M6U1教学设计

1、一年级英语上册Module 6 Unit1 Whats this? 教学设计【教学目标】1.能听懂，会认读，会说单词：schoolbag,pen，pencil，ruler, book。2.能听懂，会认读，会说句子：Whats this? Its a pencil.3.学会用英文询问和回答物品的名称，并掌握相关单词和句型。【教学重点】1.能听懂，会认读，会说单词：schoolbag,pen，pencil，ruler, book。2.能听懂，会认读，会说句子：Whats this? Its a pencil.3.能在实际生活中熟练运用所学语言利用实物进行问答。【教学难点】1.熟练掌握用英文询问和回

2、答物品名称的单词和句子，能在实际生活中灵活运用。2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。【教具准备】教材相配套的录音教材相关的单词图片教师给学生准备作为奖励的小贴画【教学过程】Step 1.Warming-up1. 师生相互打招呼问好。2. 教师播放课本Module 3的英语歌曲 GOOD MORNING SAM,和学生一起边拍手做动作边唱歌曲。Step 2.Presentation1.教师对学生说：“今天， 老师给大家带来了礼物，你们猜猜是什么？”教师通过播放课件给学生呈现出相关图片，问：“Whats this?”哪个学生最先猜对，教师就给学生发一个小礼物表示奖励。(设计说明：

3、这个环节的设计是引出新句型：Whats this? 所以要使用学生学过的单词图片，从而激发学生的学习兴趣，达到温故而知新的学习效果；这种猜猜看的活动能激发学生的好奇心和求知欲，活动不要太快，给学生留出思考和想象的空间。)2.教师对同学们说：“XXX同学有个大书包,里面装了好多的学习用品，你们想知道都有什么吗？快来看看吧！”教师通过教学媒体资源把情景画面给学生呈现出来。并随机教授学生有关文具的单词：school bag, pen ,ruler, book, pencil。通过全班齐读、分组读、个别抽读等多种形式操练新单词。3.教师拿出课前准备好的书包，把手伸到书包里任意摸一样东西，然后问道：“W

4、hats this?”教师做出思考的动作，引导学生回答“Its a book.”教师示范后请学生到讲台前也来摸一摸，同时鼓励全班同学问：“Whats this?”教师设计抑扬顿挫的声音，这样能激发学生提问的兴趣。对猜对物品的学生，教师要给予奖励。（设计说明：每摸到一样东西的时候，教师要随机教授巩固新单词，重复新句型，让学生在轻松愉悦的语境下学习新的语言点。）4.教师告诉学生，Tom 和Amy 手里也都拿着文具，具体都拿着什么？一起到课文中看一看，学完课文你就知道了！教师通过播放课件呈现活动2的内容，教师让学生认真看图，然后听录音找出有关文具的单词，之后教师再放录音，一句一停，学生模仿，教师要注

5、意纠正学生的发音，必要时可以用夸张的口型或者放慢语速。5.教师走下讲台到学生中间，拿起学生的一件文具，问同学：“Whats this ?”并引导学生用本单元所学的单词和句型进行回答：“Its a book.”，最后该练习由师生互动转为生生互动，鼓励所有的学生都参与进来，勇敢开口说英语。Step3.Practice教师把通过播放课件呈现活动3的内容，让学生认真看图，然后根据图片内容，两人一组用图上所呈现出来的图片和句型进行问答练习，巩固本单元所学新知。（设计说明：有趣的小组活动既让学生复习和巩固了所学的语言项目，又培养了学生的合作意识。）Step4.Consolidation1.通过板书设计，教师和学生一起归纳本单元所学的单词和句型。2.教师鼓励学生用“Its my ”大胆介绍自己的文具。（设计说明：通过老师和学生一起归纳、总结本节课的重点词汇和句型，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。鼓励学生进行扩展，在实际生活中能够灵活运用。）Step5. Homework1.熟练掌握本单元的单词和句型。2.画出你的文具并涂上自己喜欢的颜色，用本单元所学句型向自己的家长或同桌介绍。（设计说明：作业2的设计，让学生融会贯通新旧知识，创造性地