一年级下册第七课《棉鞋里的阳光》

1、7 棉鞋里的阳光教学目标1、认识“棉、照”等 13 个生字，会写“妈、奶”等 6 个字。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学重点1、读通课文，认读生字词。2、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学难点有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教具准备多媒体课件教学课时二课时教学过程第一课时一、揭题质疑。1、板书棉鞋里的阳光让学生齐读。学习“棉”你能给“棉”字组个词吗？（棉花、棉衣、棉鞋等等）2、课件出示读了课题，你有什么想问的吗？师根据学生的回答归纳：（1）棉鞋里怎么会有阳光？（2）棉鞋里有了阳光会怎么样？3、今天，我们就带着这些问题读读课文，一边读一边思考。

2、二、初读课文，学习生字词。1、让学生自由读课文，借助拼音读准字音，读通课文，遇到难读的地方做上记号，多读几遍。2、学习生字。课件出示生字词（带有拼音）文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 棉鞋 照到 晒棉鞋 盖上 午饭 收棉鞋 脱下 躺 合上眼睛 摆（1）让学生自由读，领读，齐读。（2）去掉拼音，同桌互读，指名读。（3）小组合作，读读生字，想想怎么记。指导读准字音：“棉、眼”前鼻音。“躺、睛”后鼻音。“照、晒、收”翘舌音。3、指名按自然段逐段读课文，注意读准字音，学生评议。4、其他同学边听边画：课文中写了哪几个人物？5、请小老师范读、领读，多种形式地读。6、边读边想，读了他们的话，你想

3、说什么？三、书写指导（1）课件出示让学生用比一比的方法记住“妈、奶”的字形。你还知道其它关于女字旁的字吗？（2）“午、合”你有什么好办法记住吗？和同学们交流一下。（3）指导观察这4个字在田字格中的位置，让学生先描后写，师提醒学生写字的正确姿势。四、看图找出相应的段落。1、课件出示课文插图，找一找与插图相应的段落。2、想一想：小峰这样做，妈妈会说什么？奶奶会说什么？五、练习。课件出示1、 写出女的字（ ）（ ）（ ）（ ）( )写出父的字（ ）（ ）（ ）（ ）( )2、形近字组词牛（ ） 说（ ） 午（ ） 脱（ ）第二课时一、巩固识字。让学生挑选自己会认的字读给大家听，挑选会认的字说词语，要

4、说出是怎么知道这个词的。二、研读课文，感悟内容1、师：上节课我们认识了小峰和他做了好朋友，那这节课你们想不想更进一步地了解小峰呢？2、引导学生有感情地朗读课文，完成填空：课件出示：棉鞋里的阳光，可以看出（ ）对（ ）的关心。（ ）里的阳光，可以看出（ ）对（ ）的关心。3、交流：棉被里的阳光，可以看出妈妈对奶奶的关心。棉鞋里的阳光，可以看出小峰对奶奶的关心。4、让学生自由读课文，找出哪几个自然段是在写棉被里的阳光？5、分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。读出妈妈的关心、读出小峰的疑惑，体会情感。6、围绕以下两个问题让学生把课文读懂。课件出示（1）妈妈为什么要给奶奶晒棉被？（“阳光钻进棉花里”

5、，棉被更暖和。）（2）小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？（“棉鞋里也有棉花”，晒过以后更暖和。）6、进行说话练习。课件出示（1）、用“因为所以”，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。（2）、用“因为所以”，说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。7、利用多种形式朗读，学生评价，教师评价。三、书写指导。课件出示1、比较“收、放”两个生字，仔细看看，你能发现什么。（1）“收”和“放”是一对反义词。（2）都有一个反文旁。（3）反文旁的横要出头。（注：反文旁与折文旁的区别）2、观察在田字格中的位置，师范写“收、放”，学生先描后写，过后展示学生的书写并评议。四、总结。1、关心长辈，体贴长辈是一种美德。小朋友们，你们身边有没有关心、体贴长辈的事情呢？2、学习了课文后，你准备为爷爷、奶奶、外公外婆等长辈做些什么？五、练习。课件出示1、连一连组字人 大 女 米 月 日 衣半 王 可 少 青 西 皮（ ） （全） （） （ ） （） （ ） （）2、