C3三相电动机正反转的控制

1、 电气控制与PLC技术 三相电动机的正反转控制目 录 一、设计思想：3二、教学分析：31课题分析：32学情分析：33教学目标：44教学重点和难点：4三、教法与学法：41设计思路43教法分析：52学法分析：5四、教学实施：51. 课前准备：52课上操练：7五、教学反思：10六、附件：11电气控制与PLC技术三相电动机的正反转控制教学设计一、设计思想电气控制与PLC技术是中等职业学校电子技术类核心专业基础课程，是一门理论性、实践性很强的课程，是为企业培养技术性的人才，对学生职业岗位能力培养和职业素质养成起到一个重要的支撑作用。PLC技术是一种以微处理器为基础的通用工业控制，目前PLC已基本替代了传

2、统的继电器控制而广泛应用于工业控制的各个领域。整本教材是按照项目导向、任务驱动的教学理念来进行设计的，本项目内容是以任务单导学的教学模式进行授课的，讲解的是三相电动机的正反转控制，此项目是在学生掌握了基本编程指令的基础上，通过理论与实践相结合设计PLC在电动机的正反转电路中的应用；在教学模式上，为了突破传统课堂中以“教师为中心，书本为中心”的教学模式，把课堂还给学生，因此我以微课视频为载体，采用“先学后教、以学定教、学而固教”的教学流程，并借助四叶草教学平台、微信和QQ交流平台等其他信息化资源，为学生创建一个自主、合作、探究、灵动的课堂，让学生成为课堂的主人，自主学习的受益者，大大提高了课堂效

3、率。二、教学分析1课题分析本项目的教学内容选自21世纪高职高专规划教材电气控制与PLC技术（项目式），课时是两节课，内容是用PLC来实现三相电动机的正反转控制，其主要目的是对前面基本逻辑指令的运用。正反转控制在现代化生产中属于绝对不可缺少的生产控制环节，如机床工作台的前进与后退、万能铣床主轴的正转和反转、起重机的上升与下降等。通过设计电动机正反转控制是针对前面知识点的综合，也是知识的拓展，锻炼学生学以致用的能力，从而使学生达到“在操作中懂理论，在练习中长技能”的效果。2学情分析教学对象为三年级电子专业的学生。从知识储备上来说，他们已经学习了电工技能这门课程的内容，具有了一定的理论基础，并且具备

4、一定的读图、分析电路的能力，也有一定的操作实践能力。同时，与传统教学模式相比，他们更喜欢开放、自由的学习环境，对于不会的问题能及时通过网络的方式得到答案。3教学目标u 知识目标：1掌握三相电动机正反转线路的工作原理； 2熟练掌握PLC编程基本方法、编程技巧以及基本指令的应用，并完成电路的调试； 3熟悉PLC系统设计步骤u 能力目标：1通过任务驱动和引导教学培养学生分析问题和解决问题的能力；2通过运用PLC完成电动机正反转控制电路的实训，培养学生动手动脑、团结协作的能力u 素养目标：强化职业情感、端正职业态度与价值观4教学重点和难点u 教学重点1三相电动机正反转控制线路的工作原理；2PLC编程基

5、本方法和编程技巧及基本指令的应用；3PLC系统设计整个过程u 教学难点1程序的编写；2对调试不成功的进行故障排除三、教法与学法1设计思路本项目主要运用任务驱动、启发引导等教学方法引导学生自主学习，小组合作。为充份体现“先学后教、以学定教、学而固教”的教学模式，为此教师课前通过四叶草、微信和QQ群等信息化手段上传自主学习任务单和微课视频，为学生自主学习提供帮助，从而发挥学生的主观能动性，引导学生主动去思考、去探求。课中以四叶草教学平台为支撑，以信息技术为手段，为学生营造一种轻松愉快的学习环境，并以“四让法”为主线，让学生在问题中提任务，在实验中中懂理论，在现象中得规律。2教法分析主要采用了创设情

6、境，任务驱动，协作互助法，问题引领3学法分析学生在开放式的学习环境下进行自主学习、合作探究。在“问题让学生自己提、实验让学生自己做、现象让学生自己看、规律让学生自己找”四让法中完成对知识的掌握内化过程。四、教学实施阶 段课前：自主学习课堂：检测内化与应用课后：完善提升1.课前准备【教师准备】（1）首先教师按照同组异质的原则将学生分组，协作学生定好程序员和接线员；（2）教师预先要成功设计出此电路的程序并运行成功，以便能制作成短视频，学生能课前预习；（3）制作短视频、自主学习任务单、教案、导学案等助学资料然后将视频、自主学习任务单上传至四叶草教学平台，以帮助学生自主学习，提前完成知识的传授环节；（

7、4）同时将相关教学资料置入教学平台中，为课上实施做好充份准备；（5）创造微信和QQ交流平台，让学生在自主学习过程遇到疑难问题可以进行交流讨论，甚至可以与老师交流；（6）每组学生实训的成套设备（电脑、电源、PLC模块、三相电动机正反转模块、通讯线等）完好无缺。 【学生准备】1复习前面基本逻辑指令ANB、ORB和MPS（MPPMRD）的使用；2. 小组分工好各自的任务及相应的工作岗位，确定好程序员和接线员；3能熟练画出三相电动机控制线路的原理图；4. 学生根据电路图和微课视频的现象自行分析其工作原理；5.熟练掌握PLC系统设计步骤及过程；6. 学习实验室管理条例【设计意图】通过教学平台、微信及QQ

8、互动，培养学生自学和收集整理信息的能力，并为课上实操作做好准备，提高课堂效率。2课上操练（共五个环节）教学过程双边活动设计意图教师学生阶段一：组织教学组织教学（准备状态）1检查教学设备，多媒体平台能否正常使用；2布置组长按照课前的分组情况，安排组员就坐。检查仪容仪表的情况，做好相应的记录；3提出要求；1学生分组就座，组长做好记录，自检仪容仪表情况，组长监督；2明确上课的要求：l 请将手机调至震动状态；l 积极参与活动、讨论或训练；3接受安全教育l 接线前必须断开电源进行接线；l 实训过程中注意用电安全（特别强调）。多媒体课件强化仪容仪表等基本职业素养，培养学生自主管理能力与团队意识，培养安全意

9、识。阶段二：明确任务明确任务1通过四叶草微课视频分析本课题的设计；2结合电路，引导学生讨论如何进行程序的设计；3确定初步工作思路； 1观看四叶草微课视频，分析本课题的设计；2学生分组讨论如何进行程序的设计；3明确初步工作思路，做好相关知识的准备，然后再设计、调试；l 控制电路案例分析；l 给出I/O信号分配l 设计出PLC外部接线图l 程序的汇编l 运行与调试通过实际应用中的电动机正反转案例，引导学生参与动手实践，培养动手能力，激发学生求知的好奇心与积极性阶段三：定计划 分工合作，做好任务实施前的准备1强调相应工作岗位的注意事项；2对学生的计划、方案、前期的准备工作进行指导；3对学生已经检查出

10、的问题进行解决1制定工作计划，列出分工安排，确定程序员和接线员，明确自己的职责；2做好实施前的准备工作；3检查电源、电脑、PLC模块、电动机正反转模块等部件实训操作模拟生产前期准备，根据生产的工作流程和相应的工作岗位制定计划，明确分工。阶段四：实施任务（一）控制电路案例分析引导学生分析电路的工作原理，解决学生遇到的疑问。根据已学的知识和分析电路的方法，以小组为单位分析电路的原理，最终确定电路的原理提供资料和设备，小组自主分析工作原理，培养学生的小组合作能力。（二）I/O信号分配1.巡回指导学生完成任务单上的输入/输出分配；2.教师指导小组合作，给出I/O的地址信号，完成任务单让学生自己参与本次

11、PLC系统设计，教师辅导；培养团队合作习惯。（三）画出PLC外部接线图1. 根据自己设计的I/O地址信号画出PLC外部接线图；2.指导学生I/O地址不能混淆，同时注意常闭和常开按钮，注意画图细节上的注意3.提醒互锁功能的画法3.教师巡回指导程序员和接线员合作，设计出PLC外部的接线图，完成任务单色扮演法根据电子生产工作岗位，设置焊接检查员角色，让学生有更好的工作体验。培养团队合作习惯。（四）程序的编写1.提醒每位接线员要断电接线；2.组织分工合作；3.提醒每组的程序员和接线员所设计的I/O地址要一一对应，否则程序无效的1程序员编写程序；2接线员进行外部电路的连接；角色扮演法根据程序员和接线员工

12、作岗位，设置了各自角色，让学生有更好的工作体验。培养团队合作习惯，锻炼了学生动手能力。（五）程序的运行与调试1.指导学生运行、调试程序；2. 教师指导1.认真核对程序和电路，通电前再次检查所编写的程序和所接的线路有没什么明显的错误；2.通电调试；3.如果出现故障要进行调试，同时做好检记录工作；4.调试成功的一组，整理线路，做到美观；5.填写实验台上情况记录小组运行、调试，同时做好检查记录表、车间生产情况记录表、评价表。调试中出现了故障，会激起学生思考分析问题，锻炼了学生动手能力。阶段五：评价反馈评价反馈1指导学生完成评价表中的自评部分。2指导学生做总结3. 指导各小组根据本组在工作过程中的具体

13、情况，总结得失及改进措施。组内评选出2个组内的优秀作品，1个优秀组员，2个优秀组。4.组织各组进行成果展示，然后进行组间互评，选出5个优秀作品和1个优秀组1完成评价表中的自评和小组的互评部分2 学生总结3各小组根据本组在工作过程中的具体情况，总结得失及改进措施。组内评选出2个组内的优秀作品，1个优秀组员，2个优秀组优秀作品的评选标准：能实现功能、布局美观，能代表本组的制作水平。优秀组员的评选标准：l 一定要担任某一项工作岗位任务；l 很好地组织组员，完成该项工作；l 学习认真，乐于助人。优秀组的评选标准：团结协作，很好地完成工作任务4各组成果展示，组间互评选出5个优秀作品和1个优秀组评价表通过

14、成果展示，肯定学生成果，增强学生成就感。帮助学生树立正确的评价意识。尽可能地对学生的工作进行相对客观、准确的评价。教学反思1.因本项目是在学生已经学习了维修电工技能实训的基础之上的，所有在学习过程中同学们都充满了信心，完成情况普遍较好； 2在本项目实施中，采用了信息化的教学手段，让学生在“做中学，学中做”，享受劳动成功的愉悦，激发了学生往下学习的兴趣，使学生在实践中发挥主观能动性，培养学生与人沟通、与人合作、尊重他人的良好习惯，增强了学生的交流、表达和组织协调的能力，取得了较好的教学效果，在较真实的环境下培养学生专业能力。3.此外，部分学生对于程序的运行步骤不太熟悉，在今后的课题中要继续加以强

15、化训练操作。 五、教学效果本课设计在保留传统教学模式精髓的基础上，还具有以下特点：1以四叶草教学平台为支撑，构建开放式的课堂，变教为学。2以四学法为主线，变被动学习为主动学习，使学生由学会向会学转变，达成教学目标3以短视频为载体，带动学生自主学习，提高学习效率。4以网络QQ和微信平台进行交流，打破传统模式，达到同学间互相学习的效果。基于以上特点，增强了学生的主体活动，充份体现了以学生为本的教学理念，实现了“做中学、学中做”。六、附件附件1：本次教学设计信息化元素切入点课前（1）教师提供网络学习资源：操作演示视频、四叶草教学平台、构建QQ和微信交流平台； （2）学生下载资料进行学习，完成自主学习

16、任务单，将自学生成的问题整理发送课中（1） 以四叶草软件教学平台为支撑，将教学相关资料置入平台（2） 环节一：借助视频帮助学生了解本节课目标任务（3） 环节二：学生将设计的方案上传给教师，由教师审核确定（4） 环节三：对照平台中任务书的要求完成实训操作，发现问题及时解决。（5） 环节四：借助QQ和微信，每组组长把成果以视频和照片的形式汇总表发送给教师，以便进行测评。（6） 环节四：以实际应用的视频，激发学生学习的兴趣。通过本节课的技能实训操作，帮助学生巩固所学的理论知识，打破传统练习方式，优化了教学效果。课后（1）填写实习记录本，撰写实习报告；（2）学生完成学习笔记并上传给教师；（3）在四叶草

17、提供下一课的学习资源，并在QQ和微信上进行师生、生生互动；（4）整理、清扫、清洁实验台，养成良好的“5S”企业化管理习惯。附件2：多功能控制器的装配与维修学习笔记 班 级专 业姓 名一、学习指南1.课题名称2.学习目标二、学习成果1.电路的 工作原理2.调试出现 的问题3. 梯形图、指令表三、学后有感你的感受是什么？附件3：三相电动机的正反转控制任务单班级 姓名 学号 得分 【一、复习题】1、画出电动机正反转控制电路的电路图；2、ANB、ORB和MPS（MPP/MRD）指令的使用。3、PLC系统设计的步骤。【二、预习题】1 对电动机的正反转控制在生产生活中的应用试举例2 控制电路案例分析：画出正反转控制电路图，并分析其电路的工作原理。3I/O信号分配画出输入输出信号分配表：输 入（I）输 出（O）元件功能信号地址元件功能信号地址4画出外部接线图：思考：（1）停止信号为什么使用常开按钮控制；（2）交流接触器的线圈为什么要加电气互锁。【三、成果展示】程序的编写（梯形图及指令编写）附件4： PLC课程安装、编程、调试技能评分表课题班级姓 名序号考核项目考核要求配分评分标准得分1正确性（90分）电路原理分析5错一处扣2分，扣分不超过5分2I/O分配表5错一个点扣2分，扣分不超过5分3画连线图5错一处扣2分，扣分不超