山东省微山县微山岛乡第一中学八年级语文上册15《说屏》课件1新人教版

1、 为学为学 赠滕南学子赠滕南学子 学海无涯生有涯，学海无涯生有涯， 习成有才处处家。习成有才处处家。 说那书山勤为径，说那书山勤为径， 屏障不过脚底洼。屏障不过脚底洼。 学过学过的哪的哪篇课篇课文提文提到过到过“屏屏”？ 明确：明确： 林嗣环林嗣环口口技技：“口技口技人坐屏障中人坐屏障中”、“撤屏视之撤屏视之，一桌，一椅，一桌，一椅，一扇，一抚尺一扇，一抚尺而已。而已。”复习旧知：复习旧知：屏风历史屏风历史 早在早在商周时期商周时期就有使用屏风就有使用屏风的记载，它起到分割空间、美化的记载，它起到分割空间、美化环境的作用，春秋、战国时期，环境的作用，春秋、战国时期，其制作和装饰都已相当精美。其

2、制作和装饰都已相当精美。擂台比拼擂台比拼-第一回合第一回合 1号、默写字词注音号、默写字词注音8分分+学习目学习目标标2分（分（10分）分） 2号、难词释义号、难词释义6分分+文学常识文学常识4分分（10分）分） 3号、文章的思想和内容（号、文章的思想和内容（10分）分）陈从周陈从周（2 0 0 0 2 0 0 0 ） 陈从周还是一位知名的散文作家和画家，是张大千先生的入室弟子。作为散文作家，他出版过书带集春苔集帘青集随宜集世缘集，以及40余万字的梓室余墨等散文作品。 作者简介作者简介 阅读说明文目标阅读说明文目标1 1、明确对象的特征、明确对象的特征2、理清说明的顺序、理清说明的顺序3、分析

3、说明的方法、分析说明的方法4、品味说明的语言、品味说明的语言学习目标学习目标1.1.了解课文内容，把握说明对象及特征，掌握说明方了解课文内容，把握说明对象及特征，掌握说明方法，进一步提高阅读说明文的能力。法，进一步提高阅读说明文的能力。2.2.体味本文生动的语言，感受浓浓的诗意和韵味，体体味本文生动的语言，感受浓浓的诗意和韵味，体会本文行文特点。会本文行文特点。3.3.了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传了解中国古代的屏风，进一步了解中国古代传统文化。统文化。yng 流流萤萤 忒忒 锦锦屏屏 闺闺房房 帷帷幕幕 休休憩憩tujnguwiq 因：依据；制：制因：依据；制：制定；宜：适当的措施

4、。定；宜：适当的措施。根据各根据各地的具体情况，制定适宜的地的具体情况，制定适宜的办法。办法。因地制宜因地制宜：第二回合：激情展示-课文美读 （10分评点2分 分组抽号朗读展示，对抗组评议指分组抽号朗读展示，对抗组评议指点。点。 有感情的朗读课文，注重情感和节有感情的朗读课文，注重情感和节奏。奏。 要和作者的思想感情形成共鸣。要和作者的思想感情形成共鸣。 要使人得到美的享受。要使人得到美的享受。1 1、整体感知内容、整体感知内容2 2、什么是屏？、什么是屏？3 3、屏有哪些作用？、屏有哪些作用？4 4、屏有哪些种类？、屏有哪些种类？5 5、屏的制作与放置、屏的制作与放置要注意哪些问题？要注意哪

5、些问题？1 1、整体感知课文、整体感知课文锦锦屏屏 文章主要介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能，文章主要介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能，作者就屏风的使用和设置发表一些自己的看法，希望作者就屏风的使用和设置发表一些自己的看法，希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。风在今天得到更好的使用。2、什么是屏？、什么是屏？屏者，障也，屏者，障也，可以缓冲一可以缓冲一下视线。下视线。屏，就是用来遮挡的东西屏，就是用来遮挡的东西 。下定义的说明方法。下定义的说明方法。3、屏有哪些作用？、屏有哪些作用？分隔作用分隔作用艺术点缀艺术

6、点缀可以挡风可以挡风缓冲视线缓冲视线4屏屏有有哪哪些些种种类类？按屏的建造材料按屏的建造材料, ,装装饰的华丽程度：饰的华丽程度：金屏、银屏、锦屏、金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。竹屏等。艺术上：艺术上：雅俗之别雅俗之别。外形上：外形上：大小之分。大小之分。分类别的说明方法。分类别的说明方法。铂金屏风铂金屏风孔雀牡丹孔雀牡丹國色天香圖國色天香圖-牡丹牡丹红木嵌大理石小插屏红木嵌大理石小插屏 屏心是一块难屏心是一块难得佳石，似苍得佳石，似苍翠叠嶂、自然翠叠嶂、自然天成天成,朴素雅致。朴素雅致。 雕花屏风雕花屏风5、屏风的制作和、屏风的制作和设置要注意哪些问设置要注意

7、哪些问题？题？造型轻巧造型轻巧 色彩高雅色彩高雅 绘画有诗意绘画有诗意 注意按场合不同因地制宜，与整体注意按场合不同因地制宜，与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近，均要度、视线的远近，均要得体得体。关键关键是在一个是在一个“ ”字上字上巧巧 抽抽 组组 抽抽 号号 回回 答答 问问 题题1、作者对古屏有什么感情？、作者对古屏有什么感情？喜爱喜爱 向往向往 赞赏赞赏自豪自豪 哪些语句可以看出？哪些语句可以看出？请仔细找找请仔细找找品读课文，揣摩品读课文，揣摩“屏屏”之情味之情味 1 1段段“富有诗意富有诗意”、“心生向往之情心生向往之情”、“其

8、情景真够令人销魂的其情景真够令人销魂的”、“擅长在屏擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章上做这种功能与美感相结合的文章”，这，这些句子自然流露出作者对屏的喜爱、向往些句子自然流露出作者对屏的喜爱、向往之情。之情。2、作者将自己的深情借助古诗词抒发出来，使、作者将自己的深情借助古诗词抒发出来，使语言生动有趣。朗读课文，找出文中引用的古诗语言生动有趣。朗读课文，找出文中引用的古诗词，说说他们有什么作用。词，说说他们有什么作用。感受浓浓的诗意。感受浓浓的诗意。 秋秋 夕夕 银烛秋光冷画屏，银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。卧看牵牛织女

9、星。 这是一个失意宫女深宫生活的图景。这是一个失意宫女深宫生活的图景。 在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱的光，给屏风上的图画添上几分暗淡与幽弱的光，给屏风上的图画添上几分暗淡与幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏冷的色调。这时，一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。 “银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 引用引用秋夕秋夕诗句，营诗句，营造俊逸清雅的艺术氛围，表造俊逸清雅的艺术氛围，表达了作者幼时对屏风的达了作者幼时对屏风的向往向往与与喜爱喜爱之情。使文章和屏风之情。使文

10、章和屏风都有了诗意。都有了诗意。秋夕秋夕 “锦屏人忒看得这韶光贱锦屏人忒看得这韶光贱” 引用引用牡丹亭牡丹亭中的句子，使中的句子，使语言语言生动有趣生动有趣，又，又丰富了屏风的丰富了屏风的含义含义。“锦屏人锦屏人”指闺中女郎，指闺中女郎，既增加了想象空间，又使文章既增加了想象空间，又使文章更更加流光溢彩。加流光溢彩。“闲倚画屏闲倚画屏”“”“抱膝看屏山抱膝看屏山” 点出了点出了“屏屏”这种古代器具的这种古代器具的文化内涵文化内涵，表达了作者希望，表达了作者希望人们更人们更好地开发和使用屏风的愿望好地开发和使用屏风的愿望。3、文章引用古、文章引用古诗词在结构上的诗词在结构上的作用是什么？作用是什

11、么？营造诗意氛围，营造诗意氛围，引起读者兴趣。引起读者兴趣。作用：补充屏风定义，语言生动有趣作用：补充屏风定义，语言生动有趣品味语言品味语言开头开头中间中间增添情趣，留有余味。增添情趣，留有余味。结尾结尾引用的说明方法。引用的说明方法。第一段写的什么第一段写的什么? ?引出说明对象引出说明对象-屏风。屏风。最后一段写的什么？最后一段写的什么？总结总结, ,点出写屏的意图。点出写屏的意图。文章的结构特点是什么？文章的结构特点是什么？总总- -分分- -总总 文章的说明顺序是什么？文章的说明顺序是什么？逻辑顺序逻辑顺序 4、分析首尾、分析首尾及结构特点。及结构特点。5、作者从什么角度介绍屏的有关知

12、识、作者从什么角度介绍屏的有关知识的？课文语言有什么特色？的？课文语言有什么特色？ 本文是一篇轻松随意的小品式说明文。本文是一篇轻松随意的小品式说明文。 （1 1）作者从欣赏的角度介绍相关知识，）作者从欣赏的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。文章枯燥。 （2 2）俯拾皆是的文言词语，显示语言的魅力；）俯拾皆是的文言词语，显示语言的魅力；贯穿始终的叙述文字，增添行文的情致；有意贯穿始终的叙述文字，增添行文的情致；有意无意的旁征博引，丰富了屏风的内涵。无意的旁征博引，丰富了屏风的内涵。准确、科学，富有文学色彩。准确、科学，富有文学色

13、彩。 本文是一篇带有说明性的小本文是一篇带有说明性的小品文。作者没有介绍关于民间品文。作者没有介绍关于民间屏风的比较完整的知识，而是屏风的比较完整的知识，而是着重介绍了屏风的实用功能和着重介绍了屏风的实用功能和艺术装饰功能，对屏风的使用艺术装饰功能，对屏风的使用和设置发表了一些自己的看法，和设置发表了一些自己的看法，希望借此唤醒建筑师、家具师希望借此唤醒建筑师、家具师和使用者的注意，以期屏风在和使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的运用。今天得到更好的运用。勾不起诗意，造型不够轻巧，色彩勾不起诗意，造型不够轻巧，色彩又觉伧俗绘画尚少诗意又觉伧俗绘画尚少诗意 怀旧怀旧 失失落落 责任责任 擂台第四回合：超越自我小组研讨 自由号回答：5分 中国文化博大精深，可以说我们的每中国文化博大精深，可以