MYBIRTHDAY（2说课稿）

1、PEP小学英语五年级下册Unit 3 My Birthday 第二课时说课稿一、说教学内容：我说的内容是PEPBOOK五年级下册PEPBOOK6Unit3Mybirthday的A.Letstalk部分。二、说教学目标：英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: （1）知识目标：1.能够听、说、认读句子：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary. Is yo

2、urbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin.3.能够听懂、说唱歌谣：“Whenisyourbirthday?”。（2）能力目标：通过教学，使学生能够询问生日：Whenisyourbirthday?（3）情感目标：培养学生互相关心的意识。三、说教学重点：1.能够听、说、认读句子：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.Isyour birthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin.四、说教学难点：1.根据实际情况使用多样化的表达方式，如：When is your birthada

3、y ? Is your birthaday in February , too ? How many birthdays are there in January ? 及When is the Childrens Day ? 避免机械性地重复同一个句型。以及节日的英语读音。五、说教学准备：1 准备录音机和磁带；2准备标有12个月份的大转盘；3. 准备一些熟悉的卡通人物及Lets talk中Mike, Amy, Zhang Peng等的图片，并在每张图片的背面写上一个相应的生日月份；4.准备National Day, Army Day, Christmas Day等节日的图片。六、说教法、学法

4、（一）TPR活动法：用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。 （二）词不离句、单词与句子教学相结合:每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。 （三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。 （四）练

5、习法：最后设置一个读短文和写的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。 （五）竞争教学法：本节课中两大组竟赛说月份，看哪组说得多，记得多。 可以激发他们的积极性，使他们将注意力高度集中在所学内容上，提高学习效率。 小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学为主。并通过游戏、竞赛、月份缩写形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。 七、说教学过程 （一）自由练说，促进语言实际运用能力的提高 学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提

6、高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拨、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我让学生说句型：When is your birthday ? My birthday is in February. Is your birthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin.句型和自由会话.复习A部分已学过的四会单词以及句型。同时运用的竞赛的方法，激发学生的参与热情，活跃了课堂气氛，同时也为新知做好铺垫。 （二）歌曲吟唱，激发学生学习的兴趣 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是

7、激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先教师放学生用书第26页上的Lets chant的录音，让学生跟录音说唱，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。 （三）呈现新知,合作互动。 （1）在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。（2

8、）游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此，在操练时，我首先做“Lets chant ”中的游戏。加强巩固句型：Whenisyourbirthday?的问答。从而活跃课堂气氛。（3）教师出示A部分Lets learn 的挂图(掩去Mike, Amy和Zhang Peng的名字)与学生进行问答,如：When is Wu Yifans birthday ? Its in January . Is Sarahs birthaday in January , too ?等。教师在黑板上贴出三个孩子的头像，分别是：Mike,

9、Amy和Zhang Peng。告诉学生他们要听一段对话，并提问： “When are their birthdays?”。 教师播放对话录音两遍，请学生说一说他们的生日，如：Mikes birthday is in December. Amys birthday is in February. Zhang Pengs birthday is in October. 学生边看书边听录音，朗读对话。学生三人一组，进行对话练习，并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话的相应部分，最后请若干小组作展示。（4）教师组织学生进行“我是小记者”的采访活动。学生可在教室内自由走动，既是小记者，又是被采方对象，将

10、“采访”到的同学的生日所在月份记入调查表。教师巡视，看“小记者”能否运用不同句式进行“采访”。最后，邀请部分“小记者”做“现场报道”，如：“There are three birthdays in May .”等。（5）几位“小记者”做“现场报道”后，教师问全体学生：Now , how many birthdays are there in October ?学生举手说：Me ！教师板书October ，数一下人数说：Oh ，youre so lucdy , Chinas birthday is in October , too . 教师出示国庆节图片。教师板书Chinas birthday

11、并说：Chinas birthday ,we call it “National Day ”将准备好的National Day卡片贴在板书Chinas birthday 上面，学生跟读National Day，然后进行师生、生生问答：When is National Day ? Its in October .教师出示Childrens Day , Army Day , Christmas Day等有代表性场景的图片，与学生进行问答，教师也可以简单介绍一些学生感兴趣的或比较有意义的节日，对课文内容进行扩展，如：Halloween , Teachers Day 等。学生两人一组进行Pair work ，完成Lets find out 部分的连经和问答练习。最后，可通过师生问答或学生轮流问答的方式全班一起进行校对。(6) 教师播放录音一遍，请学生在Amy, Her mother, Her father下面的括号内填出相应的月份。 在播放录音一遍，全班一起核对答案，并请若干名学生重复所听内容。八.说课堂总结，及时评价：通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。 九