小学综合实践活动编织小挂件教案三年级上册精品

1、编织小挂件教案教学目标1、 学生能自己设计方案，选择合适的编法编织小挂件。2、培养学生的动手操作和设计能力。3、体验编织的乐趣，传承民族文化，培养民族自豪感。教学重点：合理设计珠子和编绳的结合方式教学难点：选择合适的编法编织小挂件教学准备：学生：铅笔盒、中国结绳(30cm、60cm各两根）、剪刀、木珠子、老技书教师：吸铁石、示范作品3件、中国结专用垫板50块、打火机3只、珠子若干、课件、学习单、口诀：左上中间、拉拉紧；右上中间、拉拉紧；步骤字条版：取线、打结、编织、串珠、收尾；课题板：编织、小挂件、小小展示会、剪好30cm和60cm长度的绳子备用、技术小能手证书、黑笔、红笔、鼠标遥控器（电池）

2、教学过程一、导入：（2分钟）师：上节课我们学习了编织三股辫，你们都学会了吗？我们可以根据自己的喜好来选择编织三股辫的颜色，可以是单色、双色、三色的。说一说用到的口诀：左上中间、拉拉紧；右上中间、拉拉紧。师：在生活中你哪里见过用绳子编的挂件？（学生说一说生活中见过的小挂件都出现在哪里）二、新授1、展示图片（2分钟）师：你喜欢这些小挂件吗？想一想：这些珠子是怎么串进去的？（一边编、一边穿，要拉紧些，别放松）2、设计方案（5分钟）（老师出示自己的小挂件作品）师：这个学期老师在班级教室上课，课前用优盘把课件拷进电脑，经常会忘记拔下来，所以我就想给我的优盘装上一个小挂件，提醒自己一下，不要忘记拔下来。师

3、提示：编织小挂件要考虑挂件的用途，绳子的配色、编织方法以及珠子的位置等。我们先来设计一个方案，考虑一下你的小挂件设计图吧！老师将送出精美的珠子，做为奖励。完成活动二编织小挂件学习单：班级：三（4）姓名：你的小挂件想挂在哪里？你的小挂件设计图所用的材料清单再做一个，你还想把小挂件送给谁？学生自己设计方案，老师巡视指导，奖励珠子3颗。3、介绍设计意图（3分钟）请学生说设计，说的好也奖励珠子3颗。师：看看听听谁的设计有新意！4、微课指导：看视频（3分钟）根据视频的步骤贴出步骤过程：取线、打结、编织、串珠、收尾。小挂件口诀：三股辫，真神奇，小挂件，多可爱，打好结，开始编，三遍四遍加颗珠，五遍六遍再来颗

4、，七遍八遍随你便，最后线头有小珠。三、学生制作（15分钟）老师巡视指导，奖励珠子3颗。鼓励多做、多练习，送给家人。朋友、老师。四、作品展评（8分钟)布置一个小小展卖会师：大家来评一评，你最喜欢的小挂件是哪一件？评价建议：（1）辫子绳要编得紧密、均匀（2）线绳色彩的搭配可同色编，三色或双色混编（3）注意美观实用、挂件是否牢固五、颁发技术小能手证书。(1分钟）六、讨论交流：刚才在根据自己的设计方案进行编织的过程中，你遇到了哪些困难？可以请技术小能手回答，也可以下课后拜他们为师，学习他们是如何克服这些困难的。（小能手解答编的慢的同学的提问）(使用打火机烧线头时要小心，避免烧伤手指)七、拓展(1分钟）佩戴玉石挂件的由来：人们为什么佩戴玉石挂件的由来十分久远，是由古代的一种礼器演绎而来。青年女性佩戴，以娇美华贵表现自我，男性佩戴腰牌，显示的是身份和地位，表现着特权。古时士大夫佩戴腰牌，较多的是突出自己的风度和修养；现代人佩戴腰牌，表现的是一种文化心态，以继承先辈的君子风采，追怀着高尚的人格，是佩戴