地方课程五年级下册-腰站

1、云南省义务教育地方课程系列教材五年级下册云南的自然环境教学设计禄 丰 县 腰 站 小 学地方课程云南的自然环境教案（五年级下册）学校 年级 教师 2013年3月1日一、 从海底升起的高原【教学目标】1、了解古生物化石在云南的分布情况。2、知道人们为什么把把帽天山称作“澄江古生物化石群”。3、想象云岭大地在远古时候的样子，感受从海底升起的高原。4、培养学生能根据看到的现象进行合理的推断的能力。【教学重点】想象云岭大地在远古时候的样子，感受从海底升起的高原。【教学难点】培养学生的想象能力和合理推理的能力。【教学过程】一、情景导入1、谈话：你知道“沧海桑田”这一成语吗？讲授成语故事。2、揭示课题。想

2、一想：为什么说高原是从海底升起的？二、探究学习1、自读教材第15页。思考：（1）通过学习你对帽天山有哪些了解？你对古生物化石在云南的分布情况有哪些了解？（2）你能想象今天的云岭大地在远古时候是什么样子的吗？ （3）你知道为什么说高原是从海底升起的吗？2、小组交流上述问题。3、集体交流。三、拓展练习观察某地的动植物化石，根据它们推断这一地区在远古时期的环境。二、山川交织的红土地1、纵横起伏的山地、高原【教学目标】1、了解云南的地势特点。2、知道云南为什么有“红土高原”、“红土地”之称。【教学重点】了解云南各种不同的地势。【教学难点】全面地认识云南的地势特点。【教学过程】一、情景导入1、你能用哪些

3、词语来形容各种各样的山？2、揭示课题：纵横起伏的山地、高原二、探究学习1、自读教材第610页。思考：（1）云南省各地区的地貌情况是怎样的？ （2）云南省的地势有哪些特点？ （3）为什么把云南称为 “红土高原”、“红土地”？2、小组合作交流上述问题。3、集体交流。三、实践操作阅读云南地形图，了解云南的地形特点。2、星罗棋布的坝子【教学目标】1、知道云南的五种地形。2、知道坝子这种地形的特点和分类。3、了解云南省境内一部分坝子的情况。【教学重点】知道坝子这种地形的特点。【教学难点】了解云南省境内一部分坝子的情况。【教学过程】一、情景导入1、说一说：你的家庭住址，你的生活环境是山区还是坝区？2、揭示

4、课题：星罗棋布的坝子二、探究学习1、自读教材第1116页。思考：（1）云岭大地上有哪五种地形?（2）坝子这种地形是什么样的？是怎样进行分类的？（3）说说你对云南省境内的坝子有哪些了解？2、小组合作学习上述问题。3、集体交流。三、实践操作1、向同学介绍附近的或者是你所知道的坝子的情况。2、画（或者摄）一幅你居住过的活最喜欢的坝子风光画（或照片）。3、蜿蜒如带的河流【教学目标】1、了解云南境内的部分河流以及河流的特点。2、知道瀑布的形成。3、感受河流因地势而形成的各种景观。【教学重点】了解云南境内的部分河流以及河流的特点。【教学难点】感受河流因地势而形成的各种景观。【教学过程】一、情景导入1、说一

5、说：你认识的河流的名字。2、揭示课题：蜿蜒如带的河流。二、探究学习1、自读教材第1721页。要求：（1）云南的河流有哪些特点？（2）瀑布式怎么形成的？全省比较有名的瀑布有哪些？（3）说说你对云岭境内河流的了解？2、小组交流上述问题。3、集体交流。三、实践操作通过调查了解你家乡河流的发源地和最终流向。4、瑰丽晶莹的湖泊【教学目标】1、了解云南省湖泊的分布情况。2、了解云岭境内大中型、小型的湖泊。3、感受湖泊这一壮丽的自然景观及湖泊对人类生产、生活和生态环境的作用。【教学重点】了解云南省由于地势原因而形成的部分湖泊情况。【教学难点】了解云岭境内的各种湖泊。【教学过程】一、情景导入1、你知道云南有哪

6、些湖泊？2、揭示课题：瑰丽晶莹的湖泊二、探究学习1、自读教材第2227页。要求：湖泊对人类生产、生活和生态环境有什么作用？2、小组合作交流。（1）云南的湖泊全为高原淡水湖泊，按地理位置怎么分？滇中湖群是我国著名的高原湖群，包括哪些湖泊？（2）你对云南的大中型、小型湖泊有哪些了解？3、集体交流。三、拓展活动收集云南天然湖泊的图片，并与同学一起分享你的收获和快乐。三、“一山分四季，十里不同天”的气候【教学目标】1、了解云南的气候特点。2、知道云南为什么有“春城”的美誉。3、了解云南由于气候原因给人类带来的灾害。【教学重点】了解云南的气候特点。【教学难点】了解云南由于气候原因对人类生存和发展的影响。

7、【教学过程】一、情景导入1、说一说：你知道“一山分四季，十里不同天”、“遇雨成冬“、”一雨成秋“这些话的意思吗？2、揭示课题：“一山分四季，十里不同天”的气候二、探究学习1、自读教材第2833页。要求：通过学习云南的气候给你留下怎样的映像？2、小组合作学习。（1）云南的气候有什么特点？（2）昆明为什么有“春城”的美誉？（3）云南的气候给人类带来了哪些灾害？3、集体交流。三、实践操作了解当地的气候特点和近几年来发生的自然灾害情况。四、中国连接东南亚、南亚的通道【教学目标】1、了解云南的周边领地。2、了解云南连接东南亚、南亚的主要通道。3、知道云南是我国陆上能与东南亚直接相通的地区之一。【教学重点

8、】了解云南连接东南亚、南亚的主要通道。【教学难点】了解云南的边境贸易。【教学过程】一、情景导入看中国地图，说说云南的位置。二、探究学习1、自读教材第3438页。要求：说一说哪些省、国家与云南相邻？2、小组合作学习。说说中国连接东南亚、南亚的主要通道有哪些？这些通道对云南的发展有哪些好处？3、集体交流。三、拓展活动查阅相关资料，了解云南省近几年的边境贸易情况。五、生态环境 形势严峻1、空气和水【教学目标】1、了解云南省内空气的状况。2、了解云南境内水的分布和水质情况。3、让学生知道空气污染和水污染的加剧，培养学生保护环境的意识。【教学重点】知道云南境内空气、水的现状。【教学难点】树立保护环境的意

9、识。【教学过程】一、情景导入对于生命而言，什么东西是时时刻刻都不能缺少的资源？二、探究学习1、自读教材第3944页。要求：简要说说云南的空气和水的状况是怎样的。了解云南省内的空气和水的状况后，你有什么想说的？2、小组合作学习。（1）说说空气、水对人类生存的重要性？（2）云南境内空气的现状？（3）云南境内水的分布和水质情况是怎样的？3、集体交流。三、实践操作制定一个计划，调查当地的空气环境质量以及河流、湖泊的水质情况。2、土 地【教学目标】1、懂得土地对人类生存的重要性。2、了解云南省土地资源利用情况。3、知道哪些属于不适宜耕作的土地。4、了解人类发展过程中面临哪些有关土地的问题，懂得更合理、更

10、科学地使用土地。【教学重点】知道可开发利用的土地资源的有限性。【教学难点】土地的过度利用给人类带来的危害。【教学过程】一、情景导入1、简述中国国土面积资源。2、土地资源真的取之不尽用之不竭吗？你认为我们应该怎样保护我们的耕地？3、揭示课题：土地。二、探究学习1、自读教材第4550页。要求：土地资源对人类的生存有哪些影响？2、小组合作学习。（1）全省土地的利用率是怎样的？（2）哪些土地属于不适宜耕作的土地?（3）在人类发展过程中土地面临哪些问题？给人类带来哪些危害？3、集体交流。三、实践操作1、说说你的家乡近几年来耕地的变化状况。2、面对土地利用过程中存在的种种问题，人们该怎么做？六、保护自然环境，从身边小事做起【教学目标】1、知道爱护自然环境是每个公民应尽的义务和责任。2、知道保护环境可以从垃圾减量、节约用水、减少使用塑料袋、种植花草树木、准备装雨水的桶、纸张两面用、节约用电、衣服穿得适宜等小事做起。3、知道保护环境的重要性，有保护环境的意识和决心。【教学重点】知道保护环境可以从身边一些实际的小事做起。【教学难点】有保护环境的意识和决心。【教学过程】一、情景导入1、你想生活在什么样的环境之中?2、揭示课题：保护自然环