水果谣教学设计初稿 (2)_第1页
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文档简介

1、11水果谣 教学设计(初稿） 西仁阿依教学内容：认识偏旁大（打字头）正确书写梨、苹等6个字。认识葡萄、哈密等词语。 教学目标： 1. 认识葡萄、夸等8个生字和音节什。 2. 认识偏旁大（打字头）正确书写梨、苹等6个字。认识葡萄、哈密等词语。 3. 引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，体验生活美。 德育目标：感受家乡的地产丰富，激发他们爱家乡的情感。 教学重点：1. 正确书写梨、苹等6个字。 2. 通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。 教学难点：1. 书写梨、夸、枣等笔画较多的字。2. 引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学

2、生的发散思维，展开创作。教学准备：图片及生字卡片 课 时：2课时 教学过程： 第一课时 1、 引入。 1. 猜谜： （1）没吃之前是绿的，吃的时候是红的，吐出来是黑的。（西瓜） （2）几个兄的在一起，个个穿着黄衣服，都像弯弯的月亮。（香蕉） 2、 新课。 （1）回忆水果的颜色、形状、味道。 问：你们喜欢什么水果呢？是什么颜色？什么形状？什么味道？ 小组交流。 （2） 观察、分析水果的外部特征。 出示各种水果的图片，学生认，并分析水果的外部特征。 （3） 请学生表演吃水果的样子。 问：你上次吃水果的时候是怎样的呢？是甜甜的很陶醉还是被酸掉了牙？表演给你们组的同学看一下吧！让大家也分享你的快乐。 小组表演。 全班交流。 （4） 出示各种水果想象画，学生欣赏。 2、 图片导入，梨、苹等6个字。揭示课题 1. 引导学生，观察插图，说说插图中都有什么水果。 2.导入新课，今天我们要学习关于水果的歌谣。三、听读课文，熟悉课文内容。 1. 教师示范朗读歌谣，让学生先听一遍歌谣。 2. 教师领读歌谣，注意停顿。 吐鲁番的葡萄哈密的瓜。 库尔勒的香梨人人夸。 阿克苏的苹果和田的枣， 阿图什的无花果顶呱呱。 （提问：文中写了哪几种水果，用“-”做记号）。 4.，自由读，让学生用横线画出地名用圆圈圈自由练读。3. 同桌互读，看谁读的字音准确又流利，相互正音。 4. 指名朗读

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