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文档简介
1、第第 5 课时课时 解决问题（二）解决问题（二）课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测用加法解决实际问题用加法解决实际问题1课堂探究点课堂探究点复习复习导入导入2课时流程课时流程看图解决问题。看图解决问题。一共有多少只兔子？一共有多少只兔子？5914（只）（只）或或8614（只）（只）探究点探究点用加法解决实际问题用加法解决实际问题原来有多少个原来有多少个 ？1. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗？你能完整地把这幅图的意思说一说吗？2. 可以怎样解答呢？同学们自己试一试。可以怎样解答呢？同学们自己试一试。 谁来说一说你是怎样解答的。谁来说一说你是怎样解答的。问题：问题
2、：1. 这幅图表示什么意思？这幅图表示什么意思？ 2. 为什么要用加法计算？为什么要用加法计算？ 3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分？指一指。算式中的每个数表示图中的哪一部分？指一指。7512（个）（个）1. 求原来有多少，就是求总数。要把已知求原来有多少，就是求总数。要把已知 的两部分合起来，用加法计算。的两部分合起来，用加法计算。2. 解决问题时可以借助画图去理解题意。解决问题时可以借助画图去理解题意。归纳总结：归纳总结：小试牛刀小试牛刀 1. 原来有多少个鸡蛋？原来有多少个鸡蛋？8614（个）（个）2. 一共有多少人？一共有多少人？7613（人）（人） (个个) 夯实基础夯实基础1.
3、原来有多少个？原来有多少个？6 28一、解决问题。一、解决问题。 (盆盆)2.一共有多少盆花？一共有多少盆花？4 711 (个个)3.现在一共有多少个球？现在一共有多少个球？7 815 (个个)4原来一共有多少只兔子原来一共有多少只兔子?4 812 易错辨析易错辨析二、圈出正确的算式。二、圈出正确的算式。1.原来有几个苹果？原来有几个苹果？95 95 992.原来一共有多少只天鹅？原来一共有多少只天鹅？55 55 05一共有几支铅笔？一共有几支铅笔？84 84 40辨析辨析：现在的比原来的少，求现在的比原来的少，求“原来数量原来数量”用加法。用加法。3.一共剪了多少个窗花？一共剪了多少个窗花？8816（个）（个）三三、四四、91515(人人)一共有多少人？一共有多少人？解决问题（二）：解决问题（二）：1.求原来的量是多少，就是求总数。要把已求原来的量是多少，就是求总数。要把已知的两部分合起来，用加法计算。知的两部分合起来，用加法计算。2.解决问题时，可以借助画图去理解题意。解决问题时，可以借
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