2012年全国“创新杯”说课大赛一等奖作品：双代号网络计划教案

1、双代号网络计划教学设计浙江省象山县职业高级中学盛家敏授课对象】10 建筑施工与监理班【授课对象】56人授课内容】双代号网络计划【授课类型】理论课授课时间】2012年 3月 15日第四节课【授课课时】45 分钟一、教材分析本章节选自周国恩主编，高教出版社出版建筑施工组织与管理第二版单元3 中第二节内容。【教材地位】双代号网络计划是目前我国建筑工程表达施工进度计划使用较多的一 种网络图，双代号网络计划有利于提高企业关系水平、缩短工期、提高劳动生产率。因 此本章节的内容至关重要，是网络计划技术的重点组成部分。【教学内容】本节内容理论性较强，比较抽象， 学习起来比 较枯燥、乏味。二、学情分析 本课的教

2、学对象是我校 10 建筑施工与监理班学生。 【情感态度】这个年龄段的学生大多思维活跃， 意识超前，有较强好奇心、 求知欲。但我们学生比较喜欢实践的知识，而对于理论知识的学习兴趣不强。 【专业基础】从专业基础上来说：学生已学习了建筑施工组织概论和流水施工的基 本原理，并且对前面两章节的有关知识点掌握地较好，这对本章节内容的学习能起到辅 助作用。三、教学目标知识与技能目标1、了解双代号网络图的组成要素及含义2、熟悉双代号网络图的绘制规则3、能绘制双代号网络图过程与方法目标1、以任务驱动教学法为主导，加入游戏比拼的方式，使 学生能积极参与课堂活动。情感与价值观目标1、以团队竞赛的方式培养学生团队协作

3、意识四、重点难点1、依据教材特点和课程标准2、结合理实一体化的教学理念3、考虑到学生的认知规律得出本堂课的重点：双代号网络图的组成要素及其含义难点：双代号网络图的绘制规则五、教学方法本堂课采用任务驱动教学法，让学生以游戏比拼的形式进行学习，引导学生自主学 习和探索；强调在团队学习中发挥每个学生的主体作用。为了激发学生兴趣，本章节还 运用了小组竞赛、游戏比拼、情景模拟、等多样的教学手段。上课前为每位学生准备好 了一本任务书，任务书中设置六大任务，任务的布置与课堂知识紧密结合。任务设置有 简到难，知识点的落实有浅入深。通过任务的完成对知识点一一突破。六、学法在多种教学方法的指引下，学生主要采用学法

4、有:1、通过主动探究的学习方式获取新知。2、通过小组讨论的学习方式一一解决任务。3、通过学练结合的学习方式一一提升能力。七、教学准备1、课堂游戏道具。2、情景剧演出安排。3、双代号网络计划任务书56份（见附件1）。4、移动课桌班级分为6个施工团队，整个课堂过程是6个团队比赛的过程。以上教学材料的准备，有利于提高课堂教学效果。也能增加学生的学习兴趣，从而 引导他们更好的掌握知识点。八、教学环节新课导入新课讲解知识巩固能力提升教学小结三个任务二他务个任务知识回顾（4分钟）（20分钟）（10分钟）（8分钟）(3分神L1本堂课主要分为5个教学环节，新课导入4分钟以情景剧的形式展现，新课讲解20 分钟主

5、要设置3个任务，让学生初步了解双代号网络图的组成要素及其含义，明确双代 号网络图的绘制规则。知识巩固10分钟设置2个任务，主要是对所学的概念强化，能 力提升8分钟设置1个任务，来达到预定的技能目标，教学小结 3分钟主要是概念回顾 及布置作业。九、教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图、新 课 导 入（4分钟）【欣赏】情景剧甲方：房地产公司的代表， 因施工组织不合理导致工 期延误，不能按时交房。 乙方：业主代表，因未能按 时拿到房子，提出要按购房 合同给予经济补偿。【提问1】工期延误的后果【提问2】工期延误的原因【教师总结】：工期延误的原 因举例并引出我们要学习双 代号网络计划。学生浏

6、览、思考学生答：房子不能交 付使用，甲方要赔 偿。学生答：施工组织安 排不合理。通过这种方式 丰富课堂内 容，活跃课堂 氛围，吸引学 生注意力，激 发学生学习兴 趣。二、新课讲 解（20分钟）【任务驱动】学生进行游戏 比赛，完成游戏后解决三大 任务。任务一：了解双代号网络图 的组成要素及含义任务二：各团队找出网络图 工作线路并确定工期任务三：各团队找出有问题 的双代号网络图【教师讲述】双代号闻貉图的視示方法游戏一：组织学生进行双代 号网络图拼图接力赛，并要 求学生通过拼图游戏找出双 代号网络图的组成要素。1、按游戏要求每个 团队依次派队员在 黑板上贴图片。2、每个团队队长通 过介绍展示，向大豕

7、 讲解双代号网络图 有什么组成及其含 义。1、通过任务驱 动，营造进一 步探索的课堂 学习氛围，本 环节三大任务 设置比较简 单，完成任务 后可以使学生 有成就感，能 激发他们对课 堂知识的兴趣 及积极性。二、新 课 讲 解 （20分钟）【教师总结】根据大家的回 答内容进行补充，讲解。A、强化教学重点：双代号网络图的组成要素及 含义1、箭杆2、节点3、线路游戏二：教师引出关键线路 的概念，请同学们找一下【任 务二】中有哪几条线路。【教师总结】“关键线路”概念，线路中 时间之和最大者称为“关键 线路” 0游戏三：教师依次拿出几个 存在错误的双代号网络图， 并给出问题以上图片哪些是 存在错误的。【

8、教师总结】根据大家的回 答内容进行补充，讲解。B、强化教学难点：双代号网络图的绘制方法1、正确表示各工序的逻辑关 系2、图中只能有一个开始节点 和一个结束节点3、图中不能出现编号相同的 箭杆4、图中不能出现闭合回路5、图中只能采用单向箭头6箭杆两端必须都有节点7、箭杆父叉时可米用“过桥” 或“断线”法8、为使图形简洁，可采用母 线法3、完成任务一，根 据老师的总结队长 统计正确完成任务 的人数。4、在任务书上找双 代号网络图的线路， 并确定工程工期，把 答案写在牌子上并 举牌示意，有团队代 表讲解。5、完成任务二，根 据老师的总结队长 统计正确完成任务 的人数。6、团队讨论后举牌 子找出有错误

9、的双 代号网络图，并总结 双代号网络图的绘 制规则完成【任务 三】。7、根据老师的总结 队长统计正确完成 任务的人数2、教师归纳总 结各团队的观 点让学生更容 易理解书本知 识，让学生进 行复述可以使 学生在潜移默 化中掌握了本 堂课的教学内 容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图知 识 巩 固（10分钟）【游戏比拼】任务四：完成双代号网络图 概念之间的连线任务五：根据工序之间的逻 辑关系画出双代号表示方法游戏四：在黑板上贴上任务 四要求团队派代表到黑板上 来完成。【教师总结】强调双代号网 络图设计的概念，以此告诉 我们应该怎么去连线。游戏五：组织学生参加按逻 辑关系站位的游戏。【教师总

10、结】双代号网络图 中工作有紧前工作、紧后工 作、平行工作。工作的画法 要按这三种关系进行。1、团队完成【任务 四】后有同学上台参 加连连看游戏。2、根据老师的总结 队长统计正确完成 任务的人数。3、参加游戏的同学 先把代表工作的卡 片贴于额头上让后 根据老师给出的指 令，按工作之间的逻 辑关系找到自己的 位置，完成【任务五】4、根据老师的总结 队长统计正确完成 任务的人数。通过竞赛的方 式，来调动学 生的整体积极 性。此环节设 置的任务难度 提高了，通过 任务的完成使 学生对新学的 知识能得到巩 固。四 能 力 提 升（8分钟）任务六：按要求绘制双代号 网络图1、根据给定的已知条件，按 要求画

11、出规范，简洁的双 代号网络图。2、请快速完成，时间设定为 5分钟，时间到，即刻上 交。3、每组选一张图贴于黑板， 有老师评价并提问。【教师总结】注意关键线路及工期的调整1、尺子、铅笔、橡 皮2、每个学生独立完 成双代号网络图的 编制，先完成的同学 辅导没有完成的同 学，整个团队都完成 了，选一张贴于黑板 上。3、根据老师的总结 队长统计正确完成 任务的人数。这是知识拓 展的过程，将 课堂任务难度 提咼，教师引 导学生自主完 成网络图的编 排,并进行分 组讨论，鼓励 学生交流。完 成最终的教学 目标。【教师总结】根据小组评分 表（见附件2）评选出各团队 的名次。1、队长上报正确完 成每个任务的人

12、数。【提问】今天我们通过五个 游戏学习了哪些知识点，通知识的自五过六大任务的元成我们具备我结构化整教了什么能力2、学生回顾课堂所理，最后整理学【教师总结】学知识并回答。一遍本堂课的小 结（3分钟） 作业布置1、双代号网络图的组成要 素及含义2、关键线路3、双代号网络图的绘制规 则4、工作之间的逻辑关系教学内容。完成书本59页课后习题7课后独立元成巩固所学知识十、板书设计多媒体投影箱工团乩,盼団Bl苗名tt*-住务三任务四工*I p*P誌工*占*|3J*审|3单J*JfpAl 2dd0Jad占d*dj小组评价表十一、教学反思本课程理论性强，比较枯燥，容易使学生觉得平淡无味，因此我坚持自己的教学理

13、 念，以任务驱动教学法为载体，建立起合作探究的学习方式。1、本堂课的创新之处在于教学模式的创新，通过游戏完成任务，通过任务突破知识点， 用学生感兴趣的方式去学习比较枯燥的专业知识，从而使学生能积极参与课堂活动。让 学生在“乐中学，学中乐”，使学生成为课堂的主人。2、本堂课的亮点为上课过程中任务书发挥了很大的作用，因为任务书中六大任务设置 有简到难，所以学生越做越有信息。整堂课学生一直是出于动态的学习状态，让每个学 生都动了起来。3、本堂课的不足之处是，各个环节的时间控制不够考虑全面，在以后的教学中，我必 须扬长避短，坚持自己的教学理念，继续努力。附件 1】双代号网络计划任务书专业：班级：姓名：

14、象山县职业高级中学任务一双代号网络图的组成要素含义及特点14任务二下图为某钢筋混凝土工程施工的双代号网络图，试分析:1、找出该双代号网路图中的工作线路线路。2、判断完成该工程的工期为多少天？双代号网络图路线工期任务三错误的网络图编号错误的环节任务四连连看游戏 （按要求进行连线，连对一根线加 1分，连错一条线扣 2 分）双箭杆一根箭杆表示一项工作代箭杆的长短表示工作时间的长短号箭头节点表示前道工序的结束，后道工序的开始网节点工期的长短取决于关键线路络箭杆上可以带有两个箭头或无箭头图网络图中的节点可以不编号的圆圈节点只是个瞬间，它不消耗时间表线路中时间之和最小的为关键线路示线路线路中时间之和最大的为关键线路方工期的长短取决于非关键线路法文字虚箭杆不占用时间，不消耗资源任务五序号工序之间逻辑关系双代