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1、会计学1体育与健康课程标准解读体育与健康课程标准解读第1页/共25页第2页/共25页学生本位取向第3页/共25页第4页/共25页 体育与健康课程基本理念及设计思路体育与健康课程基本理念及设计思路第5页/共25页StepByStep第6页/共25页体育与健康课程目标课外体育活动目标 课余体育训练目标 课余体育竞赛目标领域目标水平目标第7页/共25页（一）课程总目标（一）课程总目标1.1.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2.2.培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯习惯；3.3.具有良好的

2、心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；4.4.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；5.5.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。第8页/共25页第9页/共25页 第10页/共25页第11页/共25页第12页/共25页第13页/共25页第14页/共25页水平目标：每个水平阶段的五个领域（运动参与、运动水平目标：每个水平阶段的五个领域（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应领域）要求是不技能、身体健康、心

3、理健康与社会适应领域）要求是不相同的，对应水平一水平六相同的，对应水平一水平六都有不同的要求和标准。都有不同的要求和标准。将每一学习领域的目标依据学生年龄、身心特点、运动将每一学习领域的目标依据学生年龄、身心特点、运动能力等细分为若干个水平目标。能力等细分为若干个水平目标。 （水平一水平六）（水平一水平六）小学体育新课程标准（内容标准）小学体育新课程标准（内容标准）第15页/共25页第16页/共25页运动主线运动主线健康主线健康主线水平六（发展目标）水平六（发展目标） 水平五（高中）水平五（高中） 水平四（初中）水平四（初中） 水平三（小学水平三（小学5-65-6） 水平二（小学水平二（小学3-43-4） 水平一水平一 （小学（小学1-21-2）第17页/共25页第18页/共25页第19页/

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