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文档简介

1、幼儿园优秀说课稿字母的学习含反思 拼音这门课是特别重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后把握的怎么样，发音是否精确，是否把握了拼读方法都特别重要，至今我们已经学完了拼音课的内容，但孩子是否能娴熟运用还是一个重要课题。 所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学学问，我预备了这节拼音拼读游玩课，以拼读作为重点，让幼儿在敏捷多变的方式下反复、娴熟的拼读各种音节，让幼儿能特别牢固的把握和运用所学学问。因此我采用了三种方法来上这节课。一、字母卡拼读；二、汉字拼读；三、实物拼读。 开头部分：先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类“声母、韵母、整体

2、认读音节”。通过复习把这三大内容融到一起，从以下三种方式里来让幼儿娴熟把握拼音： 一、字母卡拼读 1、教师先出示Wei、sheng、wang、jin、轻声字母卡，拼读之前先请幼儿说出两音相拼的拼读方法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，然后再拼读。最终请幼儿说一说给拼音带声调的儿歌“a要在把帽戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后边给谁戴”。这样小朋友会很清晰的戴在哪个字母的头上。然后请幼儿拼读带声调后的音节：“wi、shng、wng、jn”。同样用以上方法，出示第二组字母卡：huo、gai、jing、sui，带声调后成为“hu、gi、jng、su，”然后请幼儿拼读，教师随时引导、纠正

3、幼儿的发音。 2、以上是两拼音节，幼儿把握后过渡到三拼音节。 教师分别出示字母卡， 二、字卡拼读： 1、教师出示汉字字卡：起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音节，集体或个人分别。 2、教师出示字卡组词：翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡，请个别小朋友举手起来拼读。熬炼幼儿发音的精确性，并能丰富幼儿词汇，娴熟把握拼音的拼读。（赐予表扬） 通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合，让幼儿产生了深厚的拼读兴趣，这时老师将进行下一步练习。 三、实物拼读：（用形象直观的物品引起幼儿的拼读兴趣）教师分别出示实物：钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等，用实物调动幼儿的留意力及学习欲望，请幼儿拼读各种实物的音节。（教师现场讲评或示范） 能过以上三种方式的融合、敏捷变换方式，让幼儿在不同的方式下反复拼读音节，幼儿的拼读能力一定会增长许多，能为幼儿上小学打下一个坚实的基础。 教学反思： 活动结束后，我专心反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我期望和孩子共同发觉、

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