学生学习活动规范化实施方案

1、学生学习活动规范化实施方案根据县教委文件精神，结合我校实际情况，为全面提高学生学习效率、督促学生养成良好学习习惯，掌握良好学习方法，特制定本方案。一、活动实施范围：本校45年级学生二、实施环节：1、计划导航。2、课前预习。3、专心上课。4、规范训练。5、满分答卷。6、课外阅读。7、学习档案。三、实施过程及步骤（一）学生学习活动流程表：流程实施过程及步骤检查指导责任人1、计划导航1、制定本学年总目标。2、制定阶段性计划3、制定周计划班主任2、课前预习1、明确本节课学习内容及要求。2、自己进行预习思考。3、探究领悟、尝试解决疑惑。任课教师3、专心上课1、充分做好课前准备。2、坐姿端正，调节状态。3

2、、紧跟老师思路、主动思考、积极回答问题。4、以听为主，以记为辅，处理好听和记的关系。5、全神贯注，自我提醒。6、做好小结，记好 “备忘录”。任课教师4、规范训练（作业、练习）1、复习小结，巩固知识。2、深入思考，独立作业。3、书写认真，步骤规范。4、规定时间，限时训练。5、认真纠错，回顾提高。任课教师5、满分答卷1、自己先分析失分原因。2、认真听老师讲评。3、相互交流。4、完成满分答卷。5、写出后记。任课教师6、课外阅读1、创设阅读环境。2、上好阅读课。3、走进图书室、阅览室。4、利用假期开展“走进名著”读书活动。5、做好读书笔记。任课教师7、学习档案1、建立学习档案本。2、格言鞭策。3、进行

3、每周总结。4、进行考试总结。5、用学习档案规范自己的学习。班主任（二）实施过程及步骤详解1、计划导航：（1）制定本学年总目标新学年开始，人手一个计划本，统一配备，统一设计。在计划本的扉页上，让学生确定自己本学年的奋斗目标，明确自己的努力方向。由班主任具体负责，引导学生制定适合自己的具体目标。包含知识目标、学习能力目标、学习态度目标、学习习惯目标等。目标的制定要在班主任的指导下完成。确保计划的具体性、可操作性。（2）制定阶段性计划为了实现总目标，学生每一个学段都要制定计划，计划不仅包括每一学段自己的弱科和需要克服的不良学习习惯，还包括每一学段的具体奋斗目标，奋斗目标要明确，并在班级内公示。（3）

4、制定周计划周计划的制定一般安排在周一组织完升旗仪式后，由班主任组织学生对上周的计划落实情况进行反思和总结，在此基础上，制定出本周的小目标和主要任务及时间安排，周计划要和老师布置的作业结合起来。班主任要注意学生学习心态的把握和调控。周计划一旦确定，就要坚决完成。每完成一项，就要在计划本上做好标记，直到最后完成，如遇特殊情况没有完成任务，要作为下一次计划的主要内容。在整个计划导航过程中，班主任是具体的指导者，是第一责任人，要多检查，勤督促，力求：A、计划的持久性，要求学生必须坚持下去，直到形成习惯；B、计划的有效性，计划的内容必须有利于学生知识和素质水平的提高；C、计划的可操作性，计划忌太空，又忌

5、琐碎，要切实可行，适合学生个性，班主任要利用班会时间检查学生所做计划的内容，平时也要不断对学生计划及落实情况进行检查和指导。2、课前预习（1）明确学习内容及要求学习新课之前，学生专门拿出时间充分预习，时间的长短可根据各科学习内容的多少、难易程度具体来定，或者用一节自习课，或者用自习课上的部分时间。在老师的引导下搞好预习，任课教师具体负责，要给学生提出明确要求：A、 不动笔墨不读书，要边读边记边用不同符号圈连勾画。B、慢读、细读、反复读，要有主动学习意识，要带着老师布置的任务去预习。特别强调，预习必须有教师的明确要求和指导。（2）预习思考预习成败的关键是思考。在预习过程中，学生要学会思考，学会发

6、现问题，学生要多问几个为什么，如果学生感到预习不太起作用，说明学生没有认真思考，没有提出高质量的问题，通过预习，学生应该能够明白学习内容的重难点，应该找出哪是基础点，哪是模糊点，从而为听课做好充分准备。（3）探究领悟，尝试解决疑惑预习过程中，学生会遇到许许多多的问题，对这些问题，要大胆自己动手解决，可以通过自我研究、查阅资料、同学讨论等种种方式来解除困惑。学生自己动手动脑、解决问题，从而进一步培养了学生的自学能力。预习接受后，老师必须检测预习情况。可通过提问、听写、检测等方式把握学生的预习情况，掌握学生的学习信息，从而促使学生充分预习，最大限度地掌握预习的知识，另外，老师要通过检测或问卷调查等

7、方式，及时了解学生发现的问题和学生普遍感到比较难、比较容易混淆的地方，从而及时调整自己的授课模式和内容。3、专心上课（1）充分做好课前准备课间休息时，先准备好下一节课的课本、笔记本、练习本、所用到的文具等再活动。休息时要文明，切忌做大量的、剧烈的活动。上课铃响后，马上回到教室，坐好，对上一节课的内容做简单回顾，提前进入状态。（2）坐姿端正，调节状态起立时，要挺胸抬头，从心理上调节好自己的状态，做到精神饱满，问候老师时，要声音洪亮，精神振奋。在整个课堂活动过程中，都要保持这种积极上进的心态，并不断进行自我暗示。（3）紧跟老师思路，主动思考，积极回答问题调动每一根神经，全力捕捉老师的每一个知识信息

8、和思维信息，做到眼随老师走，脑随老师想，多思善想，主动听课，不只听老师的声音，要紧跟老师的思路，看老师如何提出问题、分析问题、解决问题。课堂上要借助老师的问题情景，质疑问难，多问几个为什么，要拓展解题思路，创新解题，注重一题多解，同中求异，不人云亦云，不盲从老师的观点，在充分思考的基础上，与同学展开讨论，并踊跃回答，发表自己的意见，展示自我风采。（4）以听为主，以记为辅，处理好听和记的关系课堂上要以听课为主，以思为主，但为了克服课后“一听就会，一放就忘，一做就错”的问题，必须记好课堂笔记作为辅助，要记要点、记规律、记方法，课后再详细整理，切不可因记笔记而影响了听课。（5）全神贯注，自我提醒听课

9、要全神贯注，专注于课堂全过程，遇到困难或失去兴趣，思想要开小差时，要及时纠正，不理解的问题暂时放过，课后解决，不打断思路，因小失大。思想要开小差时，可扫一眼桌面上的座右铭（也可是自我提示语），并再次端正坐姿或采用其它适当的方法提醒自己。（6）做好小结，记好“备忘录”充分利用老师留下的35分钟时间，梳理课堂内容，总结规律方法，当堂落实，并把老师布置的作业以及课堂疑点或不明白的问题记在“备忘录”上。4、规范训练（练习、作业）（1）复习小结，巩固知识作业、练习前要拿出310分钟复习巩固有关内容，强化知识记忆，熟悉例题解答，总结规律方法，从而形成知识的局部网络，这样，知识系统、规律明确，方法熟练，作业

10、、练习就会顺利。（2）深入思考，独立作业作业是思考的锻炼，也是习惯的养成，通过作业要培养学生会动脑的思维能力、勤动脑的习惯意识，使学生在作业中养成多问几个为什么，多考虑几种新的解题方法的习惯，并独立运用到作业中去，如果懒于思考，日久只会抄袭或变相抄袭别人的作业，使知识不巩固，能力形不成。（3）书写认真，步骤规范字要一笔一划地写，不准用涂改液，不准乱涂乱画，有错误用尺子画两条直线划去，步骤要合理，该几步就几步，该几点就几点，思路条理清晰，力戒杂乱无章。（4）规定时间，限时训练作业要按时完成，及时上交，这样在单位时间内规范完成既定任务，正是对过程的规范，通过强化时间观念，养成更科学的思维步骤、思维

11、方法，从而锻炼学生迅速、规范的思维能力。（5）认真纠错，回顾提高作业发现错误，首先要认真研究，从知识、技能、非智力因素等多方面找原因，然后记入错题档案，立即改正，并认真反思总结，杜绝犯同样错误。在规范作业、练习的全过程中，教师要进行练前指导，指明其方法、步骤及知识的储备，学生练习中，教师进行过程监控，确保练习的过程控制，学生练习结束后，教师检查反馈，帮助学生发现问题、分析问题、改正问题。为强化规范训练，每学期要定期举行优秀作业展览、学生硬笔书法比赛等活动，并对优秀学生进行奖励。5、满分答卷（1）自己先分析失分原因每次考试发下试卷后，根据老师安排的时间由学生自己先研究失分原因，找出实得分、应得分

12、和不该失的分。不该失的分是指题目会做，但由于粗心等原因而失去的分，对于这些错误要立即改正，并深刻反思，然后分析在应考心理，答题速度与时间分配、审题、规范、运算等方面做得是否合理，并查找这些方面的失分原因，根据以上分析，对主要失分的原因自己制定相应的措施。（2）认真听老师讲评在对答卷已进行研究的基础上，认真听老师讲评，要特别注意听好：A、自己出错的题目。B、掌握不好的知识点C、解题技巧和规律（3）相互交流与其他同学积极交流，学习其他同学的优秀解法和思路，取他人之长补自己之短。（4）完成满分答卷认真规范地在满分答卷纸上按要求进行纠错，每个错题都要注明错因并认真体会，对于和自己做法不同的优秀解法，也

13、要认真整理并写到满分答卷上，高分优秀同学纠错时间充足，要通过对试题变形研究，寻找同类题目巩固、探求其他解法等来落实好高层次的“超满分”答卷。（5）写出后记完成满分答卷后，要把本次考试后的感悟总结出来，并加以体会和反思，写出简单后记，供以后学习参考。学生完成满分答卷后，教师要收齐后认真批阅。6、课外阅读为提高学生阅读水平，学校开设阅读课，启动校园读书工程。（1）创设阅读环境学生和教师共同创办班级“图书角”，每个班集体订阅杂志、报纸，每个学生提供至少两本好书资源共享。（2）上好阅读课每周开设一节阅读课，学生根据老师精心圈定的阅读树木和老师的指导进行阅读，学生阅读时要做到读、记、思、评、议，体会其精

14、妙所在。除阅读课外，还要积极利用课余时间主动阅读。（3）走进图书室、阅览室在老师的指导下，学生根据自己的情况借阅图书资料进行阅读，从而进一步开拓自己的知识面。（4）利用假期开展“走进名著”读书活动学生在暑假至少要阅读两本经典名著，返校后要举办读书会。畅所欲言、各抒己见，使学生的文学修养越来越高，阅读能力和写作能力也越来越高。（5）做好读书笔记，积累资料，供以后学习参考使用课外阅读能开阔学生视野，拓宽学生知识面，全面提高学生的语文素质，并且对提高其他学科水平也能起到积极作用。同时，课外阅读还能培养学生情操，对学生一生的发展必将起到至关重要的作用。7、学习档案通过几年来的教育实践，结合素质教育的要

15、求，建立学生的学习档案，对培养学生好的学习习惯、改进完善学习方法，提高学生能力，是一条切实可行的好措施。包含以下几个方面：（1）建立学习档案本新学年开始，就建立学生学习档案本，包含学生的学年目标、阶段目标等。（2）格言鞭策写一句鼓励鞭策自己的话，作为自己的格言，写在第一页，可以是自己的话，也可是名人名言。（3）进行每周总结每周六晚上，首先拿出学习档案，总结自己一周内思想、学习、生活等，肯定优点，继续发扬，找出不足，坚决克服，详细内容包括：思想：A、上进心：有超越自我，战胜他人的决心。B、自制力：能自己管得住自己，然后寻求大的提高。C、抗干扰能力：能自觉排除干扰，把全部精力集中到学生上。D、持之

16、以恒能力：能坚持不懈，百折不挠，全力以赴。学习：A、投入：能抓紧分分秒秒，挤时间，抢时间，不让一日闲过。B、吃苦精神：以苦为乐，坚信苦尽甘来，敢于吃苦，不断提高。C、学习方法：能落实好老师指导强调的学习方法和学习规范，不断提高学习效率。可以在制定计划、动脑思考、规范学习、主动学习等方面做重点总结。D、学习效率：时间利用率高，每时每刻都有收获，理解记忆，不断重复，然后能够运用。生活：自己的吃饭、休息、锻炼、处理人际关系等方面，如果影响了自己的学习，就要认真总结并加以克服，为学习创造良好的条件和环境。（4）进行考试总结每次大型考试后，要对考试的全过程进行总结，从考前准备，考试过程，考后反思等方面进

17、行详细总结，以达到在考试中学会考试，考一次进步一次、提高一次的目的。考前准备包括物资准备、知识准备、心理准备。考试过程从入场发卷开考一直到收卷闭考。考后反思是指考完后自己的心理感受。以上这些环节，处理得好的要充分肯定，不足的要立即写下来，下一次坚决克服。要特别注意答题技巧的总结，做到细心、规范、快速、准确。同时制定下次考试奋斗目标及计划。（5）用学习档案规范自己的学习通过学习档案，结合自己学生上的困难，制定克服困难的计划和措施，然后每周一总结，约束自己实现计划。另外，学习档案还可以倾吐自己的心声，帮助自己摆脱烦恼，迅速把经理集中到学生上。学习档案是自我提高，自我完善的有力工具，要求学生在使用时

18、主动及时，持之以恒，实事求是，严禁假、大、空。要真正让学习档案成为学生提高学习成绩的好帮手，学生学习档案完成后，班主任要收起来，及时了解学生的思想状况，学习状况和生活状况，要打上批语，与学生进行心灵的沟通，特殊情况要及时跟上工作，帮助学生解决存在的问题。另外，学生要建立错题及典型习题学习档案本，纠错一道题胜过做十道习题，纠错应落实到位，题后应写明原因及体会，严格要求。这样才能堵塞漏洞，轻装前进，经常翻一翻，就不至于再犯同样的错误。对于考试中出现的一些典型题目以及平时训练遇到的一些典型题目要要积累下来，经常看一看，这样就可以起到举一反三，事半功倍的效果。四、落实学生学习规范化活动责任表第一责任人：刘 波 （校长）职责负责落实学生学习规范化全面工作具体负责人：李 霞（教务主任）职责负责学生学习规范化各环节具体工作四年级责任人：王春亮（包级领导）计划导航课前预习专心上课规范训练满分答卷课外阅读学习档案王春亮李霞四年级各任课教师四年级各任课教师四年级各任课教师四年级各任课教师王春亮李霞王春亮李霞五年级责任人：卞炜华（包级领导）计划导航课前预习专心上课规范训练满分答卷课外阅读学习档案卞炜华卞继平五年级各任课教师五年级各任课教师五年级各任课教师五年级各任课教师卞炜华卞继平卞炜华卞继平五、落实学生学习