走一步再走一步VIP

1、作家档案（美）莫顿亨特morton hunt是一位擅长写励志类文是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他位专业的心理学家。他的代表作有：的代表作有：痛击痛击、心理学的故事心理学的故事、走一步，再走一步走一步，再走一步。要求要求学学生在生在预习预习的基的基础础上，借助于工上，借助于工具具书书掌握相掌握相关关的字的字词词。有感情的朗有感情的朗读读全文，初步感知全文，初步感知课课文文内内容容理解理解“ “我我” ”的的脱险经历带来脱险经历带来的人生的人生启启示，示， 理解理解“ “走一步，再走一步走一步，再走一步” ”的含的含义义。课前预习检查课前预习检查 训

2、训诫诫 耸耸立立 迂迂回回 凝凝视视 啜啜泣泣 纳纳罕罕 瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋 心心惊惊肉跳肉跳 头晕目头晕目眩眩 小心小心翼翼翼翼jisngynngchun hn ln xnjngxuny 训诫：训诫： 心惊肉跳：心惊肉跳： 耸立：耸立： 灰心丧气：灰心丧气：迂回：迂回：凝视：凝视： 头晕目眩：头晕目眩：屡次：屡次：告诫、教导。告诫、教导。高高地直立。高高地直立。回旋、环绕。回旋、环绕。一次又一次。一次又一次。 聚精会神地看。聚精会神地看。 （因遭到困难、（因遭到困难、 失败）意志消沉。失败）意志消沉。 形容很害怕。形容很害怕。 头部感到眩晕，头部感到眩晕，眼睛昏花。形容人因劳眼睛昏花。形容人因

3、劳累或恐惧而神志不清。累或恐惧而神志不清。朗读课文，理清故事发生的时间、地点、人物。把握故事情把握故事情节结构节结构 整整体体 感感知知1.1.故事故事发发生在什生在什么时间么时间？美美国哪个国哪个城市城市?七月里一七月里一个闷个闷热热的日子的日子 ;费费城城 2.2.爬爬悬悬崖的一共有几崖的一共有几个个孩子？孩子？有名字的是有名字的是哪两个哪两个？6 6个个；内内德、杰利德、杰利3.故事故事发发生的原因是什生的原因是什么么？玩游玩游戏戏玩玩厌厌了，了，想找新花想找新花样样玩。玩。4.“我我” ”为为什什么么拿不定主拿不定主意？意？体弱多病、体弱多病、妈妈妈妈的的训诫训诫。5. 那座那座悬悬崖

4、有多高？岩崖有多高？岩石架有多高？石架有多高？悬悬崖崖约约20米，岩石米，岩石架架约约7米。米。6. “我我” ”在爬山中遇到了在爬山中遇到了什什么么困困难难？7.“我我” ”是是怎样脱险怎样脱险的？的？ “我我” ”爬到岩石架上，爬到岩石架上，上不去，下不上不去，下不来来，陷，陷于于绝绝望、恐望、恐惧惧；小；小伙伙伴伴们们都离都离“ “我我” ”而去而去 。在父在父亲亲的指的指导导和鼓和鼓励励下下顺顺利爬下利爬下悬悬崖。崖。 六要素：六要素： 时间时间、 地点、地点、 人物、起因、人物、起因、经过经过、结结果果你能一句话概述文章内容吗？你能一句话概述文章内容吗？ 本文叙述了本文叙述了“我我”

5、童年时的一童年时的一次冒险经历，最后在父亲的帮助下次冒险经历，最后在父亲的帮助下“我我”脱险。脱险。梳理结构梳理结构第一部分：冒险（第一部分：冒险（115） 1 1、起因（、起因（1-31-3）游戏玩厌，去爬悬崖）游戏玩厌，去爬悬崖 2 2、经过（、经过（4-154-15）中途放弃，进退两难）中途放弃，进退两难第二部分：脱险（第二部分：脱险（1622） 结果结果 父亲指点，摆脱困境父亲指点，摆脱困境第三部分：感悟（第三部分：感悟（23） 走一步，再走一步。走一步，再走一步。研读文本研读文本 冒险冒险 文中描写文中描写“我我”的冒险可以分为几个阶的冒险可以分为几个阶段？找出每个阶段中描写我的动作

6、、心理段？找出每个阶段中描写我的动作、心理活动的词语，并感受活动的词语，并感受“我我”当时的心情。当时的心情。“冒险冒险”分为三个阶段分为三个阶段第一阶段：第一阶段：爬爬 全身颤抖全身颤抖 冷汗直冒冷汗直冒 心咚咚直跳心咚咚直跳 第二阶段：第二阶段：蹲蹲 心惊肉跳心惊肉跳 哀求啜泣哀求啜泣 头晕目眩头晕目眩第三阶段：第三阶段：伏伏 恐惧疲乏恐惧疲乏 全身麻木全身麻木 不能动弹不能动弹“我我”的心情如何呢？的心情如何呢？ 进退两难的慌乱不安进退两难的慌乱不安 被嘲讽、抛弃的委屈被嘲讽、抛弃的委屈 上不去下不来的恐惧上不去下不来的恐惧 脱险脱险 文中描写文中描写“我我”的脱险可以分为的脱险可以分为

7、几个阶段？找出每个阶段中描写我几个阶段？找出每个阶段中描写我的动作、心理活动的词语，并感受的动作、心理活动的词语，并感受“我我”当时的心情。当时的心情。“脱险脱险”分为三个阶段分为三个阶段第一阶段：哭第一阶段：哭 害怕会摔死害怕会摔死 毫无信心毫无信心 第二阶段：伸、探第二阶段：伸、探 小心翼翼小心翼翼 有了信心有了信心第三阶段：啜泣第三阶段：啜泣 信心大增信心大增 感受脱险中感受脱险中“我我”的心情如何呢的心情如何呢 父亲的安慰使我充满了鼓励父亲的安慰使我充满了鼓励 对父亲的信任和感激对父亲的信任和感激 战胜困难的喜悦和自豪战胜困难的喜悦和自豪第三部分：感悟第三部分：感悟 最后一段主要运用了

8、什么表达方式？在文最后一段主要运用了什么表达方式？在文中有什么作用？中有什么作用？ 议论议论 作用作用 ： 1、结构上：总结全文，升华中心、结构上：总结全文，升华中心 2、内容上：有、内容上：有“我我”的一次经历的一次经历感悟出了人生道理感悟出了人生道理对待人生中所遇对待人生中所遇到的困难，只有一步一步地去战胜，终到的困难，只有一步一步地去战胜，终会取得成功会取得成功研讨主旨研讨主旨 前事不忘，后事之师。这件事已经过去很前事不忘，后事之师。这件事已经过去很久了，但作者却从中领悟到了深刻的生活久了，但作者却从中领悟到了深刻的生活哲理，请同学们运用文中的原句表明这一哲理，请同学们运用文中的原句表明

9、这一哲理，并谈谈你对这一哲理的体会。哲理，并谈谈你对这一哲理的体会。“我提醒自己，不要想着远在脚下的岩石，我提醒自己，不要想着远在脚下的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”课课文主旨 在人生的道路上，不管面对怎样在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。利。请你说说自己的真实感受请你说说自己的真实感受从作者的经历中，你得到了怎样从作者的经历中，你得到了怎样的的启示启示 面对困难不要畏难却步，要敢于跨出第一面对困难不要畏难却步，要敢于跨出第一步；步； 学会坚持；学会坚持； 要冷静地分析困难，一步步克服困难，积要冷静地分析困难，一步步克服困难，积小胜为大胜。小胜为大胜。 一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自