一年级下册语文第三单元备课

1、 文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 3、初步接触对子，并学习复述童话。4、有爱护环境卫生的愿望和行为，养成爱护环境卫生的习惯。四、教学重点1、识字与写字。2、比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气。3、学习复述课文。五、教学难点1、重视语言的积累。2、培养学生的环保意识。六、教学方法1、在识字教学中，我倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字。2、在写字教学中，要让学生先仔细观察生字在田字格中的位置再书写，养成先看后写再对照的习惯。3、在阅读方面，让学生进行各种各样的读，同时结合生活经验，利用文中学到的知识解决，利用文中的插图和对生活实际的了解加深对文中的理解。 课 题识字3第

2、 3 单元第1-3 课时课型：新授教学目标1. 认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。多种识字方法。教学重、难点识字写字教学准备教学课件第一课时前置自学读课文：1,读课文，将文中不明白的地方标记出来，尽量做到把课文读通顺。（不认识的字可以问同学，问家长。）2,把我会认的字在文中圈出来，注音，并能口头组词。识字我最棒：我会写的字自己找出偏旁，能知道字的结构。你认为哪个字难写？_;容易读错的字是_;思考问题：1这些句子有什么特点？（字数、事物都有什么共同之处）2搜集一下关于对子的资料和春联。（可以问家长，

3、可以查阅书籍，也可以通过网络）春联：_资料：_第二课时导入新课合作学习展示交流点拨升华品味感悟课后拓展板书设计识字3春对夏， 上对下，秋对冬，后对前，白云对红日，天涯对海角，新月对彩虹。南北对东西。第三课时巩固练习1， 听写生字词：2，补充填空：（ ）紫（ ）红 鸟（ ）花（ ） （ ）（ ）细雨（ ）清（ ）秀 （ ）张（ ）望 自（ ）自（ ）3，美丽的花朵开在哪块草地上？连一连，读一读4，我会写：（写出笔顺）香、 秀、 李、 杨、 夕、 教学反思课 题9 两只鸟蛋第 3 单元第4-6 课时课型：新授教学目标1、认识“蛋、取”等10个生字，会写“听、唱”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗

4、读课文，背诵课文。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重、难点识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文。“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感。教学准备动画课件、教学课件第一课时前置自学读课文：1,读课文，将文中不明白的地方标记出来，尽量做到把课文读通顺。（不认识的字可以问同学，问家长。）2,把我会认的字在文中圈出来，注音，并能口头组词。识字我最棒：我会写的字自己找出偏旁，能知道字的结构。你认为哪个字难写？_;容易读错的字是_;我会写：思考问题：1， 你喜欢文中的“我”吗？2， 搜集一下关于鸟的图片和文字。（可以问家长，可以查阅书籍，也可以通过网络）第二课时导

5、入新课合作学习展示交流点拨升华品味感悟课后拓展板书设计9 两只鸟蛋向 远 连鸟类是人类的朋友第三课时巩固练习一、比较两个字，你发现了什么，你还能找到跟它们一样的字吗？“听”“唱”这两个字都有（ ）。“远”“连”这两个字都有（ ）。二、我会写：（写出笔顺）向 远 连 定 仿 三、我会变杨树高高的 高高的杨树苹果红红的 苹果月牙弯弯的 月牙 胖胖的小猪四，我会连五，快来找一找，鸟妈妈生的蛋在哪里？教学反思课 题10松鼠和松果第 3 单元第7-9课时课型：新授教学目标1认识“眨、活”等8个生字，会写“更、以”等7个字。2正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。3感受文中美的因素，培养环保意识

6、，使学生愿意参加植树活动。教学重、难点重点是识字、写字、朗读课文。难点是正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。培养环保意识，使学生愿意参加植树活动。教学准备教学课件第一课时前置自学读课文：1,读课文，将文中不明白的地方标记出来，尽量做到把课文读通顺。（不认识的字可以问同学，问家长。）2,把我会认的字在文中圈出来，注音，并能口头组词。识字我最棒：我会写的字自己找出偏旁，能知道字的结构。你认为哪个字难写？_;容易读错的字是_;我会写：思考问题：1课文讲了小松鼠做了一件什么事?结果怎样?2搜集一下关于松鼠和松果的图片等资料。（可以问家长，可以查阅书籍，也可以通过网络）第二课时导入新课合作学

7、习展示交流点拨升华品味感悟课后拓展板书设计松鼠和松果松鼠 吃松果（种）长 松 树第三课时巩固练习一、看拼音写词语 y hu n ji zh y zn yo（ ） （ ） （ ） （ ）二、书面或口头填空。1、后来，松鼠每次摘松果，吃一个，就在土里_一个。春天到了，这儿长出了一棵棵_的小松树，将来这里会是一片_的松树林。2、填上合适的词语。一（ ）松果 一（ ）松树一（ ）春雨 一（ ）树林三、照样子，填上合适的词语。（聪明活泼）的松鼠 （ ）的森林 （ ）的松鼠（ ）的松树 （ ）的树林四、比一比，再组词。 王（ ） 电（ ） 后（ ）主（ ） 更（ ） 右（ ） 五、选字填空（填序号）。 摘

8、 栽 眨 倒 （1）（ ）垃圾 （2）（ ）眼睛 （3）（ ）松果 （4）（ ）开水 （5）（ ）松树 六、连一连。 粉红的 树林 弯曲的 松树 茂密的 桃花 挺拔的 小路 教学反思课 题11 美丽的小路第 3 单元第10-12 课时课型：新授教学目标1、认识“先、鹿”等13个生字，会写“先、干”等7个字。2、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确、流利、有感情的朗读课文。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重、难点教学重点是识字、写字、朗读课文。教学难点是有感情的朗读课文；分角色朗读。教学准备教学课件第一课时前置自学读课文：1,读课文，将文中不明白的地方标记出来，

9、尽量做到把课文读通顺。（不认识的字可以问同学，问家长。）2,把我会认的字在文中圈出来，注音，并能口头组词。识字我最棒：我会写的字自己找出偏旁，能知道字的结构。你认为哪个字难写？_;容易读错的字是_;我会写：思考问题：1喜欢这个故事吗？为什么？美丽的小路怎样找回来的？2搜集一下关于鹅卵石和小路的图片、文字等资料。（可以问家长，可以查阅书籍，也可以通过网络）第二课时导入新课合作学习展示交流点拨升华品味感悟课后拓展板书设计11美丽的小路保护 从自己做起爱护 从身边做起第三课时巩固练习一、看拼音写词语。no di sn b gnjng xin shng w yn li s( ) ( ) ( ) ( )

10、( )mn mn b z mi l chling hu hu l l( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，组成词语。干( ) 慢()先()美()散() 扫( ) 鲜( ) 积( )三、填空。1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，这是一条_的小路。路上铺着_的鹅卵石，路旁开着_的鲜花。2、填上合适的词语。( )的小路 ( )的小路( )的鹅卵石 ( )的鸭先生( )的鲜花 ( )的兔姑娘3、写出反义词。( )后 快( ) 马虎( ) 四、看看小动物说话时的表情、动作，填一填。兔姑娘又从小路上走过，_，说：“呀美丽的小路怎么不见了？”鹿先生又从小路上走过，_，说：“咦，美丽的小路哪去了？

11、五、连一连，读一读。花花绿绿的 小路五颜六色的 鲜花干干净净的 鹅卵石六、猜一猜，看看它最有可能是课文中的种动物？红眼睛，白毛毛，耳朵大，尾巴小，爱吃草，蹦蹦跳，是什么，谁知道？教学反思课 题12 失物招领第 3 单元第13-15 课时课型：新授教学目标1、认识“失、级”等13个生字，会写“同、工”7个字。2、联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。3、反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。教学重、难点教学重点通过朗读理解课文内容，理解爱护环境卫生是每一个人的责任。教学难点培养学生主动积累词语的意识。教学准备教学课件第一课时前置自学读课文：1,读课文，将文中不明白的地方标记出来

12、，尽量做到把课文读通顺。（不认识的字可以问同学，问家长。）2,把我会认的字在文中圈出来，注音，并能口头组词。识字我最棒：我会写的字自己找出偏旁，能知道字的结构。你认为哪个字难写？_;容易读错的字是_;我会写：思考问题：1喜欢这个故事吗？为什么？到底有没有同学有没有丢失东西？2找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，我们该怎么做呢？第二课时导入新课合作学习展示交流点拨升华品味感悟课后拓展板书设计12、失物招领 丢物认领爱护环境，人人有责第三课时巩固练习一、我会填 “同”字_笔写成。“队”字第二笔是_。“专”字第三笔是_，“级”字第五笔是_，共_笔。二、比较读，并组词：认( ) 准( )

13、队( ) 难( )失( ) 各()先( ) 备( )三、划去不正确的读音:(1) 我准(zn zhn )备到上海去游玩.(2) 今天谁请(qng qn )客?(3)上课时,我们要专( zun zhun )心听讲.四、一字开花：工( ) ( ) ( )同( ) ( ) ( )才( ) ( ) ( )队( ) ( ) ( )五、填上合适的词语:( )的微笑 ( )的草地 ( )的眼睛( )的塑料袋 ( )地说 ( )地听六我会写：tng xe hu co sh m zhun xn gng ci( ) ( ) ( ) ( )nin ji xio du gng rn hu xn( ) ( ) ( )

14、( )七、填上合适的词语：( )的微笑 ( )的草地 ( )的眼睛( )的塑料袋 ( )地说 ( )地听教学反思课 题语文园地三第 3 单元第16-18 课时课型：新授教学目标1、引导学生发现识字规律。2、日积月累，要求学生会读13个词语；3、能够在理解短文含义的基础上背诵短文；教学重、难点教学重点是引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。教学难点是引导学生表现出学习小诗的情趣。教学准备教学课件第一课时一、导入 小朋友在学习语文学习园地一、二时，已经发现了一些识字方法，小朋友还记得吗?(生交流)今天， 你们又会发现什么呢?二、我会认11、请小朋友在小组内自己认认书上的这些字，遇到不认识的字，可

15、以请教组里的小朋友。(四人小组自由读生字)2、指名读带拼音的生字卡片。3、学生互相交流怎么记住这些生字朋友。4、谁在我们今天的识字中又有新发现?(四人小组交流并派代表说)三、我会认2 1、出示：秋 灯谁认识这两个字?(指名读) 说说你怎么记住这两个字? 禾 火 火 丁2、出示： 秒 炒 这两个字谁认识?(出示拼音，指名拼读)你怎么记住这两个字? (四人小组交流在识字中自己的发现) (学生得出不同的结果：如两个字可以合成一个字，或“秋”字把“火”换成“少”就是“秒”)四、展示台 1、老师知道小朋友在课外认识了很多字，买东西时，还收集了许多商标呢!请大家把收集的商标拿出来吧！2、小组里的同学互相看

16、看组内同学收集的商标，读读上面的字，不认识的字可以询问，组长安排好交换顺序。 (四人小组互相识字)3、你们在课外识字时又有什么新发现吗? (学生上台说，同时用实物展示台展示收集的商标) (如果学生答出语文园地中学的识字方法，教师鼓励；如果答出新的识字方法，老师大加赞赏)3、把收集的商标贴在本组的展示台内。4、学生下座位去认识其他组小朋友收集的商标上的字，不认识的可以互相询问。(学生下座位认字交流)第二课时一、导入 小朋友真能干，上节课又认识了许多字。这节课，我们先来做个游戏。二、我会读 1、出示识字“苹果树”，树上一个一个的“苹果”上写着“我会读”中的词语。 我们来开展一个竞赛，看哪个小组能够

17、在最短的时间内，组内每个小朋友都能正硝读出“苹果”上的词语，获胜小组的奖品就是这些漂亮的“苹果”。2、竞赛要求：A、小组内每个同学都会读后，就插上小旗告诉老师。 B、检查读词时，小组内同学一人读一个词，轮流读，组内同学不准提醒。违反规定的取消成绩。3、小组同学自由读词，准备竞赛。 (教师下位巡视时点拔方法：组内同学可按顺序一人读一遍，派一人做好记录，不会读的词，互相帮助，反复多读，增强记忆。)4、识字比赛： A、按插旗的顺序，每个小组同学轮流读一遍。 B、选派一名同学做好记录。5、按时间和读的正确率评出第一名，给予奖励。 6、请第一名的小组汇报学习经验。三、读读背背 1、直接出示小诗小鸟，齐读

18、题目。2、学生自由朗读小鸟。 3、小组里的小朋友交流一下：“我”为什么要小鸟轻轻地跳? 4、指名分节朗读，学生评议。 5、学生带着自己的理解、感情朗读小诗，背诵小诗。 6、配乐背诵。四、作业设计1、背一背，将短文背给父母听；2、练一练，完成练习册上的题。板书设计语文园地三我的发现 口语交际日积月累 展示台第三课时巩固练习一 、照 样 子 给下面的字变成新字，再组词。取+（走）=趣（有趣） 干+（ ）= （ ） 方+（ ）= （ ） 子+（ ）= （ ）袋-（衣）=代（后代） 活-（ ）= （ ） 题-（ ）= （ ） 张-（ ）= （ ） 聪-（ ）= （ ） （ 禾 ）+（ 火 ）= 秋 （秋天 ） （ ）+（ ）= 秒 （ ） （ ）+（ ）= 炒 （ ） （ ）+（ ）= 灯 （ ） 二 、比一比，看谁的字写得最漂亮k ku n n jn jn o o xn xn （ ） （ ） （ ） hu hu