高职英语课程说课稿

1、高职高专核心英语高职高专核心英语江西机电学院基础部 英语教研室 雷花说说 课课 目目 录录二二. .教学设计教学设计 三三. .教学实施教学实施 四四. .教学评价及考核教学评价及考核 五五. .课程改革思路课程改革思路 一一. .课程分析课程分析 14课课 程程 定定 位位课课 程程 目目 标标课课 程程 设设 计计 理理 念念23 课课 程程 设设 计计 思思 路路一一课课 程程 分分 析析课课 程程 定定 位位 公共基础课公共基础课 基础性地位及工具性作用基础性地位及工具性作用 “应用为主，够用为度应用为主，够用为度”的原则的原则培养有一定专业知识又有比较娴熟的英培养有一定专业知识又有比

2、较娴熟的英语技能的应用型人才语技能的应用型人才 课课 程程 目目 标标词汇：词汇： 2500 单词，单词， 400专业词汇专业词汇 翻译：翻译： 生词生词5%50单词单词/时时听力：听力：120单词单词/分分口语：口语：掌握日常交际、业掌握日常交际、业务用语，简单交流务用语，简单交流写作：写作：70-90词词/30分分常用应用文常用应用文 阅读：阅读： 生词生词3% 50词词/分分Target课程设计理念课程设计理念遵循“应用为主，够用为度”的原则，培养能服务区域、行业经济和社会发展的高技能应用型人才为目标，致力于提高学生英语综合应用能力，增强自主学习能力，提高文化素养，培养有一定英语综合应用

3、能力又具有良好职业道德和人文素养的高职毕业生。课程设计思路课程设计思路利用课堂时间利用课堂时间讲解等级考试讲解等级考试知识点及题型知识点及题型，鼓励学生参，鼓励学生参加英语应用能加英语应用能力考试和大学力考试和大学英语四、六级英语四、六级考试考试“学一点，学一点，会一点，用会一点，用一点一点”，“边学边用，边学边用，学用结合学用结合”培养学习方培养学习方法和自主学法和自主学习能力，高习能力，高职英语与所职英语与所学专业结合学专业结合14教教 学学 目目 标标教学内容及学时分配教学内容及学时分配教教 学学 对对 象象23 教学重点和难点教学重点和难点二二教教 学学 设设 计计口语：口语： 进行简

4、单的信息交流，陈述自己的意见和建议进行简单的信息交流，陈述自己的意见和建议听力：听力：听懂关于日常生活和社交英语。听懂关于日常生活和社交英语。阅读：理解含有一定数量阅读：理解含有一定数量生词的材料，并能定位关键信生词的材料，并能定位关键信 息；读懂简易原著简写本。息；读懂简易原著简写本。写作：学会写作简单应用文如通知和电子邮件等。写作：学会写作简单应用文如通知和电子邮件等。知识知识能力能力素质素质掌握语音、语法、词汇及基本行文掌握语音、语法、词汇及基本行文结构。结构。文化意识：了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面文化意识：了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同；通过中外

5、文化对比，加深对中国文化的理与中国人的异同；通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。解。自我修养：在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行自我修养：在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达；在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享交流与表达；在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；具备一定的英语学习能力。各种学习资源；具备一定的英语学习能力。教教 学学 目目 标标教材选取及依据教材选取及依据教材为高职高专核心英语，该书包括8个单元。 选材原因：选材原因： 1. “ 1. “工学结合，能力为本工学结合，能力为本” 2. 2. 语言学习与职业技能培养语言学习与职业技能培

6、养 3. 3. 培养自主学习能力和英语交际能力培养自主学习能力和英语交际能力每个单元每个单元听说部分听说部分Part I Listening and speaking Activity 1 Activity 2 Activity 3Part IIText A 精读精读Part III Text B 泛读泛读阅读部分阅读部分Part IV Applied WritingPart V Grammar技能训练技能训练 教教 学学 内内 容容学学 时时 分分 配配所学内容所需课时Speaking Out & Warming-up1Words and Phrases & Reading A2Exerci

7、ses & Reading B1Applied Writing & Grammar2Listening & Speaking(language lab) 2Comprehensive Workbook2授课对象: 14级非英语专业统招班学生英语水平差异大学习需求学习特点思维活跃热点敏感度高自我表现欲强基础好的：学习积极基础差的：缺乏兴趣 惧怕英语 专业相关职业挂钩个性各层次分布不均匀教教 学学 对对 象象 教学重点和难点教学重点和难点扎实语言基础，加强基本技扎实语言基础，加强基本技能训练，培养听、说、读、能训练，培养听、说、读、写、译等语言知识和技能的写、译等语言知识和技能的综合运用能力综合运

8、用能力教学重点教学重点教学难点教学难点培养英语实际运用能力，增培养英语实际运用能力，增强自主学习能力，提高综合强自主学习能力，提高综合文化素养文化素养1教教 学学 过过 程程教教 学学 方方 法法教教 学学 效效 果果23三三教教 学学 实实 施施教 学 过 程Listening & speaking两人对话，小组讨论两人对话，小组讨论 ，角色扮演，角色扮演 Warming-up 设计场景，导入主题设计场景，导入主题Translation & Writing模拟套写模拟套写 互译练习互译练习 Reading泛读，精读，问题复述泛读，精读，问题复述Grammar and Exercise举例练习

9、举例练习 情境法情境法交际法交际法讲授法讲授法 任务法任务法视听法视听法引导发现法引导发现法教教 学学 方方 法法开放式话题开放式话题密切联系实际密切联系实际及学生生活及学生生活从思维深度激从思维深度激发学生兴趣发学生兴趣符合高职生的符合高职生的英语水平英语水平 Unit 1 Internet and Computer - expository methodSome words about computerHard diskmonitorCD-ROMscreenkeyboardmouse教教 学学 方方 法法Do you like surfing the InternetWhat can we

10、 do on the Internet?What is computer viruses?How to kill viruses?Unit 1 Internet and Computer - Situational method 教教 学学 方方 法法 Unit 2 Country and City - Audio-visual method Oh, say, can you see, by the dawns early light,What so proudly we hailed at the twilights last gleaming? Whose broad stripes an

11、d bright stars, thru the perilous fight, Oer the ramparts we watched, were so gallantly streaming? And the rockets red glare, the bombs bursting in air, Gave proof thro the night that our flag was still there. Oh, say, does that star-spangled banner yet wave Oer the land of the free and the home of

12、the brave? 啊！在晨曦初现时，你可看见是什么让我们如此骄傲？ 在黎明的最后一道曙光中欢呼，是谁的旗帜在激战中始终高扬！ 烈火熊熊，炮声隆隆，我们看到要塞上那面英勇的旗帜 在黑暗过后依然耸立！ 啊！你说那星条旗是否会静止， 在自由的土地上飘舞，在勇者的家园上飞扬？ 教教 学学 方方 法法 Unit 2 Country and City - Task-based method New Delhi New Delhi 新德里新德里 Copenhagen Copenhagen 哥本哈根哥本哈根Ottawa Ottawa 渥太华渥太华Bangkok Bangkok 曼谷曼谷Wien Wien

13、维也纳维也纳Havana Havana 哈瓦那哈瓦那Brasilia Brasilia 巴西利亚巴西利亚Madrid Madrid 马德里马德里Egypt Egypt 埃及埃及Cairo Cairo 开罗开罗CanberraCanberra堪培拉堪培拉Austria Austria 奥地利奥地利Spain Spain 西班牙西班牙Thailand Thailand 泰国泰国Cuba Cuba 古巴古巴Australia Australia 澳大利亚澳大利亚Demark Demark 丹麦丹麦Brazil Brazil 巴西巴西Canada Canada 加拿大加拿大India India 印度

14、印度教教 学学 方方 法法拓展英语学习范围和拓展英语学习范围和深度深度参加各种英语竞赛参加各种英语竞赛树立带头人的榜样作树立带头人的榜样作用，带动班级学习气用，带动班级学习气氛氛发挥中坚力量发挥中坚力量积极参与课堂教学积极参与课堂教学提高英语实际应用提高英语实际应用能力能力不抛弃，不放弃不抛弃，不放弃鼓励加爱心的帮扶鼓励加爱心的帮扶政策政策中等生中等生 学生的学习积极性和综合运用能力有了很大的提高优等生优等生后进生后进生教教 学学 效效 果果四四 教学评价及考核教学评价及考核教教学学效效果果评评价价方方式式院系督导检查院系督导检查期考成绩总结期考成绩总结学生教学反馈学生教学反馈同行听课评教同行听课评教 教学评价及考核教学评价及考核学学生生学学习习效效果果评评价价方方式式 总总 评评 成成 绩绩平时平时 40%40%期末期末 60%60%：学院组织统一考试学院组织统一考试课堂考勤课堂考勤课堂表现课堂表现课后作业课后作业创新点：提高了平时成绩的所占比重，有利于学生明确创新点：提高了平时成绩的所占比重，有利于学生明确学习目的，端正态度，积极参与教学活动，提高英语综学习目的，端正态度，积极参与教学活动，提高英语