高二《生活与哲学》学习课件：第七课（2）用联系的观点看问题

1、用联系的观点看问题用联系的观点看问题第七课 第二框高考资源网太太 子子 丹丹 赠赠 手手战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好荆轲，他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。荆轲，他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤细的席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤细的手，连连称赞：手，连连称赞：“好手，好手！好手，好手！”善于察言观色的太子丹问：善于察言观色的太子丹问：“壮士爱什么？壮士爱什么？”荆轲不假思索的回答：荆轲不假思索的回答：“爱其手爱其手”。太子丹立即。太

2、子丹立即吩咐，将美人的双手赠给荆轲。吩咐，将美人的双手赠给荆轲。不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下来的血淋淋的手。来的血淋淋的手。1、整体和部分是相互区别的、整体和部分是相互区别的整体指事物的整体指事物的全局全局和和发展全过程发展全过程；从数量上看；从数量上看它是它是一一。部分是事物的部分是事物的局部局部和和发展的各个阶段发展的各个阶段，从数量，从数量上看它是上看它是多多。（1）含义不同）含义不同一、坚持整体与部分的统一一、坚持整体与部分的统一 太阳系及其发展的全太阳系及其发展的全过程是一个整体。对太阳过程是一个整体。对太阳系这

3、个整体来说，地球、系这个整体来说，地球、月球等是部分。月球等是部分。（2）地位、作用、功能不同）地位、作用、功能不同 古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。 于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。 别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。 单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？请思考： 单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？说明了什么哲理？ 网是由一个个网眼组成的，而且组成网的各个网眼是相互制约相互联结在一起的，从而使网具备了单个网眼所不具备

4、的功能，如捕雀的功能。所以，网能捕到雀而脱离网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。 这也说明了，当构成整体的部分在单独存在时，只具有其自身特定功能，不具有整体的功能，而当它们有机联系、形成整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。即整体具有部分所没有的功能。（2）地位、作用、功能不同）地位、作用、功能不同部分部分被支配地位被支配地位受整体的制约受整体的制约服从于整体服从于整体整体整体主导地位主导地位统率部分统率部分具有部分不具备具有部分不具备的功能的功能2、 整体和部分又是相互联系的整体和部分又是相互联系的（1）两者相互依赖）两者相互依赖（2）两者相互作用）两者相互作用 部分的功能及变化会影响整体

5、功能，部分的功能及变化会影响整体功能，关键部关键部分分功能及变化甚至会对整体功能起功能及变化甚至会对整体功能起决定决定作用。作用。整体是由部分构成的，部分是整体中的部分。整体是由部分构成的，部分是整体中的部分。（3）两者的地位在一定条件下可以相互转化）两者的地位在一定条件下可以相互转化整体的功能状态及其变化也会影响到部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。离开了泥土花会怎样？离开了泥土花会怎样？这体现了什么哲学道理？这体现了什么哲学道理？前功尽弃漫画“前功尽弃”说明了什么哲理？它说明了: “关键的部关键的部分对整体起分对整体起决定作用决定作用。”“国国兴则兴则家家昌昌,国国破则破则家家亡。

6、亡。” 整体整体部分部分影响影响庸人治驮庸人治驮只要驼背能直只要驼背能直管你生死乎？管你生死乎？寓言故事：寓言故事： 据说山东有据说山东有一位医生能治一一位医生能治一切驼背，方法之切驼背，方法之独特，手术之简独特，手术之简便举世无双。一便举世无双。一驼背备厚礼求治。驼背备厚礼求治。医生说：医生说：“包你包你背直背直”。就让驼。就让驼背伏在地上，他背伏在地上，他在驼背上放一门在驼背上放一门板，蹦上去就是板，蹦上去就是几下，那驼背杀几下，那驼背杀猪般嚎叫：你要猪般嚎叫：你要踩死我呀？医生踩死我呀？医生说：只要驼背能说：只要驼背能直，管你生死乎？直，管你生死乎？（1 1）要树立）要树立全局全局观念，

7、立足整体，统观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；优目标；（2 2）重视）重视局部局部作用，搞好局部，用局作用，搞好局部，用局部发展推动整体发展。部发展推动整体发展。3 3、整体和部分关系原理的方法论要求、整体和部分关系原理的方法论要求二、掌握系统优化的方法二、掌握系统优化的方法1系统和要素的含义及基本特征系统和要素的含义及基本特征 （1）系统是由相互联系和相互作用的诸）系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体要素构成的统一整体 整体性、有序性、内部结构的优化倾向整体性、有序性、内部结构的优化倾向（2）要素是组成一个整体而相互作用

8、的部分）要素是组成一个整体而相互作用的部分 个别性、局部性、多样性、差别性、不确定性。个别性、局部性、多样性、差别性、不确定性。 丁渭修宫殿丁渭修宫殿2掌握系统优化方法的要求掌握系统优化方法的要求 (1)系统观念为人们把握复杂事物提供系统观念为人们把握复杂事物提供了一系列科学方法和原则。了一系列科学方法和原则。 第一，整体性原则。第一，整体性原则。 第二，有序性原则。第二，有序性原则。 第三，优化原则。第三，优化原则。 (2)系统优化的方法要求我们用综合的系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。思维方式来认识事物。 课堂练习：课堂练习：17世纪世纪70年代以前，几何和代数都有了相年代

9、以前，几何和代数都有了相当的发展，但它们是相互分离的两个学科。笛卡儿对当当的发展，但它们是相互分离的两个学科。笛卡儿对当时的几何方法和代数方法进行了比较，分析了它们各自时的几何方法和代数方法进行了比较，分析了它们各自的优点和缺点，主张采取代数和几何中一切最好的东西。的优点和缺点，主张采取代数和几何中一切最好的东西。他把代数运用于几何，使图形的几何关系在方程的性质他把代数运用于几何，使图形的几何关系在方程的性质中表现出来，创立了解析几何这种研究几何问题的新方中表现出来，创立了解析几何这种研究几何问题的新方法。解析几何的发明过程说明法。解析几何的发明过程说明( ) A分析的方法只适应于认识特殊事物

10、，而综合的分析的方法只适应于认识特殊事物，而综合的方法才有广泛意义方法才有广泛意义 B实现感性认识到理性认识的飞跃必须发挥人的实现感性认识到理性认识的飞跃必须发挥人的主观能动性主观能动性 C综合的方法在认识事物的本质规律的过程中具综合的方法在认识事物的本质规律的过程中具有重要的意义有重要的意义 D分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素分别加以研究的思维方法和思考过程分别加以研究的思维方法和思考过程C一个和尚担水吃一个和尚担水吃两个和尚抬水吃两个和尚抬水吃三个和尚没水吃三个和尚没水吃如今，有三座庙，离河边都比较远，但他们的观念变了，做法变如今，有三座庙，

11、离河边都比较远，但他们的观念变了，做法变了：每座庙里水多得吃不完。了：每座庙里水多得吃不完。第一座庙：第一座庙：三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水，三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水，水缸就满了。水缸就满了。第二座庙，第二座庙，老和尚给三个小和尚制定新的规矩：谁挑的水最多，老和尚给三个小和尚制定新的规矩：谁挑的水最多，晚上加一道菜；谁挑的水最少，菜减半甚至吃白饭，直到逐出寺晚上加一道菜；谁挑的水最少，菜减半甚至吃白饭，直到逐出寺庙。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿把水缸挑满了。庙。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿把水缸挑满了。第三座庙：第三座庙：三个小和尚商量：山上的竹子很

12、多，咱们干嘛挑水呢！三个小和尚商量：山上的竹子很多，咱们干嘛挑水呢！砍一些竹子，打通它，连成一个输水管，河边装一个轱辘。第一砍一些竹子，打通它，连成一个输水管，河边装一个轱辘。第一个和尚摇轱辘，水桶上去了；第二个和尚站在高处，把水桶里的个和尚摇轱辘，水桶上去了；第二个和尚站在高处，把水桶里的水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三个和尚在庙里接水，把水缸装水往漏斗里一倒，灌入水槽；第三个和尚在庙里接水，把水缸装满。三个小和尚分工不同，三天一轮换。满。三个小和尚分工不同，三天一轮换。请从哲学角度，分别分析三座庙里三个小和尚做法所蕴含的哲理。请从哲学角度，分别分析三座庙里三个小和尚做法所蕴含的哲理。第一座庙

13、三个小和尚分工协作把水缸挑满，这说第一座庙三个小和尚分工协作把水缸挑满，这说明明整体与部分是相互联系、相互影响的。当部分整体与部分是相互联系、相互影响的。当部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体功以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体功能就会大于局部功能之和。能就会大于局部功能之和。第二座庙制定严格的奖惩制度，促使三个小和尚第二座庙制定严格的奖惩制度，促使三个小和尚很快把水缸挑满，很快把水缸挑满，这说明适宜的规则（或正确的这说明适宜的规则（或正确的思想意识）对事物发展起着积极的促进作用。思想意识）对事物发展起着积极的促进作用。第三座庙三个小和尚充分发挥了主观能动性，引第三座庙三个小和尚充分发挥了主观能动性，引水上山，水上山，说明改造世界要想取得成功，就必须把说明