涉江采芙蓉ppt44(9份打包)人教课标版3_第1页
涉江采芙蓉ppt44(9份打包)人教课标版3_第2页
涉江采芙蓉ppt44(9份打包)人教课标版3_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?涉江采芙蓉?教学设计教学目标 知识与能力：引导学生了解诗歌的内容和感情，引导学生鉴赏诗歌的表现手法。 过程与方法：通过诵读感悟诗歌的情感，培养学生初步的古代诗歌鉴赏能力， 情感态度和价值观：培养和激发学生对我国古代诗歌尤其是古诗的热爱之情。教学重点分析诗歌主要的表现手法及表达效果。教学难点分析抒情主人公的形象，体会抒情主人公的内心情感。教学过程一、激趣导入导入语：中国很早就有采摘花草送给亲朋好友的习俗。大家知道古人在什么时候送什么 花草表达什么意思吗？下面我们一起读三首古诗，看看古人送的是什么？有什么样的寓意？?西洲曲?红豆?刘禹锡?赠范晔?陆凯南北朝二、明确学习目标1、品味诗歌的思想感情。

2、2、赏析诗歌主要的表现手法及其表达效果。三、初读感知1、要求：自由诵读这首诗，注意红色字的意义。2、提问学生解释加点的重点字词。涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远道还顾望旧乡长路漫浩浩同心而离居忧伤以终老3、提问学生翻译全诗，并由其他学生点评。4. 解释“芙蓉的象征意义。总结：1 君子之花。周敦颐说，“莲，花之君子者也。2 爱情之花。南朝乐府?西州曲?：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青 如水。3生命之花。“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡， 争渡，惊起一滩鸥鹭。李清照?如梦令?。4理想之花。“彼泽之陂，有蒲与荷。有美一人，伤如之何，寤寐无为，涕泗滂沱。

3、 ?诗经陈风泽陂?四、精读涵泳1. 要求：深入文本，精读涵泳，你从诗中看到了一个怎样的人物形象？2. 学生自由诵读，深入文本思考。3. 学生交流展示思考成果，其他同学点评。4. 总结： 一个顾影自怜、无聊忧伤、思念远方亲人的女子形象。 一个漂泊在外、欲归难归、孤独忧伤、思念家乡亲人的男子形象。5. 要求学生带感情诵读五、悟读探究1、要求：深入思考，合作探究，这首诗运用了哪些技巧手法？有什么表达效果？2、学生合作探究。3、学生交流展示探究成果。4、总结：明确：象征、谐音双关、想像与联想、对写法、虚实结合重点讲解对写法，并再举两例，加深学生认识。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐， 还应说着远行人。月 夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看，遥怜小儿女， 未解忆长安。香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。六、美读体味1. 要求：把自己想像成诗中的女子或男子进行诵读，用心感受，用心倾听，体味至纯至 美情感。2. 学生自由诵读。3. 推荐个别学生诵读展示

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 工程机械

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论