跑进家来的松鼠

1、 俄22、跑进家来的松鼠一、教学目标：、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。二、教学重难点：教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。三、教学过程：（一）、导入：1、同学们，今天是老师第一次来我们班上课，我给大家带来了一个新朋友，它就是松鼠（课件出示松鼠图片）2、大家知道这可爱的松鼠一般是生活在哪里的吗？（森林）对了，可是今天却有一只小松鼠跑进了作者的家里，大家想不想知道，这只“与众不同”的小松鼠到作者家里都做了些什么事？3、好，那么现在就请同学们把书本翻到1

2、28页，一起到书本中去找答案吧！先让我们一起来读课题：22、跑进家来的松鼠（二）、初读课文，感知课文内容：1、先请同学们看老师大屏幕上的自读要求：（1）、自由朗读课文，读准字音，读通课文。（2）、松鼠来“我”家做了哪三件事？2、好，老师先来检查一下同学们对生字词的掌握情况。（重点讲解“空落落”这类ABB形式的词语的读音）3、同学们有没有发现，老师把这些词语列成两排，大家知道老师为什么那么做呢？预设：第一排是描写松鼠动作的；第二排是描写我们一家人的动作、心理的过渡：从这些词语的分类中，我们就可以知道这篇课文的主要内容讲的就是“松鼠与我们一家人之间发生的事”。4、好，那么这只松鼠到底在我们家做了哪

3、三件事呢？贮藏冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬（三）、研读课文：1、通过同学们的努力，我们已经知道了松鼠在作者家这要做了“贮藏冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬”（生齐读）这三件事。那么我们一家人对它的态度又是怎么样的呢？2、请同学们按照老师屏幕上面出示的要求，从课文中找出描写松鼠和我们一家人的句子或是词语，来完成这个填空。A、松鼠-，家人-。（注意找松鼠的一些动作描写以及文章中家人的一些动作并适当展开想象，找到后可以四人小组讨论一下）（1）、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。(2)、有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我

4、又上哪儿给它找去呢？（3）、爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（4）、有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。过渡：通过刚才的练习，相信大家已经感受到了这一家人对松鼠是抱着怎么样的情感呢？（喜爱）现在啊，这只调皮的小松鼠跑到我们同学的家中去了，你想象一下，除了课文里的事，这只小松鼠还会做些什么事呢？而你和你的家人会有些什么反应呢？C、松鼠-，我们-。过渡：看来同学们都和作者一样，都对这只淘气的小松鼠非常喜爱。3、好，现在我们通过圈划

5、重点词句，展开想象的方式理解了课文的主要内容，老师现在请大家来总结一下这节课：课文通过（ ）,反映了作者一家人对松鼠的（喜爱）。预设：通过描写松鼠到“我”家做的三件事追问：在这三件事的叙述中有什么特点？仅仅只是单纯地记叙松鼠做了些什么吗？其中还有谁也参与其中？（我们一家人，主要是父亲）主要描写了我们一家人的什么？（语言、动作）4、对了，这篇文章并不是直接表达我们一家人对松鼠的喜爱的，而是通过对父亲的话语以及我的一些议论来表现的，这种表达方式叫做“侧面描写”。我们以后在写作时可以进行运用。（四）、拓展延伸：1、好，那么通过这篇课文的学习，我们可以发现作为人类的我们和作为动物的小松鼠直接的相处构成

6、了一幅怎么样的画面？（和谐）2、的确，我们要善待这些小动物，要和他们和谐相处，共建美好家园。这里老师向大家推荐一本书我的野生朋友。四、板书：22、跑进家来的松鼠贮藏冬粮 晾晒蘑菇 和谐垫窝过冬课后反思：本课是一篇略读课文，文字浅显，我采取直接读课题的方式导入新课，接着引出本来应该生活在森林里的松鼠却到了作者家里，那么它会在作者家里做些什么事呢?从而引起学生兴趣。接下来，通过预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强学生互助的学习交流。体会感情这一部分是本文的重点，我主要采取三个层层深入的填空题，通过圈划重点词句，朗读教学，展开想象的教学方法，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。学习作者通过具体事例和动作词语及恰当的修辞方法把这种感情写得真实具体的表达方法，这是高段学习的一个重点，并注意引导学生旨在意会，并能在以后的习作中加以运用。但其中也存在着如下的一些问题：1、因为是公开课，所以在让学生自学读课文时，显得有些走过场，并没有真正做到让所有学生读完课文，时间上有点短，导致后面在检查生字词的读音情况时，有许多学生读错。2、语文教学中，读是非常重要的。虽然我在教学设计时，安排了学生要进行朗读，但在实际操作过程中，却显得有些不足，对于一些课文中的好句子没有很好地进行朗读指导。3、