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文档简介

1、姜夔姜夔学习目标学习目标、通过反复诵读，体味作者通过反复诵读，体味作者怀古伤今的黍离之悲。怀古伤今的黍离之悲。 、学习对比、用典、虚实结学习对比、用典、虚实结合等表现手法。合等表现手法。 一、朗诵。一、朗诵。用心体会词人的用心体会词人的黍离之悲。黍离之悲。2 2、自读。、自读。 读准字音，读出感情。读准字音，读出感情。1 1、范读。、范读。3 3、欣赏名家朗诵。、欣赏名家朗诵。 上阕：上阕：二、整体感知。二、整体感知。下下阕阕：写景写景抒情抒情三、讨论思考：三、讨论思考：词人主要用词人主要用哪些表现手法来体现自己的黍离哪些表现手法来体现自己的黍离之悲？之悲？（提示：分（提示：分上下阕作答上下阕

2、作答。）。）1 1、上阕。上阕。（1 1）在写景过程中，词人主要用哪种）在写景过程中，词人主要用哪种表现手法来传递自己的黍离之悲？表现手法来传递自己的黍离之悲？昔日昔日今日今日繁华繁华热闹热闹破败破败荒凉荒凉( (名都名都) )( (空城空城) )对对 比比（2 2）上阕用了哪种手法表现扬州）上阕用了哪种手法表现扬州的的“昔盛昔盛” ” ？ 化用杜牧诗句。化用杜牧诗句。谁知竹西路，歌吹是扬州。谁知竹西路，歌吹是扬州。 唐唐杜牧题扬州禅智寺杜牧题扬州禅智寺春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 唐唐杜牧赠别杜牧赠别其一其一 1 1、名句赏析。、名句赏析。“过春风十里，尽

3、荠过春风十里，尽荠麦青青。麦青青。”明确：明确： 用典，对比。用典，对比。( (手法）手法） 化用化用杜牧杜牧赠别赠别中中“春风十里扬州路春风十里扬州路”的的诗句诗句，将，将曾经曾经的热闹繁华与的热闹繁华与如今如今的荠麦青青、荒的荠麦青青、荒凉衰败形成鲜明的凉衰败形成鲜明的对比对比，（分析）（分析）真切地表达出国真切地表达出国家昔盛今衰的伤感。家昔盛今衰的伤感。（情感）（情感） 2 2、下阕。、下阕。面对今昔完全不同的面对今昔完全不同的扬州，词人主要用什么手法表达自己扬州，词人主要用什么手法表达自己的感受？的感受？惊惊念念红药红药二十四桥二十四桥波心波心冷月冷月虚虚：实实：算算 2.2.名句赏

4、析。名句赏析。“二十四桥仍在，波心二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。谁生。”明确：明确： 虚实结合虚实结合, ,用典。用典。（手法）（手法） 化用化用杜牧杜牧寄扬州韩绰判官寄扬州韩绰判官中中“二十四桥二十四桥明月夜明月夜”的的诗句诗句， 将二十四桥、波心、冷月的将二十四桥、波心、冷月的实实景景，与，与“想到想到”红药的红药的虚景虚景相结合，相结合，（分析）（分析）增增强物是人非，山河变异的悲伤感情，深化了黍离强物是人非，山河变异的悲伤感情，深化了黍离之悲。之悲。（感情）（感情）1 1、比较阅读、比较阅读 扬州慢扬州慢与与永永遇乐遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古。 思考：两首词皆吊古伤今、即景抒思考：两首词皆吊古伤今、即景抒怀，所

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