《柳永词两首》学案两课时

1、班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 柳永词两首预 学 案【预习目标】1. 了解词的文体知识及词的几个发展阶段和两大流派。 2. 有感情地吟诵两首词，品味语言，理解意境。 导语： 在北宋早期的词坛上，有这样一个落魄的词人，他怀揣一颗破碎的心，在人生的旅途上辗转颠沛，四处飘荡。他时而纵情于繁华闹市，时而滞留于古道荒原，时而混迹于风尘女子之中，在及时行乐中尽情挥洒着自己的才情，在烟花柳巷中创造着属于自己、属于未来的艺术。他就是我国第一位“专业词人”柳永。学习柳永的词，一要了解柳永词的艺术特色，二要把握词人寄寓词中的深厚的思想情感。【预习过程】一、知人论世1.柳永其人 柳永（约987年约1

2、053年），崇安（今福建武夷山）人，宋工部侍郎柳宜的幼子。原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七。和哥哥三复、三接都有文名，号“柳氏三绝”。景佑进士，官屯田员外郎，世称“柳屯田”。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。柳永中了科举，因他作的鹤冲天中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”的句子，宋仁宗说：“此人好去浅斟低唱，何要浮名？且填词去。”因而落榜，柳永后自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。词人早年热衷功名，后转而厌倦官场，仕途坎坷、生活潦倒。他沉溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”“浅斟低唱”中寻找寄托，是北宋第一个“专业词人”。他不仅开拓了词的题

3、材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤长于抒写羁旅行役之情。词作流传极广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。雨霖铃、八声甘州、望海潮等颇有名，有乐章集。2.写作背景 本课选柳永词两首，体现了柳词的两种不同风格。望海潮是一首投赠之作，作于景德初年（1004），是柳永年轻时的作品。作者路经杭州，想要谒见当时出任两浙转运使的孙何，就写了这一首词进献。因为是写给镇守一方的官员的，所以在词的上阕极力赞扬杭州自然环境之秀美、城市经济之繁荣，下阕极写杭州黎民百姓之安居乐业，词作最后直接称誉孙何的执政能力和与民同乐的作风，

4、并预祝他能早日被召回京城。词的最后两句虽然有粉饰太平的味道，却也在一定程度上反映了北宋初年繁荣奢靡的社会现实。这首词以写景抒情出名，带有豪放词的特点。相传，后来金主完颜亮听唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羡慕钱塘的繁华，从而更加强了他侵吞南宋的野心。为此，宋人谢驿还写了一首诗：“莫把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”（见罗大经鹤林玉露）说金主亮因受一首词的影响而萌发南侵之心，原不可信。但是，产生这一传说，却可以印证这首词的艺术感染力是很强的。 雨霖铃则是描写词人要离开汴京（开封）去漂泊时和他心爱的人难舍难分的痛苦心情。词以悲秋景色为衬托，抒写与情人难以割舍的离情，表

5、现了双方深挚的感情。全词如行云流水，写尽了人间离愁别恨，体现了羁旅行役的愁苦和痴情人之间难分难舍的留恋，是柳永的代表作品之一，也是婉约词的名篇。来源:二、文体常识1.词，是诗歌的一种。古代的词都合乐歌唱，故唐五代时多称为曲、杂曲或曲子词。词体萌芽于隋唐之际，与燕乐的盛行有关，形成于唐代、盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。另有诗余、乐府、琴趣、乐章等别称。宋词是我国文学史上的又一座高峰。2.宋词风格上分为婉约和豪放两派；婉约派以写闺情、离绪为主，以清丽婉约见长，代表作家有柳永、李清照等；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种感受皆可入词，大气磅礴，飘逸洒脱，代表作者有苏轼、辛弃疾等。3.词

6、的分类：按结构分为： 按字数分为：单调 一片（阕） 小令 （58字以内）双调 两片（阕） 中调 （5990字）三叠 三片 长调 （91字以上）四叠 四片三、知识拓展 1.课外诗词 忆江南 白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。蝶恋花 柳永（上阕）伫倚危楼风细细， 望极春愁， 黯黯生天际。 草色烟光残照里， 无言谁会凭栏意。 （下阕）拟把疏狂图一醉， 对酒当歌， 强乐还无味。 衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟

7、晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。晓出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。2.精彩片段柳永一生，不同于叱咤风云的战将，他生活在月白风清的北宋；也不同于纵横捭阖的政客，他被皇帝钦定为“词人”；但柳永的人生却能折射出一种品格，叫坚忍，一种情怀，叫同情。柳永是一个值得人同情、更值得人崇敬的伟大词人。他年少多才，但又为才所累。因一首鹤冲天，被仁宗皇帝斩断了仕途之路，赶进了酒肆歌楼之中，“未遂风云便，争不恣狂荡”，他应有许多的痛苦，更应有许多的沮丧，但他更有许多的自信和自尊。他坚信自己“才子词人，自是白衣卿相”，于是他走进了民间，投

8、身于文学艺术，歌咏情感，抒写离愁，开拓意境，变革词风，成为我国词坛上第一个“专业词人”。人们常说，痛苦出诗人，逆境出人才。柳永的遭遇和他在词坛上取得的成就，也充分证明了这一点。你着一袭白衣，执一把折扇，抚一管洞箫，登楼远望。凄风飘飘，苦雨绵绵，满眼不尽的春愁更增添了你的忧思，随着长长叹息而来的是，“拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味”的无奈啊。残月之下，杨柳岸边，沧浪江中，不羁的男儿四处漂泊，翩然而行，白色的衣袂裹挟着尘世的风流，婉约的词句蕴藏着孤傲的灵魂，你以摇曳之笔抒写出多情之词，浅斟低吟着一生的倔强。自恃才高，却屡试不第，心中抑郁愤懑，一曲鹤冲天“忍把浮名，换了浅斟低唱”的牢骚，触怒了

9、龙颜。是啊，自己不求富贵，谁将富贵予之？自认功名不如花间一壶酒的你，“任作白衣卿相，花前月下填词”。此后你便打着“奉旨填词柳三变”旗号，自封“白衣卿相”，浪迹于江湖市井、歌楼舞馆，专心填词赋诗，开始了一个旷世奇才的落魄生涯。四、美文欣赏红尘深处的歌者柳永 南山菊透过朦胧的暮色，我看到你从秋天走来，从大宋走来，单薄的青衫，孤傲的身影，清瘦的面容，倔强的神色。你是落魄的才子，一生坎坷；你是神童和天才，开辟了慢词的天堂；你是红尘的歌者，唱响盛世的繁华与人情的淡漠；你是心碎女子的知己，为她们呐喊呼吁流泪写词，你在烟花柳巷寻觅到人间至纯至真，至情至爱，赋予底层小人物以爱的尊严。你是仕途上的失败者，你得罪

10、了权贵，一生漂泊，但是你赢得了世间无数女子的真心，她们视你为朋友，尊你为才子，她们唱着你作的词，品尝世俗人生的些许快乐。两次科举皆名落孙山，你写下惊动天下与皇帝的叛逆之作鹤冲天，“黄金榜上，偶失龙头望”，“才子词人，自是白衣卿相”。与你同时期的少年同窗好友孙何却一路顺风，官至宰相，不是你比他笨，而是因为性格，你骨子里哪是规规矩矩追求世俗名利的学子呢？尽管你出身书香门第，祖父父亲兄弟都做官，可你偏偏是个另类，你的聪明才华熠熠生辉，盖过了宋朝那些自负盛名的高官，你的卓越才华成为双刃剑，你没有恃才自傲，但是你骨子里的清高与正直，不容于世俗的标准。“忍把浮名，换了浅斟低唱。”宋仁宗看了怒了，他不能容忍

11、这里面对功名的轻蔑，那是扫了他的面子，而他是谁，“普天之下，莫非王土”，于是他利用他的权力，他手中的朱笔，轻易地结束了这个狂傲才子的仕途前程，仁宗提朱笔批阅：“此人好去浅斟低唱，何要浮名？且填词去。”将名字抹去，从此柳永自称“奉旨填词柳三变”，叛逆到底。宋仁宗的度量哪比得上一个女人？中国历史上唯一的女皇武则天，当初面对辱骂她的檄文，读到“一抔之土未干，六尺之孤何托”，竟然大笑，大加赞叹骆宾王的文采，道：“有如此才，而使之沦落不偶，宰相之过也！”同样是皇帝，在这点上，男人却不如女人。一个心胸狭隘的皇帝，成就了一代词人。落榜的天才柳永走向民间。宋翔凤乐府余论说：“耆卿失意无聊，流连坊曲，遂尽收俚俗

12、语编入词中，以便伎人传唱。”自古“文章憎命达”，科举不顺的你，却在另一个领域作出了巨大贡献，终使得“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，有哪位文人的影响力如此巨大？白衣卿相，名副其实！柳永的遭遇和倔强个性，是人们同情和咏赞的不朽素材。这篇散文也是这样，作者从柳永的不幸遭遇出发，写柳永的倔强个性和在北宋词坛的成就，感慨命运的无情和帝王的无义，抒发对落魄而又坚强的人才的赞美之情。文章采用第二人称的叙述方式，多用整句，抒情酣畅淋漓。柳永词两首 探究案一【探究目标】1.领悟作者对杭州西湖的热爱之情；2.感受词的意境，情韵；3.学习将写景、叙事、抒情相结合的写法。 【探究过程】 一、朗读练习1.感情饱满，适度夸

13、张，铿锵有力。1. 上阙写形胜之地和钱塘江潮的壮观。词句短小。“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。3.写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏平和舒缓，读出心旷神怡之感。二、概括大意1.上片：描写_。 从地理条件、自然条件着笔写杭州的句子是“_，”“_”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“_”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。 下面就对“形胜” “都会”和“自古繁华”进行铺叙。“_”是对“三吴都会”的展开描写。“_”是对“东

14、南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写“_ _”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况“_”，只用市场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况“_”,家家披罗着锦。“_”，又总括杭州的种种繁华景象。2. 下片：写_。“_”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐的背景。西湖是美的，苏轼说：“_ 。”（饮湖上初晴后雨）也是写了山河水量各方面。“_”，写湖本身，西湖有里湖和外湖；“_”，写湖岸，山峰重叠。西湖水碧山青，秀美异常，所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水

15、里荷花。红花绿叶，莲子清香，也是很能体现西湖特点的景物。南宋杨万里说：“_”（晓出净慈寺送林子方）“_”，从时间着眼；“_，从空间着眼。桂在秋季开花，莲在夏季开花，写出了西湖不同季节的美景。西湖不论任何季节、任何时间都是美的，所以就有游人去游玩。接下来就写到“_”，“_ _”写的是白天人们悠扬的笛声，“_”写的是人们晚上快乐欢快的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”时对前面两句的总括，所以这一句写的是杭州人民的游乐。 “_”写的是杭州官员的游乐，分两方面写的，“_”宴酣之乐，二是“_”山水之乐。“_”是对官员的祝愿。三、合作探究1.本词从哪几个方面来表现“钱塘”的繁华？ 2.品味语言，鉴赏形象。（1）若把“

16、云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？ （2） “羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？（3） “三秋桂子，十里荷花”，堪称千古丽句，加以赏析。 3. 望海潮运用了点染手法，请加以说明。4、总结：（主旨）蘸情绘景望海潮望海潮中，作者抓住具有特征的事物，用饱蘸激情而又带有夸张的笔触，寥寥数语便将迷人的西湖与钱塘胜景展现在读者面前。上阕，主要勾画钱塘的“形胜”与“繁华”，大笔浓墨，高屋建瓴，气象万千。写法上由概括到具体，逐次展开，步步深化。如开篇三句点出了“形胜”“都会”与“繁华”，但终究是概括性的直陈，很难给人留下深刻的印象。继之而来的下面九句

17、，便紧紧围绕这六个字作形象的铺写，境界立即展开：“烟柳画桥”三句写的是“都会”，“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”等则侧重于刻画“形胜”，而“市列珠玑，户盈罗绮”则突出了杭州的富庶繁华。下阕，侧重于描绘西湖的美景、欢乐的游赏与劳动生活。写法上着眼于“好景”二字，尤其侧重于“好景”中出现的人。“重湖”三句描绘西湖美景，其中“三秋桂子，十里荷花”是天生的好言语，是千古迷人的丽句。“羌管弄晴”三句写的是下层人民，“千骑拥高牙”三句写的是州郡长官。结尾又以赞美的口吻收束。全诗写出了一派歌舞升平的景象。柳永词两首 训练案一1. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 （ ）A. 一些学者专家的文章之所以那么僵硬

18、呆板，枯燥无趣，味同嚼蜡，不堪卒读，并不完全失败文字表述能力问题，而是态度问题。B. 36年的改革开放历程，从历史角度看，不过是吉光片羽；然而对于亲身经历这场社会变革的人们来说，感觉是漫长而深刻的。C. 在投资过程中，人们专注于低点买进高位抛出的时点研究，对于一些常规却置之度外，忽略向基金公司补全惑及时更新自己的资料。D. 正月十五的晚上，在济宁市区再也看不到过去的那轮珠圆玉润的月亮，天空灰蒙蒙一片，不远处的节日礼花也只是一团模糊的闪光。2. 下列各句中，没有语病的一项是 （ ）A. 由于彩绘陶俑埋藏环境土壤的湿度较高，出土后所处环境湿度较低，在加上光、有害气体等的影响，导致彩绘产生干裂、起翘

19、、褪色等问题。B. 抗生素虽然对治疗严重的传染病和危及生命的细菌感染类疾病非常重要和必要，然而过度使用会使细菌产生抗药性，给公众健康造成严重威胁。C. 面对群发短信，人们排斥的不是问候，而是怕这来得太“快”的问候打了折，更怕复制的祝福语和同质化的问候关心降低了“心灵的温度”。D. 据电信业内人士爆料，“高额吸费电话”之所以能大行其道，是因为电信运营商参与了不法垃圾短信公司和声讯服务台的收益分成的结果。3.望海潮一词，下列语句表述有误的一项是（ ）A、词的上阕，一开头即以鸟瞰式镜头摄下杭州的全貌。它点出了杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。B、自“烟柳”以下，便从各个方面描写杭州之形胜与

20、繁华。例如写街巷河桥的美丽，写居民住宅的雅致等。C、“市列”三局，只抓住“珠玑”和“罗绮”两个细节，便把市场的繁荣、市民的殷富反映出来。但词人缀以“竞豪奢”一个短语，表现自己对普通市民穷奢极侈的生活的反感。D、下阕前半段专咏西湖，词从湖山胜概、四时风物、昼夜笙歌、湖中人物四个方面，描绘了它的美好风貌。后半段总结前文，赞美郡守。4请为下面一则消息拟一个恰当的标题。(不超过25个字)【汉网消息】“柳永雨霖铃一词，历年教材中都把方留恋处一句里的方字遗漏。雨霖铃词牌定格103字，少一字或多一字都是不允之错。”昨日，精通诗词格律的老教师黄老师，经多种版本核对补正，走访20多位语文教师后，给中学教材诗词挑

21、刺。黄老师曾在东湖开发区实验中学任教多年，现为武汉市教育科学研究院教育年鉴办公室负责人。他在多年的语文教学实践中发现，现在使用的初高中语文课本内，八十余首格律诗、词、曲的注释中竟有十多处差误，其中不乏国人耳熟能详的名篇。黄老师近20年致力于诗词格律研究，曾得益于诗词大家赵林初的赐教。柳永词两首 探究案二1、感受词中浓浓的别离之情。 2、鉴赏名句，理解融情与景、虚实相济的艺术特点。3、分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。【探究过程】1、 上、下片各写了什么内容？二、怎样体现“虚实相济”的特点？ 三、雨霖铃词自上片“念去去”一句之后是写对别后情形的设想，作者是从哪些方面表述自己今后的生活情境和内

22、心情感的？ 4、 这首词的上、下片是怎样巧妙过渡的？ 五、“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”为什么特别动人？语脉暗接雨霖铃诗词的一大特点就是跳跃性大。它不可能像散文、小说那样将来龙去脉、前因后果细细道来，但它又绝不是信马由缰、随心所欲。思绪的展开，既显示出外在的跳动，又显示出内在的联系。这种联系，不只合乎逻辑，在语言表达上也是很严谨的。柳永的这首词就充分显示出这种特点。词的语脉暗接处主要有：“冷落清秋节”暗接“寒蝉凄切”四个字，不仅时令上契合，氛围情调上也一致；“晓风残月”中“晓”暗承“对长亭晚”的“晚”，暮霭中分别，晓雾里醒来，船行一夜而人隔千里，能不伤怀？“兰舟催发”呼应“骤雨初歇”，暴雨

23、已停，天已放晴，所以舟要“催发”了；“更与何人说”暗接上阕“无语”，此刻执手相看，尚可倾诉衷肠，然而却“无语凝噎”，能言时不言，他日天各一方，欲言却无人可言，更显愁肠百结。从整篇看，上阕实写别时难舍之情，下阕遥想别后相思之苦，由实生虚，顺理成章；虚实相生，相得益彰。柳永词两首 训练案二1下列词语中，加点的字注音不全正确的一组是 ( )A参差(c) 寒蝉(chn) 骤雨(zhu) 良辰美景(chn)B繁华(fn) 凝噎(y) 钓叟(dio) 天堑无涯(qin)C豪奢(sh) 堤沙(d) 珠玑(j) 吟赏烟霞(shn)D叠 (yn) 凄切(qi) 风帘(lin) 兰舟催发(f)2下列词语中，书写有

24、误的一组是 ( )A霜雪矍铄染柳画桥羌管弄晴B今宵暮蔼金碧辉煌户盈罗绮C梳妆帐篷十里荷花破涕为笑D坐落针砭山清水秀三秋桂子3下列加点词的解释全都正确的一项是()A东南形胜胜：优越 有三秋桂子 三秋：三年B异日图将好景 图：图画 参差十万人家 参差：形容楼阁、房屋高低不齐C对长亭晚 对：面对着 兰舟催发 发：出发D暮霭沉沉楚天阔 沉沉：深沉，深远 此去经年 经年：经过一年4下列对诗句的节拍划分有误的一项是()A东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。B有/三秋/桂子，十里/荷花。C寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。D便纵/有千种/风情，更/与何人/说？5.雨霖铃的赏析，不恰当的一项是（ ）

25、A、柳永本是南方人，在汴京仕途失意，内心充满惆怅，决计离京赴外地。但一想到要 与恋人分别，将失去爱的慰藉，更觉凄苦万种，无以名状。B、全词基调极其低沉。诗人又善于借助人物的神态来烘托心情，如“执手相看泪眼”“无 语凝噎”等，使低沉的基调更显低沉。C、诗人擅长移情于景，擅长渲染氛围，使人物情感明朗化。像“对长亭晚”与“兰舟催发”， 都是情化了的语言，产生了鲜明的美学价值和诱人的魅力。D、诗人充分发挥想像，进行了精心构思。上阕面对秋天的傍晚，乃是实事、实景、实情；下阕设想别后情景，无疑为虚写。全词正是运用这种实虚结合的手法，塑造了完美形象，提高了艺术品位。6.积名句（1） 念去去，千里烟波，_。（

26、柳永雨霖铃）（2）此去经年，_。_，更与何人说？（3）执手相看泪眼，_。念去去，千里烟波，_。（柳永雨霖铃）（4）_，更那堪，冷落清秋节！_？杨柳岸，晓风残月。（5）烟柳画桥，_，_。云树绕堤沙，_，_。7请把下面的句子组成语意连贯的一段话。(只填序号)但他却以毕生的精力从事填词，称得上是北宋第一作词“专业户”。但是，词在北宋的地位远远不如诗，是一种尚未被普遍承认为“正统”的文学。众所周知，词是宋代重要的文学形式，在中国文学史上占有重要地位。只是为了不至失散才集外单行刊刻。在北宋著名词人中，柳永的官位是最低的一个。就连欧阳修、苏东坡、晏殊等文学家都不把词收入代表自己成就和水平的文集中。_柳永词

27、两首 探究案一【探究过程】3. 上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜”。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。下面就对“形胜”、 “都会”和“自古繁华”进行铺叙。“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮

28、两种景物来写。“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况“户盈罗绮”,家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。2.下片：写杭州人民和平安静的生活景象 “重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐的背景。西湖是美的，苏轼说：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（饮湖上初晴后雨）也是写了山河水量个方面。“重湖”，写湖本身，西湖有里湖和外湖；“叠巘”，写湖岸，山峰重叠。

29、西湖水碧山青，秀美异常，所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，莲子清香，也是很能体现西湖特点的景物。南宋杨万里说：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（晓出净慈寺送林子方）“三秋”，从时间着眼；“十里”，从空间着眼。桂在秋季开花，莲在夏季开花，写出了西湖不同季节的美景。西湖不论任何季节、任何时间都是美的，所以就有游人去游玩。接下来就写到“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”，“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声，“菱歌泛夜”写的是人们晚上快乐欢快的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”时对前面两句的总括，所以这一句写

30、的是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写的是杭州官员的游乐，分两方面写的，一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐，二是“吟赏烟”山水之乐。“异日图将好景，归去凤池夸”是对官员的祝愿。三、合作探究1.本词从哪几个方面来表现“钱塘”的繁华？ 提示：历史沿革、城市规模、市容市貌、特色景观、生活图景等方面。2.品味语言，鉴赏形象。（1）若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？ 提示：“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。（2）“羌

31、管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？提示：这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。（3）“三秋桂子，十里荷花”，堪称千古丽句，加以赏析。 “三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。“三秋桂子”就让人联想起有关西湖的美丽传说。传说西湖灵隐寺和天竺寺，每到中秋，常常有带露的桂子从天飘落，馨香异常，那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。这美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。3.望海潮运

32、用了点染手法，请加以说明。从全篇看，开头三句是点；接着从几个方面分别详细描绘，是染。具体看对西湖的描写。“形胜”、“繁华”四字点出了杭州的繁华热闹，宏伟气派。接着，“烟柳”等句作染，通过具体的描述直观且鲜明地展现大都市的风采。雕栏画栋，房屋密集，人口众多，社会太平，百姓富足，此乃“繁华”也。“重湖叠巘清嘉”是点；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”是染。其中的染，从三个方面进行，一是山色之美，二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳。4、总结：（主旨）这首词着力描写钱塘(杭州)的繁华，展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌，借以歌颂此地的地方长官治郡有方，政绩卓著。柳永词两首 探究

33、案二【探究过程】2、 上、下片各写了什么内容？上片写恋人离别，下片写别后心情。二、怎样体现“虚实相济”的特点？ 起头“寒蝉”三句交代离别的节令（寒蝉）、时间（晚）、地点（长亭）、气候（骤雨初歇），这三句不只是纯客观地铺叙自然景物，是情景，融凄苦之情人景，暗寓离别之意。“都门”二句是情事，一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，将人物置于矛盾这样集中的情境之中。进出“执手”一句，语言极为通俗，感情也极真挚，伤极痛绝之情态毕现。至此，写的是实景实事实情，“念去去”二句是他的内心独白，“念去去”三句读时要一字一顿，声断气不断，这二句是别后想象之景，茫茫辽远的空间充满了浓密深沉的烟霭，在半虚半实间突出了离愁的

34、深切。下片是虚写。下片开头“多情”一句承接巧妙，是对上片的归结，写人间离别伤感是普遍现象，“更那堪”又转入现实，“冷落清秋节”既照应首三句，又以景寓情，更深地开拓了诗境。“今宵”一句是名句，词人想象今宵酒醒之后的所见之景，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。凄清的画面使离人更感孤单，言外之意无穷，以别后想象之景写离愁。“此去”四句是直接抒情，问句作结，言外之意是与离人分别以后，纵有良辰好景，也引不起兴致了。下片虚写着重描绘的是词人孤单寂寞的心情，读罢回首上片，我们方能从景物中体验情思，从实境中探寻虚境。意境由实境与虚镜组合而成，实境就是具体物象以及由物象构成的艺术整体的境界，虚境就

35、是实境中所包含的一种象征境界。词中的事、景、态都是实境，词人的情思就是虚境。我们要透过实境看虚境。三、雨霖铃词自上片“念去去”一句之后是写对别后情形的设想，作者是从哪些方面表述自己今后的生活情境和内心情感的？ 一个“念”字引出了很多的思绪：“去去”是说他将越行越远，直到楚天尽头；他感到实在难以忍受这清秋季节的远别；他更怕夜里酒醒后，看到在残月冷辉中，杨柳依依，晨风吹拂的景致，心里倍感凄凉。他愁的是这一去将连年不归；想到今后将非常孤独、寂寞，美丽风景无心观赏，相思之情无处述说，他就更加忧郁、悲伤了！四、这首词的上、下片是怎样巧妙过渡的？ 长调的过渡最不容易，既不能“全脱”，又不能，“明黏”。这首词上片的歇拍句“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，用的是半虚半实的写法，由此