29掌声ppt课件PPT教学课件

1、音乐麻 症 疾 姿 势况 镇 绪 述 励zhngzshzhnshkungx愿 投 况 吞 烈 绪 述姿势 普通 鼓励掌声 文静 愿意 姿势轮流 情况 注视 热烈持久 平息 情绪 讲述 普通话 慢吞吞 动听 鼓励 kung z sh y p tng情况 姿势 犹豫 普通 x zhn yu y q sh 情绪 镇定 忧郁 歧视cn j zhu m b zhng 残疾 骤然间 麻痹症落下了残疾 落叶 丢三落四落枕 降落 刚调来的 空调 调皮曲调 声调 风调雨顺loluldiotio结合语境理解词语文静 犹豫 一摇一晃 镇定忧郁 自卑 鞠躬 鼓励 歧视认真读课文思考：思考：掌声给谁的？掌声给谁的？英子

2、给你留下了怎样的印象？英子给你留下了怎样的印象？是什么让英子发生这么大变化？是什么让英子发生这么大变化？文中几次写到掌声？（勾画文中几次写到掌声？（勾画-读）读）为什么同学们要把掌声送给英子？第一次掌声和第二次掌声有什么不同？第一次同学们给她掌声仿佛在说_.第二次同学们给她掌声仿佛在说_. 1、掌声前英子是一个什么样的小女孩？（勾画-读） 2、掌声后英子是一个什么样的小女孩？（勾画-读）自卑、忧郁自信、开朗面对同学们鼓励、信任和赞扬的掌声，英子内心是怎样的？ 从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？ 尊重，理解，鼓励可以改变一个人！ 掌 声掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵

3、芳香的花， 花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！ 人人需要爱，人人需要掌声，当别人处于困境，我们要给予别人鼓励的掌声，我们处于困境，我们要珍惜别人给予我们的掌声。文中有哪些让你感到的句子？ 画出描写英子神态、动作变化的句子。找一找，画一画。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 小儿

4、麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。落叶 落下残疾lulo文静 胆怯 自卑 忧郁读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？ 开朗 快乐 自信爱与人交往 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 同学们为什么给英子掌声？同学们的

5、第一次掌声和第二次掌声有什么不同？ 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？ 你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你. 第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的认 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极

6、大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！掌声。” “我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这 说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再忧郁。开始和同学一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 写作宝典 生活中,你一定得到过掌声。这掌声,也许是很多人送给你的,也许是一个人送给你的;也许是陌生人送给你的,也许是熟悉的人送给你的;也许是在你成功时响起,也许是在你身处困境时响起选择一次最难忘、最让你感动的掌声写下来，把掌声响起的过程和你的感受写具体q搜集有关反映人与人之间互相尊重、关 爱的名言或谚语。q假如你的一个好朋友考试考

7、得不好，他 很难过，请你写一两句鼓励他的话。 掌声，无处不在 掌声 文静 愿意 姿势轮流 投向 情况 慢吞吞热烈 注视 持久 平息 情绪 讲述 普通话 鼓励歧视 镇定 犹豫 忧郁读一读 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。文静、自卑、胆怯。小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。开朗、快乐、自信。1 1、英子为什么会有这么大的变化？2 2、两次掌声各代表什么？

8、你从中体会出什么？ 轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 英子为什么犹豫？她想：第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们心里可能会对英子说什么？你能行；我相信你；你真勇敢；你终于克服了自己的懦弱。第二次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们心里可能会对英子说什么？讲得太精彩了；你成功了；你是一个敢于挑战的人。从英子的变化和两次掌声中，你体会出什么？尊重、理解、鼓励可以改变一个人；当别人身处困境时，我们要给他们鼓励与帮助；帮助别人，自己也会体验到快乐。 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家

9、的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学 们都看她，她低下了头。英子在掌声中终于讲完了故事。从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着 面对生活。35421（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）想一想，说一说。 你还知道哪些人与人之间关心的故事？ 掌声可以给人极大的鼓励，能使人鼓起勇气微笑着面对生活！ 同学们，请不要吝啬我们的掌声 ！小儿麻痹症 掌 声 读书要求读书要求找出描写英子变化的句子，找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用变化以前的句子用“”划出来，划出来，变化以后

10、的句子用变化以后的句子用“”划出来。划出来。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，她 ；当同学们在操场上快活地游戏时，她 ；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她 ； 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 自读课文2、3自然段。划出描写两次掌声

11、的句子。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、“骤然间”是什么意思？2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？ 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 思考：英子立刻（ ？ ）把头低了下去 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、你想通过掌声告诉英子什么？2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？ 1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？ 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子的信 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离