欧姆定律说课稿课件

1、教学过程教学过程教法学法教法学法教学目标教学目标学情分析学情分析教材分析教材分析 惠水惠水县第二中学县第二中学 李有明李有明 2016-3-22教学程序教学程序学情分析一、教材的一、教材的地地位和作用：位和作用： 本节内容出自人教版初中物理第十七章第本节内容出自人教版初中物理第十七章第2节，节，欧姆欧姆定律定律是反映电流、电压、电阻这三个重要的电学量之是反映电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间间关关系的最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。这系的最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。这一节的知识不仅是整个初中电学的核心内容，而且一节的知识不仅是整个初中电学的核心内容，而且是学生是学生

2、今今后在高后在高中选修中选修3-1中学中学习全习全电路（闭合电路）欧电路（闭合电路）欧姆定律姆定律必备的基础知识。必备的基础知识。本本节内容由节内容由“分析理解欧姆定律内容及表达式分析理解欧姆定律内容及表达式”和和“欧欧姆定律简单计算姆定律简单计算” 两部分构成。通过完成上一节探究两部分构成。通过完成上一节探究“电流与电压和电阻的关系电流与电压和电阻的关系”的实验任务，运用数学方法的实验任务，运用数学方法分析、处理实验数据得出电流与电压、电阻的关系即欧姆分析、处理实验数据得出电流与电压、电阻的关系即欧姆定律，这样符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又定律，这样符合学生由易到难，由简到繁的认识

3、规律，又保持了知识的结构性、系统性。为扩大学生的知识面，教保持了知识的结构性、系统性。为扩大学生的知识面，教材通过科学世界材通过科学世界“酒精浓度检测仪酒精浓度检测仪”增强学生熟练应用欧增强学生熟练应用欧姆定律的公式进行分析解释有关现姆定律的公式进行分析解释有关现象。象。 二、教材的重点与难点：二、教材的重点与难点： 重点：理解欧姆定律及其表达式、变形式的意义。重点：理解欧姆定律及其表达式、变形式的意义。 难点：培养学生运用欧姆定律解决问题的能力难点：培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。欧欧 姆姆 定定 律律 教教材材分分析析返回返回知知识与技能：识与技能：（1）理解掌握欧姆定律及其表达式）理

4、解掌握欧姆定律及其表达式（2）会用欧姆定律计算电流、电压、电阻）会用欧姆定律计算电流、电压、电阻过过程与方法：程与方法：通通过欧姆定律的应用，加深对电流与电压、电过欧姆定律的应用，加深对电流与电压、电阻的认阻的认识掌识掌握运用欧姆定律解决问题的握运用欧姆定律解决问题的方法方法情情感态度与价值观：感态度与价值观：通通过欧姆定律的运用，树立科学知识在实过欧姆定律的运用，树立科学知识在实际生际生活中的价活中的价值值意识，培意识，培养养对热爱科对热爱科学的情感学的情感欧欧 姆姆 定定 律律 教教学学目目标标返回返回欧欧 姆姆 定定 律律 1、学生思维特点：、学生思维特点：初中学生认识事物的特点是：开始

5、从具体初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象来支持。与感性经验直接相联系，仍需具体形象来支持。 2、学生知识情况：、学生知识情况：学生在没有学习本节知识之前，已了解了学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用流表、滑动变阻器的使用，并在本章第一节中探，并在本章第一节中探究了在电阻一定时电流与电压的关系和在电压一究了在电阻一定时电流与电压的关系和在电压一定时电流与电阻的关系两个实验，

6、具定时电流与电阻的关系两个实验，具备学习欧姆备学习欧姆定律基础知识和基本技能。但对电流与电压、电定律基础知识和基本技能。但对电流与电压、电阻三者之阻三者之间的联系，认识是肤浅的，不完整的，间的联系，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。 3、可能出现的思维障碍、可能出现的思维障碍 （1）由于实验误差导致的数据偏离，可能影）由于实验误差导致的数据偏离，可能影响学生分析得出正确的实验结论。响学生分析得出正确的实验结论。 （2）欧姆定律的数学表达式的涵义。）欧姆定律的数学表达式的涵义。学学情情分分析析返回返回 欧欧 姆姆 定定 律律

7、1、教法：教法：根根据据物理课程标准物理课程标准结合教学内容，针对学生结合教学内容，针对学生实际，以素质教育为出发点，采用启发、引导实际，以素质教育为出发点，采用启发、引导、讲授、讲授、分、分析与归纳等多种方法进行教学析与归纳等多种方法进行教学，让学生真，让学生真正理解正理解欧姆定律。欧姆定律。2、学法、学法 根据我校围绕根据我校围绕“导学案导学案”进行的进行的“先学后教，当先学后教，当堂训练堂训练”的高效课堂教学模式，我在教学过程中要求的高效课堂教学模式，我在教学过程中要求学生采用的学法有阅读、小组交流讨论、练习、观察学生采用的学法有阅读、小组交流讨论、练习、观察、思考、分析、归纳等。、思考

8、、分析、归纳等。教教法法与与学学法法返回返回（一）、创设情境，引入新课（一）、创设情境，引入新课1、复习提问：利用导学案上的、复习提问：利用导学案上的“复习提问复习提问”部分提问部分部分提问部分学生。学生。 2、导入新课：、导入新课：学生回答完复习提问后，教师：在上节课中，我们学习学生回答完复习提问后，教师：在上节课中，我们学习了在电阻一定时了在电阻一定时“电流和电压电流和电压”的关系和在电压一定时的关系和在电压一定时“电电流和电阻流和电阻”的关系两个实验，那么，究竟电流、电压和电阻的关系两个实验，那么，究竟电流、电压和电阻三者之间有什么关系呢？今天这节课，我们就一起来学习它三者之间有什么关系

9、呢？今天这节课，我们就一起来学习它们之间的关系，现在，给同学们十钟左右的时间，根据导学们之间的关系，现在，给同学们十钟左右的时间，根据导学案上的案上的“学习目标学习目标”，认真阅读课文，并完成导学案上的，认真阅读课文，并完成导学案上的“自主学习自主学习”部分的练习。部分的练习。欧欧 姆姆 定定 律律 教教学学程程序序返回返回（二）、新课（二）、新课教学教学 1 1、学生自学过程中，把本节内容的大框架板书在黑板上，完成后走到学生中指导学生自学。、学生自学过程中，把本节内容的大框架板书在黑板上，完成后走到学生中指导学生自学。 2 2、自学完成后指导小组交流讨论，并鼓励学生提问，回答学生提出的部分问

10、题后进行教学。、自学完成后指导小组交流讨论，并鼓励学生提问，回答学生提出的部分问题后进行教学。 3 3、新课讲授：重点的突出与难点的突破：、新课讲授：重点的突出与难点的突破： （1 1）、突出重点（理解欧姆定律）、突出重点（理解欧姆定律）: : 、通过介绍欧姆生平，达成教学目标中的情感目标。学习科学家献身科学、勇于探索真理通过介绍欧姆生平，达成教学目标中的情感目标。学习科学家献身科学、勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性的精神，激发学生学习的积极性。 、利用投影仪将第利用投影仪将第1 1节学生记录的实验数据投影出来，学生观察两个实验数据：在电阻一定节学生记录的实验数据投影出来，学生观察两个

11、实验数据：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压的关系；在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻的关时，通过导体的电流与导体两端的电压的关系；在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻的关系，并引导学生对实验数据进行分析和数学处理，让学生理解数学上系，并引导学生对实验数据进行分析和数学处理，让学生理解数学上“成正比关系成正比关系”、“成反比关成反比关系系”的意思。从而让学生理解欧的意思。从而让学生理解欧姆定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的姆定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反电阻成反比。比。 、利用实验结论利用实验结论I IU U和和I I

12、1/R1/R进进一步引导得到欧姆定一步引导得到欧姆定律的表律的表达达式式I=U/RI=U/R。 、说说明：在欧姆定律中的三处用到明：在欧姆定律中的三处用到“导体导体”，意思是电流、电压、电阻对应同一导体，而，意思是电流、电压、电阻对应同一导体，而且具有同且具有同时性，提时性，提高了学高了学生生运用数学方法分析运用数学方法分析实验数据的能力解决问实验数据的能力解决问题的能力。题的能力。 （2 2）、突破难点（欧）、突破难点（欧姆定律姆定律应用）：应用）：通过三个例题（课本已有两个通过三个例题（课本已有两个例题例题分别求电流和电阻，分别求电流和电阻，学生自学完成，用另外三个例题给学学生自学完成，用

13、另外三个例题给学生讲解），生讲解），使学生理解掌握欧姆定律及其表达式，达成教学目标的知识使学生理解掌握欧姆定律及其表达式，达成教学目标的知识目标，突破教材难点。目标，突破教材难点。老师点评：老师点评：叙述欧姆定律时，注意电流的关键词是叙述欧姆定律时，注意电流的关键词是“中的中的”，电压的关键词是，电压的关键词是“两端的两端的”，电阻的关，电阻的关键词是键词是“的的”。I I、 U U、 R R必须具有同时性和同一性必须具有同时性和同一性注意单位的统一（都用国际主单位）注意单位的统一（都用国际主单位）在不同情况下要用角标加以区别在不同情况下要用角标加以区别在解题时，一定要注意解题的规范性在解题时

14、，一定要注意解题的规范性教教学学程程序序返回返回 车床照明灯的电压是车床照明灯的电压是36V，它正常工作时灯，它正常工作时灯丝的电阻是丝的电阻是32。求通过灯丝的电流。求通过灯丝的电流。R=32 I=？U=36V例题例题1.已知电压、电阻，求电流已知电压、电阻，求电流（2 2）列出已知条件和所求量）列出已知条件和所求量解题步骤解题步骤：（1 1）画电路图）画电路图（3 3）求解）求解I I已知：已知：U U =36V=36VR R =32=32求：求：I I答：答：车床照明灯正常工作时，通车床照明灯正常工作时，通过灯丝的电流约为过灯丝的电流约为1.13A.1.13A.解：解：I=UR36V32

15、 =1.13A 某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电流是发光时的电流是0.18A，再用电压表测得灯泡两端，再用电压表测得灯泡两端的电压是的电压是220V，试计算灯丝正常发光时的电阻值。，试计算灯丝正常发光时的电阻值。例题例题2：已知电流、电压，求电阻：已知电流、电压，求电阻AV答答： _ 已知已知：_ 求求： _解解：_U=220V, I=0.18AR=?灯丝正常发光时的电阻值为灯丝正常发光时的电阻值为1222R=UI220V0.18A=1222例题例题3 3：已知电阻、电流，求电压：已知电阻、电流，求电压 在如图所示的电路中，调节滑动变阻

16、器在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 RR，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6A.0.6A.已知该灯泡正常发光时的电阻是已知该灯泡正常发光时的电阻是20,20,求灯泡求灯泡两端的电压。两端的电压。解：解： U=IR =0.6A20灯泡两端的电压是灯泡两端的电压是12V。=12V答：答：已知：已知： R=20, 求：求：UI=0.6AR=20ARRI=0.6A板书设计 17.2 欧姆定律欧姆定律 1、定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成、定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。正比，跟导体的电阻成反比。

17、 表达式：表达式：I=U/R I=U/R 变形式：变形式：U=IR;R=U/IU=IR;R=U/I 2、例题：、例题： 、（已知电压和电阻求电流）、（已知电压和电阻求电流） 、 （已知电压和电流求电阻）（已知电压和电流求电阻） 、（已知电流和电阻求电压）（已知电流和电阻求电压）欧欧 姆姆 定定 律律 返回返回考点：中考中关于欧姆定律的考点考点：中考中关于欧姆定律的考点很多，但主要是针对公式及其变形公式很多，但主要是针对公式及其变形公式的运用，要结合前面学习过的串并联电的运用，要结合前面学习过的串并联电路中电流、电压、第四节要学习的串并路中电流、电压、第四节要学习的串并联电路中电阻的特点及其欧姆

18、定律公式联电路中电阻的特点及其欧姆定律公式、变形公式的综合运用。、变形公式的综合运用。作业：作业：1、熟记欧姆定律及其公式。、熟记欧姆定律及其公式。2、课本、课本P79动手动脑学物理动手动脑学物理1-4欧欧 姆姆 定定 律律 考考点点说说明明与与作作业业返回返回欧姆定律及其表达式的理欧姆定律及其表达式的理解掌握，运用欧姆定律进行的解掌握，运用欧姆定律进行的简单计算。简单计算。欧欧 姆姆 定定 律律 小结返回返回学生运用欧姆定律困学生运用欧姆定律困难表现在以下几方面：难表现在以下几方面：（1） 使用已知量时，常常张冠李戴，不能得到正确的答案。使用已知量时，常常张冠李戴，不能得到正确的答案。（2） 习惯于套用公式直接得到答案，不能直达题目答案便不知习惯于套用公式直接得到答案，不能直达题目答案便不知所措。所措。（3） 解题时思路混乱，看不清题目已知条件，不能发现已知量解题时思