职业院校实践性教学略谈

1、无锡机电高等职业技术学校 葛金印职业技术院校的教学质量主要体现于它所培养学生的职业技术院校的教学质量主要体现于它所培养学生的业务水平，衡量职业技术院校毕业生业务水平的最重要指业务水平，衡量职业技术院校毕业生业务水平的最重要指标是他们的实践能力。实践性教学对提高学生的实践能力标是他们的实践能力。实践性教学对提高学生的实践能力起到十分重要的作用。起到十分重要的作用。 形成专业（职业）所需的各种技能，特别是操作技能。形成专业（职业）所需的各种技能，特别是操作技能。 形成专业（职业）有关的职业能力。形成专业（职业）有关的职业能力。职业能力是一种综合能力，包括：相关知识、职业技能职业能力是一种综合能力，

2、包括：相关知识、职业技能与经验、职业态度与情感、与人合作及交往的工作能力等。与经验、职业态度与情感、与人合作及交往的工作能力等。 帮助学生更好地学习理论知识。帮助学生更好地学习理论知识。通过实践，丰富了感性认识，使学生学得更通过实践，丰富了感性认识，使学生学得更巩固、更生动、更深入、更实在。巩固、更生动、更深入、更实在。1、提高专业教学质量，提高学生的实践能力、提高专业教学质量，提高学生的实践能力2、提高学生的思想素质，提高职业道德修养、提高学生的思想素质，提高职业道德修养提高学生职业道德素养的主要途径。提高学生职业道德素养的主要途径。培养理论联系实际的学风，培养诚实守培养理论联系实际的学风，

3、培养诚实守信和团结协作的集体主义精神。信和团结协作的集体主义精神。培养实事求是的科学态度，学习劳动者培养实事求是的科学态度，学习劳动者的优秀品质，体验劳动的光荣。的优秀品质，体验劳动的光荣。3、积极增进学生身体健康，手脑并用，提、积极增进学生身体健康，手脑并用，提高体质。高体质。 1、实习教学、实习教学 验证理论知识验证理论知识 提升综合运用专业知识，进行科学研究与归纳、抽提升综合运用专业知识，进行科学研究与归纳、抽象、逻辑思维的能力。（综合实验、设计型实验）象、逻辑思维的能力。（综合实验、设计型实验） 培养正确使用仪器设备的动手能力培养正确使用仪器设备的动手能力2、实验教学、实验教学通过实验

4、达到如下目的：通过实验达到如下目的：指：利用仪器设备，在人为控制的条件下，引起实验指：利用仪器设备，在人为控制的条件下，引起实验对象的变化，通过观察、测定和分析，获得知识和发展能对象的变化，通过观察、测定和分析，获得知识和发展能力的一种实践性教学。力的一种实践性教学。4、其它实践性教学活动、其它实践性教学活动包括：社会调查考察、公益劳动、社会服务、军训等。3、课程设计和毕业设计（大型作业）、课程设计和毕业设计（大型作业）1、生产实习教学的一般步骤：、生产实习教学的一般步骤：讲授与问答讲授与问答示范操作示范操作巡回指导巡回指导检查与评估检查与评估总结讲评总结讲评布置作业布置作业2、实践性教学特有

5、的几种教学法、实践性教学特有的几种教学法顶岗生产实习教学法顶岗生产实习教学法让学生在真实的生产现场顶岗作业，以培养学生让学生在真实的生产现场顶岗作业，以培养学生的岗位职业能力和提升学生的职业道德素养。的岗位职业能力和提升学生的职业道德素养。模拟操作训练法模拟操作训练法利用现代技术（含软件）进行模拟操作训练。（安全、利用现代技术（含软件）进行模拟操作训练。（安全、节约）节约）要素作业复合法，也称为工序复合作业法。要素作业复合法，也称为工序复合作业法。特点是首先对典型作业进行分析，确定若干个基本工特点是首先对典型作业进行分析，确定若干个基本工序，然后在单个工序操作训练的基础上，由易到难，由简序，然

6、后在单个工序操作训练的基础上，由易到难，由简到繁的进行复合作业训练，组成完整的实践教学系列。到繁的进行复合作业训练，组成完整的实践教学系列。实训场所建设的基本原则：实训场所建设的基本原则：实训场所包括实验中心，实训（习）中心，工业培实训场所包括实验中心，实训（习）中心，工业培训中心，校内实习工厂和校外实习基地等。训中心，校内实习工厂和校外实习基地等。1、面向本地经济。、面向本地经济。根据本地区经济发展状况、水平、产业结构及市场根据本地区经济发展状况、水平、产业结构及市场需求情况，确定实训基地的建设规模、形式和内容。需求情况，确定实训基地的建设规模、形式和内容。2、考虑本校实况。、考虑本校实况。

7、考虑专业设置及教学的必要性和可行性，结合本校的人考虑专业设置及教学的必要性和可行性，结合本校的人力、物力、财力状况，与学校的长期发展和具体规划相联系，力、物力、财力状况，与学校的长期发展和具体规划相联系，科学确定实训基地的模式和建设计划。科学确定实训基地的模式和建设计划。4、兼顾人才培养目标和社会经济效益。、兼顾人才培养目标和社会经济效益。基地建设首先必须为实现人才培养目标服基地建设首先必须为实现人才培养目标服务，其次是适应市场经济，与市场相联系，创务，其次是适应市场经济，与市场相联系，创建生产型实训基地以取得一定的经济效益。建生产型实训基地以取得一定的经济效益。3、与专业建设相结合。、与专业

8、建设相结合。实训基地必须要结合学校已有专业及未来专实训基地必须要结合学校已有专业及未来专业开发设置情况进行建设，要适应专业特点，为业开发设置情况进行建设，要适应专业特点，为专业发展服务，建设多功能、使用效率高、周期专业发展服务，建设多功能、使用效率高、周期长的实训基地。长的实训基地。遵循遵循“管理出效益、管理保质量管理出效益、管理保质量”的原则，的原则，对职业学校的实训基地实施科学管理。对职业学校的实训基地实施科学管理。工量刃具借还与赔偿制度工量刃具借还与赔偿制度能按规章借还工量刃具，对违反操作规程或人为故意能按规章借还工量刃具，对违反操作规程或人为故意因素造成损坏的工量刃具（含设备）实行赔偿

9、制度。因素造成损坏的工量刃具（含设备）实行赔偿制度。设备操作与维护保养制度设备操作与维护保养制度正确使用设备，会对操作设备进行日常维护保养。正确使用设备，会对操作设备进行日常维护保养。实习工场（车间）安全制度实习工场（车间）安全制度学习企业安全管理规范，对学生实行三级安全教育学习企业安全管理规范，对学生实行三级安全教育（车间安全教育、工种安全教育、岗位操作安全教育）。（车间安全教育、工种安全教育、岗位操作安全教育）。1、制度建设先行、制度建设先行事故认定及处理制度事故认定及处理制度对实习中发生的设备事故，人身伤害事故等按事故认对实习中发生的设备事故，人身伤害事故等按事故认定及处理制度处理，真正

10、做到三不放过（事故原因不查清定及处理制度处理，真正做到三不放过（事故原因不查清不放过；事故责任人不受到教育和处理不放过；教师和学不放过；事故责任人不受到教育和处理不放过；教师和学生不受到教育不放过）。生不受到教育不放过）。实习教学管理规范检查制度实习教学管理规范检查制度对教师执行的实践教学活动实行过程管理、课题管理、对教师执行的实践教学活动实行过程管理、课题管理、考核与评价规范管理；对省教育厅颁布的实习教育管理规考核与评价规范管理；对省教育厅颁布的实习教育管理规范的执行情况，作定期检查。范的执行情况，作定期检查。1、制度建设先行、制度建设先行2、加强现场管理，营造良好的环境条件、加强现场管理，

11、营造良好的环境条件按现代企业的建设要求，科学设计实习工按现代企业的建设要求，科学设计实习工场的硬件设施和安置。场的硬件设施和安置。动力线路的配置；采光与通风条件；动力线路的配置；采光与通风条件；2、加强现场管理，营造良好的环境条件、加强现场管理，营造良好的环境条件工量刃具工量刃具的摆放；的摆放；2、加强现场管理，营造良好的环境条件、加强现场管理，营造良好的环境条件讲解室讲解室的配置；的配置；2、加强现场管理，营造良好的环境条件、加强现场管理，营造良好的环境条件设备的安置；设备的安置；2、加强现场管理，营造良好的环境条件、加强现场管理，营造良好的环境条件安全指示标志；安全指示标志；防火等安全设施

12、；防火等安全设施；更衣室的配备等。更衣室的配备等。2、加强现场管理，营造良好的环境条件、加强现场管理，营造良好的环境条件开展开展“5s”活动，培养文明生产习惯活动，培养文明生产习惯“5s”活动，是指对生产现场各要素（主要是物的要活动，是指对生产现场各要素（主要是物的要素）所处状态不断地进行整理、整顿、清扫、清洁和提高素）所处状态不断地进行整理、整顿、清扫、清洁和提高素养的活动。素养的活动。整理，把需要和不需要的人、事、物分开，再将不需整理，把需要和不需要的人、事、物分开，再将不需要的人、事、物加以处理（重点是把不需要的东西坚决要的人、事、物加以处理（重点是把不需要的东西坚决清理掉）。清理掉）。

13、整顿，把需要的人、事、物加以定量、定位（定置管整顿，把需要的人、事、物加以定量、定位（定置管理）。理）。清扫，把工作场所打扫干净，设备异常时马上修理，清扫，把工作场所打扫干净，设备异常时马上修理，使之恢复正常。使之恢复正常。清洁，整理、整顿、清扫之后要认真维护，使设备和清洁，整理、整顿、清扫之后要认真维护，使设备和工量刃具保持完美和最佳状态。工量刃具保持完美和最佳状态。素养，养成良好的工作习惯，遵守纪律。素养，养成良好的工作习惯，遵守纪律。2、加强现场管理，营造良好的环境条件、加强现场管理，营造良好的环境条件2、加强现场管理，营造良好的环境条件、加强现场管理，营造良好的环境条件2、加强现场管理，营造良好的环境条件、加强现场管理，营造良好的环境条件3、注重经济核算，努力降低实训教学成本、注重经济核算，努力降低实训教学成本加强成本核算和管理；加强成本核算和管理；科学安排实训设备培训运转计划，发挥最