著作。参考答案：参考答案：示例示例1：作为知识和文化的传播者，

5、老师有责任引导学：作为知识和文化的传播者，老师有责任引导学生走进经典，让学生通过阅读经典，陶冶情操，磨砺生走进经典，让学生通过阅读经典，陶冶情操，磨砺意志，传承文化；但老师在推荐书目的时候也要注意意志，传承文化；但老师在推荐书目的时候也要注意学生的阅读兴趣和实际需求。学生的阅读兴趣和实际需求。示例示例2：中学生有权选择自己的阅读书目，根据自己的：中学生有权选择自己的阅读书目，根据自己的兴趣爱好多读一些书；但只凭兴趣爱好阅读，不利全兴趣爱好多读一些书；但只凭兴趣爱好阅读，不利全面发展，所以在阅读自己喜欢的书籍之外，还要扩大面发展，所以在阅读自己喜欢的书籍之外，还要扩大阅读面，加强对经典的阅读。阅

6、读面，加强对经典的阅读。 （如从其他角度作答，（如从其他角度作答，言之成理亦可）言之成理亦可）骆谷晚望骆谷晚望v背景：韩琮于唐宣宗时出任湖南观察使，因背景：韩琮于唐宣宗时出任湖南观察使，因秉公不苟，不徇私情，公元秉公不苟，不徇私情，公元858年（唐宣宗年（唐宣宗大中十二年）被都将石载顺等驱逐，朝廷对大中十二年）被都将石载顺等驱逐，朝廷对此事采取了纵容的态度。韩琮因而失官，此此事采取了纵容的态度。韩琮因而失官，此后无闻。此诗当是其失位还乡时之作。后无闻。此诗当是其失位还乡时之作。v此诗描绘了诗人傍晚登上骆谷时所看到的景此诗描绘了诗人傍晚登上骆谷时所看到的景色，用以反衬自己色，用以反衬自己“去国还

7、家去国还家”的屈辱之情。的屈辱之情。全诗以乐景写哀，通过对比反衬，使得诗味全诗以乐景写哀，通过对比反衬，使得诗味更显浓郁，诗意更显婉曲，令人回味无穷。更显浓郁，诗意更显婉曲，令人回味无穷。第第7 7题第一问存在问题：题第一问存在问题：1.1.答题不规范，题目问描写的怎样的画面，很多答题不规范，题目问描写的怎样的画面，很多学生答成了思想感情，或者写的是作者在诗中的学生答成了思想感情，或者写的是作者在诗中的画面。画面。2.2.简单翻译诗句，没有自己的理解。简单翻译诗句，没有自己的理解。3.3.不理解不理解“渭渭”字的意思，误解为下雨，甚至有字的意思，误解为下雨，甚至有学生就编造了雨中景色，其他的内

8、容反而没有写。学生就编造了雨中景色，其他的内容反而没有写。 参考答案：参考答案：辽阔秦川，沃野千里，晚霞似锦，丛林生辉，渭水如万辽阔秦川，沃野千里，晚霞似锦，丛林生辉，渭水如万丈白练，浮光跃金，飘浮三秦，展现了一幅壮阔奇美的丈白练，浮光跃金，飘浮三秦，展现了一幅壮阔奇美的秦川晚景图。（意象罗列秦川晚景图。（意象罗列+双音节词双音节词+总述图景）总述图景） 第第7 7题第二问存在问题：题第二问存在问题：1 1、学生不了解何谓作用，不能理解题目；、学生不了解何谓作用，不能理解题目；2 2、答题时，缺乏专业术语，有的学生知道不会写，、答题时，缺乏专业术语，有的学生知道不会写，比如比如“呈上起下呈上起

9、下”、“辅垫辅垫”3 3、学生对句子理解错误，理解为，去国还乡的速、学生对句子理解错误，理解为，去国还乡的速度非常快，仅仅在一望之间；度非常快，仅仅在一望之间；4 4、有一半的学生答这句诗表达的情感。、有一半的学生答这句诗表达的情感。参考答案：参考答案：承上启下。上句中的美景都是诗人站在骆谷承上启下。上句中的美景都是诗人站在骆谷“一望一望”摄摄取的，又是在辞帝京、返故里的背景下取的，又是在辞帝京、返故里的背景下“一望一望”见到的。见到的。其中其中“去国还乡去国还乡”，隐隐透露了诗人因失官还乡，被壮，隐隐透露了诗人因失官还乡，被壮丽河山所激发的豪情，一刹那间又被愁怀淹没，于是下丽河山所激发的豪情

10、，一刹那间又被愁怀淹没，于是下两句便将此毫不掩饰地抒写出来。两句便将此毫不掩饰地抒写出来。 第第7题第三问存在问题：题第三问存在问题：1、学生不了解景与情之间关系的专业术语；、学生不了解景与情之间关系的专业术语；2、答题时，景物不会概括性地表述；情感把握、答题时，景物不会概括性地表述；情感把握不够准确。不够准确。3、分析时景物与情感完全割立。、分析时景物与情感完全割立。4、有少数学生不知要赏析，只是简单地写专业、有少数学生不知要赏析，只是简单地写专业术语。术语。参考答案：参考答案：作者用了以乐景写哀的对比反衬手法，以美作者用了以乐景写哀的对比反衬手法，以美景起句，以愁肠结句，倍增断肠之慨；景起

11、句，以愁肠结句，倍增断肠之慨；先乐后哀，乐中生悲，强烈抒发了失官还乡先乐后哀，乐中生悲，强烈抒发了失官还乡的愁苦之情。的愁苦之情。 第第8 8题（略）题（略）第第9题存在问题：题存在问题：1、不少学生不知道如何从文本中准确提炼关键词，、不少学生不知道如何从文本中准确提炼关键词，而是摘抄整个句子，答非所问。而是摘抄整个句子，答非所问。2、有些学生对环境的作用不是很清楚。对小说的、有些学生对环境的作用不是很清楚。对小说的一些基本常识不熟悉。一些基本常识不熟悉。3、很多学生在理解环境描写对烘托人物形象作用、很多学生在理解环境描写对烘托人物形象作用时，只强调对蓝翎爷时，只强调对蓝翎爷 形象塑造作用，而

12、忽视了主形象塑造作用，而忽视了主人公剃刀侠。人公剃刀侠。4、多数学生不知答题的条理性与规范性，整个答、多数学生不知答题的条理性与规范性，整个答案杂合在一起。案杂合在一起。参考答案：参考答案：特点：繁华热闹。特点：繁华热闹。作用：渲染气氛，为人物的出场作铺垫；烘作用：渲染气氛，为人物的出场作铺垫；烘托人物形象，突出剃刀侠艺高人胆大。托人物形象，突出剃刀侠艺高人胆大。总结：小说中环境描写的作用总结：小说中环境描写的作用v环境本身：环境本身：表现了表现了-地域风格地域风格v 故事发生的时间、地点故事发生的时间、地点v 渲染营造了渲染营造了-的氛围的氛围v 揭示作品的时代背景揭示作品的时代背景( (社

13、会环境）。社会环境）。v人物：人物：烘托人物心情；交代人物身份烘托人物心情；交代人物身份; ;v 表现人物性格；交代人物的活动背景。表现人物性格；交代人物的活动背景。v情节：情节：推动故事情节的发展；为下文内容推动故事情节的发展；为下文内容v 埋伏笔或作铺垫埋伏笔或作铺垫v主旨：主旨：深化或暗示了文章主旨深化或暗示了文章主旨第第10题存在问题：题存在问题：1、大多学生对整个故事情节梳理得不够清晰，尤、大多学生对整个故事情节梳理得不够清晰，尤其不能瞻前顾后。其不能瞻前顾后。2、相当多学生不能把文中的主要人物进行有机地、相当多学生不能把文中的主要人物进行有机地结合在一起理解。结合在一起理解。3、要

14、点概括得不够全面。、要点概括得不够全面。参考答案：参考答案：（1）瘦老头儿荡刀。）瘦老头儿荡刀。（2）蓝翎爷给刮得懒洋洋，并）蓝翎爷给刮得懒洋洋，并“呼噜呼噜呼噜呼噜”睡。睡。（3）剃头后老师傅又找几刀。）剃头后老师傅又找几刀。（4）上马后，小卒子问蓝翎爷，蓝翎爷不出声。）上马后，小卒子问蓝翎爷，蓝翎爷不出声。 第第1111题存在问题：题存在问题：1 1、答题没有分点，部分同学分点之后答案要点重、答题没有分点，部分同学分点之后答案要点重合；合；2 2、答案摘抄原文，不加概括；、答案摘抄原文，不加概括；3 3、将答案分成两点：蓝翎爷和剃刀侠，分别概括、将答案分成两点：蓝翎爷和剃刀侠，分别概括他们

15、的性格特点，不加对比；他们的性格特点，不加对比；4 4、没有认真审题，大部分同学没有对要点加以分、没有认真审题，大部分同学没有对要点加以分析析; ;对题干中对题干中“暗示暗示”一词不理解；一词不理解；参考答案：参考答案：（1 1）形体上：蓝翎爷体肥身重，剃刀侠却）形体上：蓝翎爷体肥身重，剃刀侠却是年老体瘦；是年老体瘦；（2 2）身份地位上：蓝翎爷前呼后拥，剃刀）身份地位上：蓝翎爷前呼后拥，剃刀侠势单力薄。侠势单力薄。（3 3）处世态度上：蓝翎爷暴虐成性，欺行）处世态度上：蓝翎爷暴虐成性，欺行霸市，耀武扬威，剃刀侠淡泊名利，处变不霸市，耀武扬威，剃刀侠淡泊名利，处变不惊，自甘寂寞。惊，自甘寂寞。 第第1212题存在问题：题存在问题：1 1、能答出正义力量一定可以胜利这层意思，但是、能答出正义力量一定可以胜利这层意思，但是不分点答题，抓住一点赘述；不分点答题，抓住一点赘述；2 2、不能从多角度考虑文章意蕴和价值取向。作为、不