83摩擦力课件PPT教学课件

1、一、知识回顾是力改变了物体的运动状态，这个力是摩擦力。第1页/共31页摩擦力第2页/共31页n1 1、知道摩擦力是如何产生的；、知道摩擦力是如何产生的；n2 2、会探究并知道影响滑动摩擦力大小、会探究并知道影响滑动摩擦力大小的因素；的因素；n3 3、知道摩擦的利与弊并理解日常生活、知道摩擦的利与弊并理解日常生活中的摩擦力存在的实例；中的摩擦力存在的实例；n4 4、会增大有利摩擦或减小有害摩擦。、会增大有利摩擦或减小有害摩擦。学习目标学习目标第3页/共31页第4页/共31页1、摩擦力是如何产生的？2、摩擦力的方向如何？1.两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的

2、力，这种力就叫做摩擦力。2.摩擦力方向总是和物体相对运动的方向相反。摩擦力的大小跟什么有关呢？第5页/共31页探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1、体验： 小实验：用手按在桌面上滑动，体会手的感觉: (1)学生用手压在桌面上拖动，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。 (2)手对桌面压得再紧一些，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力。 (3)然后在桌面上铺上毛巾(毛巾要固定在桌面上)手再压在毛巾上拖动。 感受： 2、猜想:滑动摩擦力大小与什么因素有关? 第6页/共31页 当你推箱子时，箱子_，推起来越费力；地面越_，推起来越费力。影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些呢？ 当你推箱子时，什么

3、情况下推起来费力？越重粗糙第7页/共31页猜想: 1.与接触面所受压力有关； 2.与接触面的粗糙程度有关； 第8页/共31页怎样测出滑动摩擦力的大小呢？如何拉动物体时，测力计的示数才是滑动摩擦力的大小？你的依据是什么？匀速直线运动第9页/共31页 如果我们想探究前三个因素对摩擦力的影响,我们应该如何设计这个探究实验, 请同学们参考课本94页的探究提示和课桌上的实验器材，设计你的实验方案。 注意：A、器材: 一个弹簧测力计、一个木块、一块木板、一块玻璃板、一条毛巾、钩码 B、你怎样测量出摩擦力的大小? C、在实验中我们采用了什么实验方法？ D、我们是怎样改变和控制变量的？ E、步骤:、a、b图是

4、控制 相同， 不同，用弹簧测力计拉着木块 滑动，此时，木块与木板之间的摩擦力就等于 的示数。、c、d两图是控制 相同， 不同，用弹簧测力计拉着木块 滑动，此时的摩擦力等于 的示数。、假设我们猜想与接触面的面积有关，我们如何来验证第10页/共31页原理原理:二力平衡的条件二力平衡的条件步骤步骤: 1、把木块放在、把木块放在木板木板上，用弹簧测力计拉木块上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F2；3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧、在

5、木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3木板木板毛巾第11页/共31页分析数据：次 数 压力(N)接触面粗糙 程 度摩 擦力(N )压 力( N )接触面粗糙 程 度摩擦力(N)1 233331.01.21.6光滑的水平面棉布面毛巾面33.84.633.84.6不变不变不变第12页/共31页4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小木板木板第13页/共31页得出结论：_接触面粗糙程度相同时，压力越大,滑动摩擦力越大。压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗

6、糙程度和跟物体表面的压力有关，跟两物体接触的面积大小无关，跟物体滑动的速度也无关。分析与论证：第14页/共31页分析与论证：滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程度和跟物体表面的压力有关，跟两物体接触的面积大小无关，跟物体滑动的速度也无关。第15页/共31页 在日常生活中，哪些地方还存在摩擦?这些摩擦是有益的?还是有害的?请大家分组讨论、交流。（请你结合摩擦力的有关因素和实例来考虑） 1、增大有益摩擦 你认为应该怎样增大有益摩擦，将你的方法写在下面。你认为应该怎样增大有益摩擦，将你的方法写在下面。 _ 我们生活中哪些场合需要利用摩擦，举例说明。 2减小有害摩擦你认为应该怎样减小有害摩擦，将你的

7、方法写在下面。你认为应该怎样减小有害摩擦，将你的方法写在下面。 我们生活中哪些场合需要减小摩擦，举例说明。第16页/共31页增大有益摩擦的方法增大有益摩擦的方法 1.增大压力：2.增大接触面粗糙程度：第17页/共31页怎样使小提琴拉得更响？涂松香增大接触面粗糙程度增大摩擦将弓重一些压弦增大压力增大摩擦第18页/共31页减小有害摩擦 加润滑油加润滑油加气垫加气垫电磁场使接触面分离电磁场使接触面分离2、减小接触面粗、减小接触面粗糙程度糙程度3、变滑动为滚动、变滑动为滚动4、使接触面分离、使接触面分离1、减小压力、减小压力第19页/共31页磁悬浮列车磁悬浮列车气垫船气垫船第20页/共31页压力压力粗

8、糙程度粗糙程度30左左六、课堂检测第21页/共31页匀速直线匀速直线3.53.5平衡力平衡力匀速直线匀速直线第22页/共31页摩擦力摩擦力二、影响滑动摩擦力大小的因素二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小压力的大小接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法三、增大摩擦的方法增大压力。如：刹车时，就是利用增大增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。压力来增大摩擦的。增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不胎上有凸凹不平的花纹等。平的花纹等。四、减小摩擦的方法四、减小摩擦的方法减小压力减小压力减小接触面的粗糙程度减小接触面的粗糙程度用滚动代替

9、滑动用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油加润滑油利用气垫利用气垫五、课堂小结五、课堂小结:一、摩擦力一、摩擦力：两个互相接触的物体：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种在接触面上会产生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力，这种力就叫做的力，这种力就叫做摩擦力摩擦力(Ff)。电磁场使接触面分离电磁场使接触面分离第23页/共31页3、研究自行车上的摩擦。、研究自行车上的摩擦。（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？

10、（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦有害摩擦? ?4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。活动：第24页/共31页第25页/共31页增大摩擦的有增大摩擦的有:轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、链条与齿轮有凹凸相咬合。链条与齿轮有凹凸相咬合。减小摩擦的有：减小摩擦的有：前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加润滑油。加润滑油。滚动轴承的有：滚动轴承的有：前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等前后轮的

11、轴承、脚蹬、车前叉等4、答案：、答案：夹不住饭菜夹不住饭菜 无法行走无法行走手拿不住瓶子手拿不住瓶子车停不下来车停不下来1、研究自行车上的摩擦答案：第26页/共31页5 5、用用50N的力将重为的力将重为20N的物体紧压在竖的物体紧压在竖直墙壁上静止不动直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的则物体受到的摩擦力的为为_N ,方向是方向是_。6 6、缝衣针表面磨得光滑是为了、缝衣针表面磨得光滑是为了_；急；急刹车时，紧握闸把是通过刹车时，紧握闸把是通过_方法来增大方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变它可以变_摩擦为摩擦为_摩擦来减小摩摩擦来减小摩擦。擦。20竖直向上减小摩擦增大压力滑动滚动第27页/共31页7、探究 ：摩擦力的大小与接触面积是否有关1、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出此时的拉力为F12、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出此时的拉力为F23、比较F1、 F2的大小，若相等，则无关；若不等，则有关。第28页/共31页2、如图所示、如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块同一水平面上有长方体木块和铁块各一个各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计