9 从百草园到三味书屋PPT课件

1、 每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习从百草园到三味书屋，了解鲁迅先生童年的记忆。习从百草园到三味书屋，了解鲁迅先生童年的记忆。 第1页/共27页 鲁迅鲁迅(1881(18811936)1936)，原名周树人，

2、原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。歌等。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋选自选自散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾。第2页/共27页 朝花夕拾朝花夕拾是一部是一部散文集散文集，共搜集了共搜集了1010篇文章，大部分是作篇文章，大部分是作者者回忆回忆自己童年、少年时代生活自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经的。写作文章时鲁迅已经4040多岁多岁了，这部散文集题名为朝花夕了，这部散文集题名为朝花夕拾，意思是拾，意思是早上的花到晚上才早上的花到晚上才拾取，晚年了回忆起少年时代的拾

3、取，晚年了回忆起少年时代的事。事。第3页/共27页百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 第4页/共27页 三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用作书塾，在鲁迅家附近，鲁迅一间房子，用作书塾，在鲁迅家附近，鲁迅12岁到岁到17岁在这里读书。岁在这里读书。第5页/共27页 鲁迅的书塾老师寿镜吾鲁迅的书塾老师寿镜吾先生，是一位极方正、质朴、先生，是一位极方正、质朴、博学的人。博学的人。第6页/共27页zozoqqshuishuichnchnmmshishissyunyundngdngt tngt tng

4、shnshnbbsusututucuncunkukushushulinlin确确凿凿 菜菜畦畦 蟋蟋蟀蟀缠缠络络 觅觅食食 竹竹筛筛宿宿儒儒 渊渊博博 鼎鼎沸沸珊珊瑚瑚 锡锡箔箔 倜傥倜傥脑脑髓髓 蝉蝉蜕蜕 攒攒盔盔甲甲 东方东方朔朔 敛敛第7页/共27页理清文章思路：理清文章思路： 以空间变化为顺序安排材料以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（百草园的生活（1818） 过渡过渡 承上启下承上启下 （9）三味书屋的生活（三味书屋的生活（1010尾）尾）第8页/共27页思考一 百草园是童年鲁迅心灵的家园，长大后的鲁迅在字里行间重拾的是孩童的天性，因此百草园里有： A.热爱自然的本性； B.探索、

5、冒险的勇气； C.渴寻神秘而又陷人惊惧的矛盾心理； D.认真尝试、虚心求教的朴实和单纯。 你从中读到了什么?请选择一个角度，结合文章内容谈一谈。 格式：我读到的是( )。因为 第9页/共27页百草园百草园夏秋的夏秋的美丽美丽景物景物不必说不必说: :菜畦、石井栏、菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹皂荚树、桑椹也不必说：也不必说：鸣蝉、黄蜂、鸣蝉、黄蜂、叫天子叫天子单是单是就有就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子静物静物动物动物美女蛇的故事：美女蛇的故事：增添神秘色彩增添神秘色彩冬天冬天有趣有趣的的游戏：游戏：拍雪人拍雪人捕鸟：捕鸟：扫、支、撒、系、牵

6、、看、拉扫、支、撒、系、牵、看、拉第10页/共27页何首乌何首乌第11页/共27页覆盆子覆盆子第12页/共27页桑桑 椹椹第13页/共27页大黄蜂大黄蜂斑斑 蝥蝥第14页/共27页云雀云雀皂荚树皂荚树第15页/共27页 下面是对这段文字的几种赏析观点的概述，请下面是对这段文字的几种赏析观点的概述，请仔细体会并选择其中一种，结合课文内容进行具体仔细体会并选择其中一种，结合课文内容进行具体分析。分析。 形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，热闹、丰富的繁杂中透露出生命的蓬勃。 从儿童的感受出发，通过“光滑”“肥胖”“低唱”“弹琴”等词语，描绘孩童纯真自然的天性。 纷杂中却暗藏着富有变化的顺序，特殊

7、的句式看似“不必说”实则意在强调“必说”，层次井然，条理分明。第16页/共27页小小 结结 写百草园，始终围绕着一个写百草园，始终围绕着一个“乐乐”字字乐于观乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。理。第17页/共27页第18页/共27页思考二： 请用一两个词语来概括三味书屋的生活，并结合课文谈谈你的依据。 备选词语：快乐 严谨 勤奋 枯燥 严厉 荒诞 我选的词是： 。因为 第19页/共27页三三味味书书屋屋过渡过渡环境环境活动活动留恋留恋严

8、肃严肃枯燥也有趣枯燥也有趣对对老老师师方正，质朴，博学方正，质朴，博学不回答不回答“我我”的问题的问题有戒尺不常用有戒尺不常用读书入神时学生可画画读书入神时学生可画画恭敬恭敬不满不满开明开明思想感情：封建教育束缚了儿童的身心发展。第20页/共27页思考三：你如何评价先生？ 下面是三名同学的不同观点，学习课文后，你认同谁的观点?或者你有什么其他的看法?请从文中摘录相关的语句作为依据，评价这位“先生”。 小语：“先生”是一个体现“孔孟之道”的不学无术的典型腐儒，鲁迅是以轻松幽默的笔调对他予以批判的。 小文：鲁迅对“先生”这个人物是充满调侃意味的，无论是写“我们”对着那匾和鹿行礼，还是写他拒绝回答“

9、怪哉”一问，都是表达对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。 小兴：“先生”有点旧书生的迂腐，但这并没有让学生产生厌恶感，更没有在学生小的心灵中留下恐惧的阴影。相反，他以“方正、质朴”的品行以及对学生的宽客等获得了少年鲁迅的敬重。第21页/共27页思考四：“神来之笔”的欣赏 在鲁迅的散文里，我们经常会发现这样的现象：由于突然而至的情感的喷发，章中会出现一些不合常理的句法或表现手法。钱理群教授称这些语句为文学创作的神来之笔。要领会这些“神来之笔”的妙处，就要发现其中的不合常理处，探求其合乎理处。请仿照示例.选择下面的一处“神来之笔”，围绕加点词进行赏析。 【示例】“神来之笔”：他虽然照样办，却总是睡

10、不着，当然睡不着的。 不合常理处：这段话是长妈妈讲述美女蛇的故事，而“当然睡不着的”一句是作者以童年鲁迅的身份突然出现，显得十分突兀。 合乎情理处：这样的表达，有舒缓叙述节奏的效果，更增添了几分幽默感，也隐含了作者对孩童成长心理的审视和关照。 你来欣赏“神来之笔”： (百草园)现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!.第22页/共27页 把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎

11、样的思想感情了作者怎样的思想感情? ? （1 1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 （2 2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。儿童身心发展的封建教育表示不满。 第23页/共27页（18）（1024）（9）景物有声有色，充

12、满乐趣。景物有声有色，充满乐趣。内容：枯燥内容：枯燥美女蛇的故事，增添了神秘美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟，带来无穷乐趣。雪地捕鸟，带来无穷乐趣。形式：单调形式：单调环境：压抑环境：压抑第24页/共27页 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。