日语_动词_讲解

1、一、综述动词 日语中动词的作用与汉语是一致的，只不过在词形和分类上有所不同。日语动词的特点是：（1）日语动词分为四类：五段动词、一段动词、变动词、变动词。 （2）动词词尾发生变化,在、各段发生变化。二、动词在形式上的分类 动词都是以段假名结尾。如：见、読、闻、来、勉强、叫、死、话、立。1、一段动词： （1）首先看动词的词尾是否以假名“”结尾，一段动词均以“”结尾，如果是“”结尾，那么这个动词有可能是一段动词，如果不是的话，那么肯定不是一段动词。 （2）第二步看假名“”前面的假名处于哪一段A、如果是段（、）假名，那么该动词就是“上一段动词”；射、见、报。B、如果是段（、）假名，那么该动词就是“下

2、一段动词”；教、寝、出、入。 有一些五段动词，在形式上完全符合一段动词的条件，但它们并不是一段动词，需要特别注意，这类动词共有16个：知、走、帰、切、要、滑、减、照、练、散、蹴、焦、混、。 2、变动词 变动词在日语中很容易辨认，具有明显的特点。 首先看中文中，“政治”、“经济”、“学习”、“研究”等双字词词汇很多，日语中也出现同样的情况。中文中“政治”、“经济”是名词；“学习”、“研究”通常作为动词来是使用；在日语中，“政治”、“经济”是名词，“学习”“研究”如果仅这两个字的话，同样是名词。然而日语中产生了“变动词”，即在“学习”“研究”这类动作性名词后面加上“”，“学习、研究” 就变成了变动

3、词。值得强调的是“”本身就是变动词，在汉语中想当于“做”。 3、变动词 日语中的“变动词”只有一个词，就是表示“来”的“来”。它在发生不同的词形变化时，读音也会对应发生改变。4、五段动词 五段动词没有特别显着的特征，所以大家在进行判断时，要先判断动词是否是以上三种（即一段、变动词、变动词）如果不是，那么它一定是“五段动词”。 总结： 根据动词词形进行的分类主要有以下几个要点 1、动词在形式上分为四种：五段、一段、变动词、变动词。 2、分辨一段动词的要领是：词尾是“”；然后“”前面的假名在“段”或“”段上。在“段”，则该动词为上一段动词，在“”段则该动词为下一段动词。 3、很多“变动词”是一个表

4、示动作的汉语词后加“”构成的。 4、“变动词”只有一个，就是表示“来”的“来”。 5、如果一个动词不是一段、变动词、变动词的话，那它一定是五段动词。 下面举出几个例子，希望通过这些动词的判断练习，大家能够体会出判断动词的方法。 爱、会、买物、扇、(上，抬起)、明、游、呆、欺（）、味、暖、演奏、谢、讲演、急、抱、生、远虑（“客气”）、帰（特殊）、来、炒、育児、致、威张（）、祈、煎（特殊）、移民、来、薄、受継、选択、伴。 三、动词在意义作用上的分类 动词在日语中是一种核心词汇，不仅因为它起到很大的语法作用，也因为它在日语中所占的分量很重。虽然日语中动词的数量很多，但所有的动词都可以分成两大类，即自

5、动词和他动词。就是说一个动词不是自动词就是他动词。 自动词是不及物动词，也就是不带宾语的动词。如：起、歩、走、行、来、寝、飞、泳、出、死、等。 他动词即及物动词，它常常是带宾语的。如：饭食、本読、日本语勉强、水饮、宿题、见等。 由此可见他动词都可以带宾语，而日语中的宾语是由一个名词后接“”构成的。 值得注意的是：自动词与他动词的区别并非是只看有没有“”，因为日语中有一些自动词前面也有“”，但这种情况下，“”并不表示宾语，而是表示“经过或者离开的场所”，我们来看几个例子： （1）学生道歩。（学生正在路上走）（表示经过的场所） （2）飞行机空飞。（飞机正在空中飞）（表示经过的场所） （3）家出挂。

6、（出门）（表示离开的场所） （4）大学卒业。（从大学毕业）（表示离开的场所） 四、动词活用的简述 动词的活用在日语中是很重要的一个部分，涉及很多的变形与接续问题。 在讲动词的活用前，我们必须具备两项基本常识： 1、日语五十音图的构成特征： 日语的五十音图分为五段十行。只有五个原音：“、”它们处于五十音图的第一行，决定了日语的五段的基本读音。其余各行的读音都是由一个辅音分别与这五个元音拼成的。例如“行”即是由辅音“K”与上述五个原音拼和而成。从其发音“、”便可以看出；另如“行”的“、”。其他行的假名也是如此形成的。 2、日语中动词的特征：日语中的动词都是以“”段假名结尾的。那么这个“”段假名即可

7、以称做是动词的词尾。每个动词都是由词干和词尾构成的，在实际使用中，动词要通过自身的变化（或通过与其他词汇的结合）来表达各种意思。这就是通常所说的动词的活用。不过，在活用过程中，动词词干并不发生变化，只是词尾发生变化。 例如： A、“想写”：在动词“写”的活用形后加表示“想”的助动词，即可表达“想写”的意思。动词“书”变化为活用形“书”后，在其后加上表示“想”的词语“”，则“书”便表示“想写”。可以看出这里的动词只在词尾发生了变化，词干并为变化。 书 B、“如果去”：在动词“去”的活用形后加表示“如果”的助词，即可表达“如果去”的意思。将动词“行”变为活用形“行”，在其后面加上表示假设的“”，则

8、“”便可表示“如果去”的意思。 行+ 根据同样的原理，另有“书”（推量），即+书；“行”（命令）（动词的活用形单独表示一个意思，不需要加其他的词，较少）等活用形式。 五、动词活用形分类 1、连用形连接用言的形式； 2、连体型连接体言的形式； 3、未然形连接否定（）、使役（、）被动助动词（、）的形式； 4、假定形连接表示假设的助词的形式（）； 5、推量形连接推量助动词的形式（、）； 6、命令形表示命令的形式；（不加后续词） 7、终止形终止句子的形式； 下面我们分别介绍动词各种活用形的基本用法。 （一）动词连用形 动词连用形有两种变化形式： 1、接续礼貌语助动词“”，即在礼貌语中使用的说话形式。（

9、简体、礼貌语、敬语） 词尾连用形规则例词（在活用形后加“”）变变一段去见五段以段假名结尾将假名拼到段読読例句： 今日学校。（五段动词） 饭食？（一段） 三时母扫除。（变） ？（变） 2、接续助词“”，过去时态“” 其中助词“”可以表示动作前后顺序、并列、因果等多种含义。“”表示简体的过去式。 词尾连用规则音便规则后续词例词变、变、一段去“”见见 见五段、死死 死、促音、帰帰 帰、话话 话、漕漕 漕例句： 朝早起、歯磨、饭食、学校行。（“”表示动作前后顺序）今日、风邪引、出勤。（“”表示因果）駅新闻买。（过去时态“”）公园王会。（过去时态“”） （二）动词的未然形 动词未然形是指动词后续否定助动

10、词“、（）”、使役助动词“、”、被动助动词“、”的情况。今天我们主要来学习否定的用法，对于助动词的讲解我们将在今后的课程中依次进行。 l 动词未然形表 词尾未然形规则后续词例词变来来来来变勉强勉强勉强一段段+段+去食食食五段段段变为同行段読読読例句： 、明日学校行。、今晩见。、先生今度旅行参加。、姉来言。 l “”的过去式为。（走形容词变化规则） 、昨日学校行。、昨晩见。、先生前旅行参加。、姉来。（三）连体形 动词的连体形，主要指动词连接体言的形式。同时也包括一些接续助词，如：等（）。许多人认为日语动词的连体形与原形相同，这是狭义上的理解。一般动词的连体形包括下列四种情况：简体形式的现在肯定、

11、现在否定、过去肯定、过去否定。下面我们分别来看看各种动词的连体形。l 动词连体形表 词尾连体形规则后续词例词变来现在：原形 过去： 体言来来来来变现在：原形 过去： 同上一段段+段+现在：原形 去过去：去 去同上食食食食五段段现在：原形 段变为同行段+过去：、 段变段+同上饮饮饮饮例句：（词汇变形、修饰关系）1、见面白。（过去肯定）2、勉强时间。（现在肯定）3、见本。（过去否定）4、出席人何人？（现在否定）5、吸体。（接续表示“等”意思的助词的情况） （四）动词的终止形 动词的终止形就是动词作谓语时的结句形式，主要指简体。许多人认为动词终止形和动词原形相同，这是片面的。下面我们一起来分析动词的

12、终止形。 动词的终止形与动词的连体形的变化形式是相同的，只不过后面接续的内容不同。因此他们所表达的意思也就不同。 后续词：（原因）、（推量简体）、（推量礼貌语）、（一就）、（表不确定，“吗”）、终助词等。这些助词、助动词的用法我们会在今后的学习中一一讲到，今天的主要内容是动词的单纯终止的用法，也就是结句的用法。 l 动词终止形表 词尾终止形规则后续词例词变来现在：原形 过去： 、终助词来来来来变现在：原形 过去： 同上一段段+段+现在：原形 去过去：去 去同上食食食食五段段现在：原形 段变段+过去：、 段变段+同上饮饮饮饮例句：1、食。2、食。3、食。4、食。 通过我们的列表可以发现，无论是在

13、动词的连体形中还是在终止形中，都出现了未然形的影子。这说明未然形既可以作定语来修饰体言，又可以直接用来结句。（其中包括未然形的原形即现在时态，也包括未然形的过去时态）（五）动词假定形 动词的假定形是指动词后续假定接续助词“”的形式，在句子中构成假定条件（表示如果的意思）。假定形的构成非常简单，只需将动词词尾变到“”段上。 l 动词假定形表 词尾假定形规则后续词例词变来词尾最后一个假名变为“”段“”来变同上同上勉强一段段+段+同上同上起食五段段同上同上书泳待乗 例句：1、寒、外出。2、勉强、成绩。3、春来、木叶緑色。（六）动词的推量形 动词的推量形是指后续推量助词“”的形式。虽然叫做“推量形”，

14、但实际运用中却很少见到表示推测的例子，而是多表示说话人的意志、愿望或对对方的劝诱等意思（多见于关系密切的人之间使用）。在现代日语中，表推测则多采用动词终止形+“”的形式。 l 动词推量形表 词尾推量形规则后续词例词变来来变勉强一段段+段+去起食五段段段变为段书漕过読使例句： 1、放课、早家帰。（对对方的劝诱） 2、远虑、食。（对对方的劝诱） 3、饮行。（对对方的劝诱） 4、明日博物馆展覧见行。（愿望、意志） 5、仕事。（愿望、意志、劝诱） 6、彼女知。（推测） 7、先生来。（推测） 8、“”是简体的表达方式，在礼貌语中的形式为“”。即在礼貌语中，上述表达推测的句子应变为： 彼女知。（推测） 先

15、生来。（推测） （七）动词命令形 动词的命令形用于直接要求对方做某事的场合。语气十分粗鲁，因而少见于社交场合。多见于口令、口号、号召或不客气的场合以及大人对小孩或儿童语言中。 l 动词命令形表 词尾命令形规则后续词例词变来没有变勉强勉强一段段+段+去食食五段段段变为段没有书泳例句： 1、起！ 2、行！ 3、见！ 日语动词作谓语时，其结句形式因场合不同有不同的讲法。主要包括“简体”、“礼貌语”、“敬语”三种。 “简体”又称文章体，这种叙述形式多见于报刊杂志、书籍等不以特定个体为对象的文章、论文等中。（给老师的信则需要使用“礼貌语”、“敬语”，因为信件是以特定的个体为对象的。）其代表形式就是动词及部分助动词的终止形； “礼貌语”又称“口语体”，由于以“、”为代表形式，故又称“”、“”体。这种讲话方式是一种尊重听话人的礼貌