让思维插上翅膀突破思维定势

1、 呼和浩特市第二十九中学让思维插上翅膀 突破思维定势 “创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”；“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。中国教育正在进行着一声培养学生创新精神和实践能力为主的变革。所谓创新精神和实践能力，就是要大胆创新、破旧立新，并在实践活动中创造出超越自己、超越前人、超越他人的新观念、新思想、新理论、新产品等等。培养学生的创新精神，不仅是社会发展的要求，也有助于学生独立人格的培养。一个具有创新能力的人，必然是一个自尊、自立、自主、自强的人，也必然是一个具有很强的独立人格的人，一个没有独立人格的人，必然要迷信权威，人云亦云，懒于独立思考，这样的人必然不

2、会自觉进行创新活动。另外，培养创新精神也有助于培养学生的合作精神。当代社会是一个开放的社会，许多创新活动需要很多人的协作才能完成，每个从事创新活动的个体要善于利用全社会、全人类的智慧从事创新活动。因此，必须具有开放意识、合作意识和与他人沟通协作共同创新的能力。要培养学生的创新精神，关键在于培养学生的创造性思维。创造性思维是指以超越常规的眼界，从特异的角度观察思考问题、提出全新的创造性解决方案问题的思维方式。以下的这些游戏活动，对培养学生的创新性思维有着积极的促进作用。很多看上去不可能的事，只要开动脑筋，开拓思维，就会找到很多新的解决之道。【活动时间】2014年11月3日【活动目的】1、激发同学

3、们开拓思维。 2、充分激发同学在有限的时间内进行创意的潜质。【活动时间】1课时【活动道具】笔和纸【活动场地】室内【活动程序】1、 测一测：看看你摆脱思维定势的能力如何。1) 什么海无边？（苦海）2) 在什么情况下1+2不等于3？（错误）3) 把一根火柴从半米高的地方落下，你能让它落下后不再滚动吗?（把火柴从中间折弯）4) 船顺流而下通过一座桥洞时，发现货物装得多了一点，约高出2厘米，无法通过。想要卸掉一些货物，无奈货物是整装的，一时无法卸下。有什么方法能够不卸货，使船通过吗？（往船上加一些石头）5) 有一辆卡车，堆装着很高的货物。当要通过一座铁路桥时，发现货物高出桥洞1厘米，卡车无法通过。卸货

4、重装很费事，请你想想办法，应该怎样通过。（将轮胎放一些气）6) 皮球里面是空气，那么橡皮游泳圈里面是什么？（人）7) 什么饭不能在夜里吃？（早饭和午饭）8) 我们去找牙科医生，内科医生却从里面出来了，是怎么一回事？（内科医生来看牙病或有事找牙科大夫）9) 北京火车站戴最大号帽子的人是谁？（头最大的人）10) 世界上出生了一个最漂亮的小女孩，那么会发生什么事情？（世界上多了一个女人）11) 一个瘸腿的老人上了公交车，却没有人让座，这件事又发生在以文明著称的城市。有这种事吗，为什么？（车上有空的座位）12) 时钟的长短针不停地走。问长短针在一昼夜中有几次完全正好不差地重合？（永远也不会完全重合）1

5、3) 点燃了10根蜡烛，“噗，噗，噗”连续吹灭了6根，问还有几根蜡烛？（10）14) 请你用四根火柴拼出一个“田”字。（四根火柴并拢）15) 请你用三根火柴摆出一个大于3小于4的数字。（圆周率） 自我分析： 上述题你如果答对8道以上，说明你有一定的摆脱常规的能力；答对10道以上，说明你的创新能力比较强；如果答对了13道题，说明你的思维灵活性很强；如果你16道题都答对了，那你摆脱思维定势的能力非常强，能够很好地摆脱常规的束缚，有极强的求异、创新能力。什么是思维定势？也称心向，指由过去的思维活动造成的一种心理状态，它往往使我们用比较固定的方式去进行认知或做出反应。2、活动环节1) 分小组，每个组用

6、发挥想象力，组成各种图形，然后派代表来解释图形的含义。2) “孵化想象之蛋”：每个小组用“”任意填图，发挥想象力。启发提问：同学们平时有什么发挥想象力、突破思维定势的窍门？3、我们如何避免思维定势的消极作用。 法国科学家贝尔纳说过：“构成我们学习的最大障碍是已知的东西。”中国也有一句古话：“尽信书不如无书。”说明我们已有的认识有时会阻碍我们解决问题时作出新的创造。当然，这不是知识本身的错误。我们应该对已有认识的障碍作用有清醒的估计，使自己能够摆脱这些不利的约束，找到问题的关键。 怎么样，通过这一课的学习，你能了解思维定势，并自觉地摆脱常规的束缚吗？即使不能也不要紧，这不是一朝一夕就可以练成的。只要你知道有“思维定势”的存在，在日常生活中能有意识地摆脱常规，打破老框框、老办法，变换角度，那你就是一个