31植物生长素的发现课件PPT教学课件

1、讨讨 论论1.动物生命活动的调节有哪些方式？动物生命活动的调节有哪些方式？ 2.植物如何对自己的生命活动进行调节？植物如何对自己的生命活动进行调节？第1页/共35页2可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变？这种改变有什么适应意义？ 1图中的植株的生长方向有什么特点？弯向窗外生长长时间单侧光刺激。获得更多阳光，进行光合作用，满足生长发育。问题探讨问题探讨向光性第2页/共35页 向向 光光 性性 在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性。现象叫做向光性。第3页/共35页一、生长素的发现过程胚芽鞘胚芽鞘 禾本科植物胚芽外的锥禾本科植物胚芽

2、外的锥形套状物，可保护胚芽中形套状物，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。更幼小的叶和生长锥。 种子萌发时，胚芽鞘种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面首先钻出地面，出土后还出土后还能进行光合作用。能进行光合作用。 1.1.达尔文的实验(1880(1880年) )实验选材:金丝雀虉草的胚芽鞘第4页/共35页实验一实验一生长，向光弯曲生长，向光弯曲实验二实验二不生长不生长, ,不弯曲不弯曲实验三实验三生长生长, ,不弯曲不弯曲实验四实验四生长，向光弯曲生长，向光弯曲(1)(1)过程：第5页/共35页胚芽鞘的向光生长与尖端有关胚芽鞘的向光生长与尖端有关实验一实验一生长，向光弯曲生长，向光弯曲实验二实验二不生长

3、不生长, ,不弯曲不弯曲单一变量：单一变量：结论：结论：有无尖端有无尖端探究任务探究任务1 1胚芽鞘的向光生长是否与尖端有关?第6页/共35页单一变量：单一变量：结论：结论：实验三实验三生长生长, ,不弯曲不弯曲实验四实验四生长，向光弯曲生长，向光弯曲锡箔片罩住胚芽鞘尖端或下部锡箔片罩住胚芽鞘尖端或下部胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位，尖端胚芽鞘的尖端是感受光刺激的部位，尖端下部弯曲下部弯曲探究任务探究任务2 2胚芽鞘感受光刺激的是尖端还是与尖端以下部位？第7页/共35页(2)(2)结论结论: : 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种面的伸长区传递某

4、种“影响影响”，造成伸，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。芽鞘出现向光性弯曲。第8页/共35页(2)(2)结论：结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。片传递给下部。詹森的实验示意图琼脂片对这个实验的严密性有没有质疑?(1)(1)过程：第9页/共35页对这个实验严密性的质疑改进方案：增设一组：将胚芽鞘顶端切掉，将琼脂片放在切口上，用单侧光照射，观察胚芽鞘的生长情况。 不足之处：该实验不能排除使胚芽鞘弯曲的“影响”是由琼脂片产生。 第10页/共35页琼脂片云母片（玻璃片）詹森实验的拓展P47旁

5、栏思考： 尖端产生的”影响”能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀(即弯曲生长)呢？第11页/共35页(2)(2)结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。刺激在其下部分布不均匀造成的。 3. 1914年年 拜尔的实验拜尔的实验拜尔的实验示意图黑暗中(1)(1)过程：第12页/共35页 詹森和拜尔的实验初步证明了尖端产生的刺激可能是一种化学物质。詹森和拜尔的实验初步证明了尖端产生的刺激可能是一种化学物质。 而这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲而这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲。初初 步步 证证 明：明：

6、第13页/共35页朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲不生长也不弯曲 4. 1928年年 温特的实验温特的实验(1)(1)过程：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并命名为生长素。(2)(2)结论：第14页/共35页 ）。）。生长素的发现，使人们认识到植物向光性的生长素的发现，使人们认识到植物向光性的形成原因形成原因。5.生长素的化学本质： ）6.具有生长素效应的其他物质：第15页/共35页第16页/共35页 背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢外因：单侧光照射外因：单侧光照射内因：尖端的存在内因：尖端的存在( (感受光刺激感受光刺激) ) 尖端产生生长素尖端产生生

7、长素 生长素分布不均匀生长素分布不均匀( (背光面多向光面少背光面多向光面少) )温特(1928)用生物测定法显示生长素活性的分布比率为向光面32%，背光面68%(相对比值为27 57) 第17页/共35页单侧光单侧光照尖端照尖端 尖端下生长素分布不均尖端下生长素分布不均 向光弯曲生长向光弯曲生长背背光侧光侧向向光侧光侧长得快长得快长得慢长得慢植物向光性原因的小结植物向光性原因的小结多多少少分布分布合成合成提醒：提醒：单侧光单侧光只影响只影响生长素的生长素的 ，不影响不影响生长素的生长素的 。琼脂块琼脂块无感光无感光作用作用第18页/共35页四个四个“部位部位”：生长素产生的部位：作 用 部

8、位：感 光 的 部 位：弯 曲 的 部 位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下面的一段尖端下面的一段尖端下面的一段尖端下面的一段生长素发现过程的生长素发现过程的总结与应用总结与应用科 学 研 究 方 法：设计实验验证假说得出结论。发现问题提出假说第19页/共35页由植物体内产生，能从由植物体内产生，能从_运送到运送到_，对植物生长发育有，对植物生长发育有显著显著影影响的微量响的微量_，称植物激素。，称植物激素。产生部位作用部位有机物生长素生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。和乙烯等。二 植物激素1.概念：2.种类：第20页/共35页3. 植

9、物激素和动物激素的比较植物激素和动物激素的比较植物激素植物激素动物激素动物激素产生部位产生部位作用部位作用部位运输途径运输途径相同点相同点一定部位一定部位专门分泌腺或细胞专门分泌腺或细胞不作用于特定器官不作用于特定器官特定的靶器官等特定的靶器官等极性运输等极性运输等体液运输体液运输1.自身产生；自身产生；2.微量、高效、种类多；微量、高效、种类多；3.调节作用调节作用第21页/共35页代表含生长素的琼脂块，代表含生长素的琼脂块，1 1 判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向A B C D EA B C D E代表云母片（不透水）代表云母片（不透水）直立直立生长生长不弯曲不

10、弯曲不生长不生长直立直立生长生长向右弯向右弯曲生长曲生长向右弯向右弯曲生长曲生长课课 堂堂 反反 馈馈第22页/共35页 A B C D E 2、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入云母片） 答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不生长不弯曲D图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长第23页/共35页 3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（ ）B第24页/共35页审题关键审题关键：“锡纸锡纸”、“云母片云母片”、“光光”、“感受光刺激感受光刺激”、“单侧光单侧光

11、”等等 “ 生长素的产生与光照无关生长素的产生与光照无关” “长不长看生长素有没有长不长看生长素有没有” “弯不弯看生长素均不均弯不弯看生长素均不均”第25页/共35页1.生长素的产生部位：生长素的产生部位：2.生长素的分布：生长素的分布：主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子。大多集中在大多集中在生长旺盛的部位。色氨酸 如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实。如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实。三 生长素的产生、运输和分布生长素转化（1）产生部位积累部位，如顶芽侧芽，分生区衰老部位，如根尖分生区老根。第26页/共35页3.3.运输特点：形态学上端非极性运输：极性运输：横向运输： 胚芽

12、鞘尖端由向光侧成熟组织中韧皮部（主动运输）（主动运输）提醒：提醒：单侧光刺激时，生长素在单侧光刺激时，生长素在尖端尖端既进行横向既进行横向运输，又进行极性运输。运输，又进行极性运输。形态学下端背光侧（不能反过来运输）（不能反过来运输）第27页/共35页cb 上端 下端ed 下端 上端a上端f下端 形态学的上端和下端地上部分：A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上。地下部分：A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。第28页/共35页形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端形

13、态学上端形态学上端形态学下端形态学下端芽朝向的方向，就是形态学上端第29页/共35页对幼苗A作如图所示的处理，形成幼苗B，光照后幼苗B的弯曲情况是（ ）A AQ Q处向左 B BQ Q处向右C CP P处向右 D D不弯曲D D生长素的极性运输：生长素的极性运输： 只能从形态学的上端运输到形态学的下端。只能从形态学的上端运输到形态学的下端。思考题：第30页/共35页 有人设计一实验，试图证明生长素有人设计一实验，试图证明生长素(IAA)(IAA)在植物体内的运输，主要是从植物形在植物体内的运输，主要是从植物形态学上端态学上端( (顶端顶端) )向下端向下端( (基端基端) )运输，而不运输，而

14、不能倒过来运输。能倒过来运输。 第31页/共35页顶顶端端基基端端顶顶端端基基端端空白琼脂块琼脂块a琼脂块a过一段时间后过一段时间后含IAA的琼脂块(一)(二)要证明生长素要证明生长素在植物体内的在植物体内的运输，主要是运输，主要是从植物形态学从植物形态学上端上端( (顶端顶端) )向向下端下端( (基端基端) )运运输，而不能倒输，而不能倒过来运输。过来运输。此此设计是否严密设计是否严密? ?若不严密，该若不严密，该怎么办？怎么办？第32页/共35页基基端端顶顶端端琼脂块b琼脂块b过一段时间后琼脂块b基基端端顶顶端端空白琼脂块含IAA的琼脂块过一段时间后(三)(四)第33页/共35页总结总结1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受。感受光刺激的部位是光刺激的部位是 。光只能影响生长素的分布，不。光只能影响生长素的分布，不能影响生长素的合成。能影响生长素的合成。2、向光弯曲部位在、向光弯曲部位在 。3、生长素的运输方式主要是、生长素的运输方式主要是 。4、胚芽鞘向光弯