教师个人专业综合实践(三年计划)word版

1、一.专业发展的现状分析从 2008 年 9 月至今，踏上教师岗位有 9 年的我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的小学教师。爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验职业心态平和，严于律己，善于和他人合作， 能正确的处理与领导、 同事和学生的关系。 经过 9 年级的磨练，使自己理论联系实际的能力增强了不少， 动手能力也有很大的提高。 能因材施教，以学生为主体，培养学生对语文课的兴趣并积极参与。积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。二、不足剖析有待

2、提高的随机应变能力。对小学生阶段学生的身心特点了解度还不够。如何能准确并及时处理课堂突发事件， 并将事件带来的影响和后果程度降低到最小，对课堂的整体性把握有待提高。个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学中的创新。对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累，与实践相结合的教学能力也有待加强。三、个人专业发展三年的总目标向经验型教师转型继续继承优良语文。衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中

3、不断积累经验，树立独特的个人教学风格，向业务水平高的“经验型”青年教师转型。继续语文专业理论结合专业技能的学习。熟知教育学等著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。坚持每周 1-2 小时的阅读，除教育教学类书籍， 增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。四、个人专业发展的年段目标1 2019-2017年度的总目标1，继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适

4、合学生学习的舒适、轻松的教学课堂环境。2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学资源丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。3）认知教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节有质量的展示课（互听课、公开课） ，并写下教学感想。4）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读23 本；写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的文章。5）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。2019-2017年度的总目标在教学设计、语言、手段、方法

5、等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。继续专业理论的学习，探索学生课堂创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。通过自学或学校培训，拓展1-2 项专业技能。3、 2019-2020.7年度的总目标关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好3 年教育教学的反思和总结。随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。强化自己的教学实践能力，在确定的理论研究方向中草拟一份学术论文。进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。时代在创新，要求教师也要创新。在以后的工作中，不仅要提高能力，积累经验，总结方法，还要培养自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优秀的教师。教师个人专业发展三年规划（2018 年 2020 年）一、专业发展的现状分析从 2008 年 9 月至今，踏上教师岗位有整10 年的我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名中学教师。其中多次参加学校组织的教学比赛、教研活动、观课、评课等活动，使我理论结合实际的能力增