桥东张老师课上语法

1、词语知识复习词语知识复习单义词：单义词： 只有一个只有一个意义的词叫单意义的词叫单义词。如：北义词。如：北京、雷锋、前京、雷锋、前壁、仿生学等。壁、仿生学等。多义词：多义词： 一个词有两个或两个以上的意一个词有两个或两个以上的意义，而这个意义又是互相联系的。义，而这个意义又是互相联系的。如如“浅浅”就有六种意义。就有六种意义。同义词：同义词： 意义相同或意义相同或相近的一组词叫相近的一组词叫做同义词。如：做同义词。如：力气力气气力、气力、洋灰洋灰水泥。水泥。反义词：反义词： 意义相意义相反或相对的反或相对的词。如：词。如：好好坏。坏。褒义词：褒义词： 表达肯定、赞许，带有喜爱感情表达肯定、赞许

2、，带有喜爱感情的词。如的词。如“伟大、团结、成果伟大、团结、成果”等。等。贬义词：贬义词：表达否定、表达否定、贬斥，带有贬斥，带有憎恶感情的憎恶感情的词。如词。如“武武断、伎俩、断、伎俩、勾结、后果勾结、后果”等。等。中性词：中性词： 不带褒贬色彩的词。不带褒贬色彩的词。如如“结果、判断结果、判断”等。等。同音词同音词： 读音相同而意义不同的词。读音相同而意义不同的词。如：如：gng 工工 攻攻 公公成语：成语： 一种定一种定型、定义和型、定义和习用的固定习用的固定短语。特点：短语。特点：含义上的整含义上的整体性，结构体性，结构上的固定性。上的固定性。谚语：谚语：人民群众口头上流传的通俗人民群

3、众口头上流传的通俗而又含义深刻的固定语句。而又含义深刻的固定语句。如：路遥知马力，日久见人如：路遥知马力，日久见人心。心。歇后语：歇后语： 有近似谜面、有近似谜面、谜底两部分组成谜底两部分组成的、带有隐语性的、带有隐语性质的口头用语。质的口头用语。如：老虎拉车如：老虎拉车谁赶（敢）。谁赶（敢）。下雨出太阳下雨出太阳假晴（情）。假晴（情）。汉语语法汉语语法制作制作 周初仁周初仁 1 1、名词：、名词： 表示人和事物等的名称的词。表示人和事物等的名称的词。 表示人的名称表示人的名称：同志、作家；：同志、作家； 表示具体事物表示具体事物：河流、高山；：河流、高山； 表示抽象事物表示抽象事物：政治、科

4、学；：政治、科学； 表示时间名称表示时间名称：上午、夏天；：上午、夏天； 表示处所名称表示处所名称：上海、中国；：上海、中国； 表示方位名称表示方位名称：上、下：上、下（简称方位词）（简称方位词） 名词的语法特点名词的语法特点: : 表示人称的名词，可以在后头表示人称的名词，可以在后头加加“们们”表示多数。表示多数。 方位词常用在其他名词后头，方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方组成表示处所、范围或时间的方位短语。位短语。 名词一般不受副词修饰。名词一般不受副词修饰。 动词的语法特点：动词的语法特点： 动词一般受副词动词一般受副词“不不”的修饰。的修饰。 动词后面可以带动词后

5、面可以带“着、了、过着、了、过”，表示动，表示动态态 一部分动词可以重叠一部分动词可以重叠ABAB ABAB ，表示时间短，表示时间短暂或尝试的意思。暂或尝试的意思。 判断词判断词“是是”主要是联结句子的主语和宾主要是联结句子的主语和宾语。语。 能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。独作谓语中心语。 趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。在谓语中心语后面作补语。 3 3、形容词：、形容词： 表示事物的形状、性质、

6、状态的词。表示事物的形状、性质、状态的词。 表示事物形状的表示事物形状的：高、矮、圆、直、弯：高、矮、圆、直、弯 表示事物性质的表示事物性质的：漂亮、结实、伟大；：漂亮、结实、伟大； 表示事物状态的表示事物状态的：快、慢、明媚、激动：快、慢、明媚、激动 语法特点：语法特点：一部分形容词可以用重叠形式一部分形容词可以用重叠形式AABBAABB来来加强语义。加强语义。大多数形容词可以受副词大多数形容词可以受副词“很很”修饰。修饰。 4 4、数词：、数词：表示数目的词。表示数目的词。 表确数表确数（表示分数，整数和倍数）（表示分数，整数和倍数） 表概数表概数：几、许多、三四十；：几、许多、三四十；

7、表序数表序数：第一、初二、老三；：第一、初二、老三； 数词的语法特点：数词的语法特点： 数目增加，可以用分数表示，也数目增加，可以用分数表示，也可用倍数表示可用倍数表示 数目减少，只能用分数，不能用数目减少，只能用分数，不能用倍倍数。数。 5 5、量词：、量词： 表示事物和动作、行为单位的词。表示事物和动作、行为单位的词。 表示人或事物单位的：表示人或事物单位的：个、只；个、只； 表示动作、行为单位的：表示动作、行为单位的：次、回，次、回， 有时也借某些名词来表示：有时也借某些名词来表示：脚、年脚、年 量词的语法特点量词的语法特点: : 量词量词可分为可分为物量词物量词和和动量词。动量词。 物

8、量词物量词是表示人或事物单位的词。例如：是表示人或事物单位的词。例如： 一一里里路两路两个个人三人三棵棵树二十树二十年年 动量词动量词是表示动作行为单位的词。例如：是表示动作行为单位的词。例如： 来一来一趟趟去几去几次次跳两跳两下下踢一踢一脚脚 物量词物量词组成的组成的数量短语数量短语一般用在名词前，一般用在名词前，在句中作定语。例如：在句中作定语。例如： 我买了（我买了（五本五本）书。）书。 她长了（她长了（一根一根）白发。）白发。 动量词组动量词组成的成的数量短语数量短语一般用在动词后，一般用在动词后，在句中作补语。例如：在句中作补语。例如： 老师把我狠狠批评了老师把我狠狠批评了 。 他来

9、回跑了他来回跑了 。6 6、代词：、代词：起替代或指示作用的词。可分为：起替代或指示作用的词。可分为： 人称代词：人称代词：你、我、他、她们、你、我、他、她们、大家等。大家等。 疑问代词：疑问代词：谁、什么、多少、哪谁、什么、多少、哪里等。里等。 指示代词：指示代词：这些、那些、这样、这些、那些、这样、那里等。那里等。 代词的语法特点：代词的语法特点： 第三人称复数第三人称复数代词代词“他们他们”可专指可专指男性，也可兼指男性和女性，男性，也可兼指男性和女性，“她们她们”则专指女性。则专指女性。 注意注意“我们我们”和和“咱们咱们”用法的区用法的区别。别。“我们我们”指说话人，有时也可以指说话

10、人，有时也可以包括听话人；包括听话人；“咱们咱们”一定包括说话一定包括说话人和听话人。人和听话人。 指示代词指示代词“那那”用于远指，用于远指，“这这”用于近指。用于近指。 7 7、副词：、副词： 用在动词、形容词前边，表示用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、肯定、范围、时间、频率、情势、肯定、否定、语气等的词。否定、语气等的词。 表示程度：表示程度：很、极、挺、越、最、很、极、挺、越、最、太、极其、更加、非常、十分、过太、极其、更加、非常、十分、过于、略微、稍微等。于、略微、稍微等。 表示范围：表示范围：都、全、总、只

11、、仅仅、都、全、总、只、仅仅、统统等；统统等； 表示时间：表示时间：已经、曾经、刚才、正在、就、已经、曾经、刚才、正在、就、就要、快要、马上、立刻、顿时、终于、就要、快要、马上、立刻、顿时、终于、忽然、突然等。忽然、突然等。 表示情势：表示情势：仿佛、好像、犹如等。仿佛、好像、犹如等。 表示肯定、否定：表示肯定、否定：可能、不、没、也许、可能、不、没、也许、必定等必定等 表示语气：表示语气：可、倒、却、偏、决、难道等。可、倒、却、偏、决、难道等。 表示频率：表示频率：偶尔、常常、时常、往往、渐偶尔、常常、时常、往往、渐渐、永远、一直、一向、一再、再三、屡渐、永远、一直、一向、一再、再三、屡次等

12、。次等。 表示重复：表示重复：又、再、也、还、连续等。又、再、也、还、连续等。 副词的语法特点：副词的语法特点： 副词主要用来修饰、限制动词或形副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。容词，在动词、形容词前面作状语。如如: : 这（这（很很）好。你们（）好。你们（都都）来了。）来了。 副词有时用在形容词后面，补充说副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。如明程度、结果，作补语。如: :好得好得 很很 。 副词不能修饰名词、代词；多数不副词不能修饰名词、代词；多数不能单独回答问题；一部分副词有关联能单独回答问题；一部分副词有关联作用，如：就、才、也等。作用，如：

13、就、才、也等。 8 8、连词：连词： 用来连接词、短语或句子的词。如：用来连接词、短语或句子的词。如： 和、同、跟、与、及、以及、或、和、同、跟、与、及、以及、或、或者、并、并且、不但、而、而且、或者、并、并且、不但、而、而且、虽然、但是、既然、要是、如果、虽然、但是、既然、要是、如果、假使、只要、除非、即使、假使、只要、除非、即使、因为因为、尽管、不管、不论、于是、可是、尽管、不管、不论、于是、可是、然而、况且、然而、况且、所以所以、因而因而、因此因此等。等。 语法特点：语法特点： 一般连词的前后两部分可调换一般连词的前后两部分可调换而基本意思不变。而基本意思不变。 关联词主要在复句中进行运

14、用。关联词主要在复句中进行运用。 只有连接作用，没有修饰作用。只有连接作用，没有修饰作用。 9 9、介词：、介词：用在名词、代词或短语前面，和用在名词、代词或短语前面，和它们合起来（组成介宾短语），修饰或补它们合起来（组成介宾短语），修饰或补充说明动词等，表示时间、处所、方向、充说明动词等，表示时间、处所、方向、方式、原因、目的、对象、比较等。方式、原因、目的、对象、比较等。 表时间：表时间：从、自从、到、在、当、于等。从、自从、到、在、当、于等。 表处所、方向：表处所、方向：从、自、往、朝、向、到、从、自、往、朝、向、到、在、于等。在、于等。 表方式：表方式：按照、以按照、以 表原因：表原因

15、：由于由于 表目的：表目的：为、为了为、为了 表排除：表排除：除了除了 表对象、关联：表对象、关联：对、对于、关于、至于、对、对于、关于、至于、连、同、跟、和等。连、同、跟、和等。 表比较：表比较：比、同、跟、和等。比、同、跟、和等。 语法特点：语法特点： 不能单独使用。不能单独使用。 不能加时态助词不能加时态助词“着着”“”“了了”“”“过过”和和表示趋向的动词表示趋向的动词“来来”“”“上上”“”“下下”等。等。 常用介词及其用法（顺口溜）常用介词及其用法（顺口溜） 自、从、以、当、为、按照，自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到由于、对于、为了、到 和、跟、把、比、在、关于和、

16、跟、把、比、在、关于 除了、同、对、向、往、朝除了、同、对、向、往、朝 用在名词、代词前，组成介宾短语后，修用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充饰、补充“动动”“”“形形”要记牢。要记牢。1212、拟声词：、拟声词：摹拟人或事物的声音的词。摹拟人或事物的声音的词。 语法特点：语法特点：在句子中相当于一个形容词。在句子中相当于一个形容词。语法特点：语法特点：不同别的词发生组合关系，不同别的词发生组合关系，一般独一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。立成句，用逗号或感叹号隔开。有的单独一个叹词就可以成为一个有的单独一个叹词就可以成为一个句子。句子。有些叹词的汉子写法不固定。如有些叹词的汉子写法

17、不固定。如“啊啊”因为音变又写成因为音变又写成“呀呀”“”“哪哪”“”“哇哇”等。等。词类的辨别词类的辨别 区分名词和非名词。区分名词和非名词。 名词名词前不能加前不能加“不不”和和“很很”。 区分形容词和动词。区分形容词和动词。 形容词形容词可以用可以用“很很”来修饰，来修饰，动词动词前不能前不能加加“很很”（表示心理活动的动词除外）（表示心理活动的动词除外） 区分形容词和副词。区分形容词和副词。 形容词形容词能修饰名词，前面能加能修饰名词，前面能加“很很”；副副词词不能修饰名词，前面不能加不能修饰名词，前面不能加“很很”。 区分连词和介词。区分连词和介词。 前后能互换的是前后能互换的是连词

18、，连词，前后不能互换的是前后不能互换的是介词。介词。 区分动词和介词。区分动词和介词。 动词动词能作谓语，能作谓语，介词介词只能组成介宾短语修只能组成介宾短语修饰、补充动词、形容词。饰、补充动词、形容词。 区分语气助词和叹词。区分语气助词和叹词。 语气助词语气助词一般用在句尾，一般用在句尾，叹词叹词往往独立成往往独立成句，一般在句首。句，一般在句首。 区分介词和副词。区分介词和副词。 介词介词后面跟名词、代词；后面跟名词、代词；副词副词后面是动词后面是动词或形容词或形容词 由词或词组构成，具有一定由词或词组构成，具有一定语气、语调并表达一个完整意思语气、语调并表达一个完整意思的语言运用单位。的

19、语言运用单位。 （一）（一） 句子的用途句子的用途句子的用途主要有四种：句子的用途主要有四种：表陈述，表疑问，表祈使，表陈述，表疑问，表祈使，表感叹。表感叹。我们据此将句子分我们据此将句子分为四种类型：为四种类型：陈述句、疑问陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。句、祈使句、感叹句。 1 1、陈述句：、陈述句：用来告诉别人一件事的句用来告诉别人一件事的句子。子。 陈述句是用来陈述事情的句子，陈述句是用来陈述事情的句子，表示陈述的语气，在书面上用句号表表示陈述的语气，在书面上用句号表示。在说话和写作中，陈述句用得最示。在说话和写作中，陈述句用得最多。陈述句有多。陈述句有肯定的陈述肯定的陈述，也有，也有

20、否定否定的陈述的陈述。 肯定的陈述，肯定的陈述，可以用可以用“是是”字句或一字句或一般的肯定句式表示。例如：般的肯定句式表示。例如： （1 1）沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。）沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。 （2 2）沙漠地区空气干燥，日光的照射特）沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。别强烈。 否定的陈述，否定的陈述，则要在谓语中心语前边则要在谓语中心语前边使用使用“不不”、“没没”、“没有没有”等。等。例如：例如： （1 1）沙丘的前进并不是整体移动的。）沙丘的前进并不是整体移动的。 （2 2）苏州园林绝不讲究对称。）苏州园林绝不讲究对称。 （3 3）这座桥从没出过事，足见它的坚）这座

21、桥从没出过事，足见它的坚固。固。 2 2疑问句：疑问句：用来向别人提出问题的句用来向别人提出问题的句子。子。 疑问句表疑问的语气，在书面上疑问句表疑问的语气，在书面上用问号表示。疑问句可分为以下几种：用问号表示。疑问句可分为以下几种： （1 1） 特指问：特指问：用疑问代词用疑问代词“谁、什谁、什么、哪里、怎样、多少、为什么么、哪里、怎样、多少、为什么”等等来提出疑问，要求针对这些疑问词来来提出疑问，要求针对这些疑问词来回答问题的一种疑问句。例如：回答问题的一种疑问句。例如： 你说什么？你说什么？ 碎石是从哪里来的呢？碎石是从哪里来的呢？ （2 2）是非问：是非问：在陈述句的基础上加上在陈述句

22、的基础上加上疑问的语调，或者用语气词疑问的语调，或者用语气词“吗、么、吗、么、呢、吧呢、吧”等表示疑问，要求对提出的等表示疑问，要求对提出的问题作出肯定或否定的回答的疑问句。问题作出肯定或否定的回答的疑问句。 例如：例如：你现在就去？你现在就去？ 地球是圆的吗？地球是圆的吗？ （3 3）选择问：选择问：提出并列的几个问题，提出并列的几个问题，要求选择其中一个作出肯定回答的疑要求选择其中一个作出肯定回答的疑问句。例如：去海南岛，是坐火车方问句。例如：去海南岛，是坐火车方便，还是坐飞机方便？便，还是坐飞机方便？ （4 4）正反问：正反问：用肯定否定相叠的方式用肯定否定相叠的方式来提问，要求作出肯定

23、或否定回答的来提问，要求作出肯定或否定回答的疑问句。例如：疑问句。例如： 地球是不是一个滚圆的正球体呢？地球是不是一个滚圆的正球体呢？ 这条路好不好走？这条路好不好走？ （5 5）特殊疑问句特殊疑问句，即，即“无疑而问无疑而问”的的问句。这种问句虽然也提出问题，却问句。这种问句虽然也提出问题，却不是要求别人回答，而且就发问的人不是要求别人回答，而且就发问的人来说，本来就没有疑问。这种问句可来说，本来就没有疑问。这种问句可以分为以分为“设问设问”和和“反问反问”两种。两种。 3 3、祈使句：、祈使句：请求或命令别人做或不做请求或命令别人做或不做什么事的句子。什么事的句子。 祈使句表示一种祈使句表

24、示一种请求或命令请求或命令的语的语气，在书面上，语气强烈的用气，在书面上，语气强烈的用叹号叹号，语气较和缓的用语气较和缓的用句号句号。祈使句。祈使句分为要分为要求和禁止两类求和禁止两类，有命令、请求、催促、，有命令、请求、催促、劝说等不同的语气。禁止类祈使句一劝说等不同的语气。禁止类祈使句一般都有般都有“不要不要”、“不准不准”、“禁禁止止”、“严禁严禁”、“勿勿”、“别别”等等表示禁止的词语。例如：表示禁止的词语。例如： （1 1）时候不早了，快点走吧！（要求）时候不早了，快点走吧！（要求） （2 2）不准随地吐痰！（禁止）不准随地吐痰！（禁止） 表示请求的祈使句表示请求的祈使句还可以采用疑

25、还可以采用疑问句的形式问句的形式，这样可以把话说得更委，这样可以把话说得更委婉些，带有商量的口气。例如：婉些，带有商量的口气。例如： 借你的笔给我用一下好吗？借你的笔给我用一下好吗？ 4 4、感叹句：、感叹句：用来表示某种感情（如喜用来表示某种感情（如喜爱、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶爱、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶等）的句子。感叹句表示感叹的语气，等）的句子。感叹句表示感叹的语气，在书面上用感叹号表示。例如：在书面上用感叹号表示。例如： （1 1）哈哈！真美！）哈哈！真美！ （2 2）哎哟！好痛！）哎哟！好痛！ （3 3）看，梨花！）看，梨花！ （4 4）山，好大的山啊！）山，好大的山啊！

26、并列复句并列复句: :不是不是而是而是承接复句承接复句: :于是、然后、接着于是、然后、接着递进复句递进复句: :不但不但而且而且选择复句选择复句: :不是不是就是就是转折复句转折复句: :虽然虽然但是但是因果复句因果复句: :因为因为所以所以假设复句假设复句: :如果如果那么那么条件复句条件复句: :无论无论都都复句复句 独立成分（用独立成分（用“”表示）：表示）： 在句子中不与其他成分产生结在句子中不与其他成分产生结构关系，但意义上又是全句所必需构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分。的，具有相对独立性的一种成分。充当独立成分的，有的是一个词，充当独立成分的，有的是一个

27、词，有的是词组。它在句子中的位置比有的是词组。它在句子中的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。较灵活，有的在句首，有的在句中。如：如： 砰，砰，砰，砰，一阵枪声传来一阵枪声传来 事情明摆着，事情明摆着，你看，你看，我们能不管吗？我们能不管吗？1.1.语序不当语序不当 所谓语序不当，是指词语或句所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。语序不当主要有以下不通的毛病。语序不当主要有以下几种情形：几种情形： 句子成分次序不当句子成分次序不当 词序不当词序不当 分句次序不当分句次序不当 主客体颠倒主客体颠倒请看以下例句：请看以下例句：例例1 1

28、 这是三本我买的精美的很有教育意这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。义的中文小说。 解析：解析：本句定语的顺序不当。正确语本句定语的顺序不当。正确语序应该是：这是我买的三本很有教育序应该是：这是我买的三本很有教育意义的、精美的中文小说。意义的、精美的中文小说。前后两个分句主语一致时，关联词应前后两个分句主语一致时，关联词应放在主语后面放在主语后面。这句话正确的说法应。这句话正确的说法应该是该是“才知道你由于正忙着才知道你由于正忙着”这是这是19921992年高考第年高考第4 4题的题的A A项，是作为项，是作为正确选项出来的。但由于试题编制者正确选项出来的。但由于试题编制者的疏忽，也造

29、成了语病。的疏忽，也造成了语病。例例5 5 为支援灾区人民，村里的人宁愿献为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。出大米，也要自己吃玉米面。 解析：解析：复句分句颠倒。正确的说法应复句分句颠倒。正确的说法应该是该是“宁愿自己吃玉米面，也要宁愿自己吃玉米面，也要献出大米。献出大米。”例例6 6 他从小在这长大，这里的山山水水，他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。对他太熟悉了。 解析：解析：主客体颠倒。应该把主客体颠倒。应该把“对对”提提到到“这里这里”前面。前面。 2.2.搭配不当搭配不当 所谓搭配不当，是指几个词在用所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上

30、不能互相作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。搭配。 搭配不当有以下几种常见的情形：搭配不当有以下几种常见的情形： 主语和谓语搭配不当。主语和谓语搭配不当。 动词和宾语搭配不当。动词和宾语搭配不当。 附加成分与中心语搭配不当附加成分与中心语搭配不当 主语和宾语意义上搭配不当主语和宾语意义上搭配不当 请看下面例句：请看下面例句： 例例1.1.辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西辽太祖耶律阿保机的陵墓葬于谷内西北坡上。北坡上。 解析：解析：主谓搭配不当。主谓搭配不当。“陵墓陵墓”不能不能“葬葬”，应改为，应改为“建建”。 例例2 2. .他马上召集常委会进行研究，统一安他马上召集常委会进行研究，统一安

31、排了现场会的内容、时间和出席人员，以排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。及会议中应注意的问题。 解析：解析：动宾搭配不当。动宾搭配不当。“安排安排”会议会议内容、时间等还可以，内容、时间等还可以，“安排安排”“”“问题问题”就不妥当了。这是就不妥当了。这是19951995年高考第年高考第7 7题的题的A A项。项。例例3 3. .他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔他打量着闯王带着谦逊微笑的英明面孔. . 解析：解析：定语中心词搭配不当。定语中心词搭配不当。“英明英明”不能修饰不能修饰“面孔面孔”。 例例4 4. .在他旁边，横眉立目地站着两个持枪在他旁边，横眉立目地站着两

32、个持枪卫兵。卫兵。 解析：解析：状语中心词搭配不当。状语中心词搭配不当。“横眉横眉立目立目”不能修饰不能修饰“站站”。 例例5.5. 在这次考试中能否取得好成绩，关键在这次考试中能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。在于刻苦用功。 解析：解析：一面两面搭配不当。前面一面两面搭配不当。前面“能能否否”着眼于两个方面，后面却只从着眼于两个方面，后面却只从“刻苦刻苦用功用功”一方面说，显然就不合适了。一方面说，显然就不合适了。 例例6.6.畅销全国的金龙牌补脑液不愧为中成畅销全国的金龙牌补脑液不愧为中成药验方。药验方。 解析：解析：主语宾语搭配不当。主语宾语搭配不当。“补脑液补脑液”不能是不能是“验方验

33、方”。 3.3.成分残缺或赘余。成分残缺或赘余。 所谓成分残缺或赘余，指句子的主、所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者啰嗦。常见的成分残缺意表述不清楚或者啰嗦。常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况：或赘余主要有如下几种情况： 残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分，附加成分。修饰成分，附加成分。 赘余：主、谓、宾语多余；修饰成赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分，附加成分多余。分，附加成分多余。 请看下面例句：请

34、看下面例句：例例1.1.经过志主任再三解释，才使他的怒气逐经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 解析：解析：主语残缺。这是主语残缺。这是19921992年全国高考题年全国高考题第第4 4题的题的D D项，因为多用了一个介词项，因为多用了一个介词“经经过过”，使得原句主语变成了状语，造成主，使得原句主语变成了状语，造成主语残缺。语残缺。例例2.2.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。养员技术培训班。 解析：解

35、析：宾语残缺，这是宾语残缺，这是19971997年高考第年高考第6 6题的题的A A项。句中项。句中“推广推广”的宾语应该是的宾语应该是“经验经验”，而不应是而不应是“喂猪喂猪”；在；在“喂猪喂猪”后面加上后面加上“的经验的经验”句子就通了。句子就通了。例例3.3.最近又发动了全面的质量大检查运动，最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。等一系列的工作。 解析：解析：谓语残缺。谓语残缺。“建立与加强建立与加强”的宾语是的宾语是“制度制度”，而不可能是，而不可能是“工作工作”。这样，。这样，只有在只有在“建立建立”

36、前加上前加上“完成完成”一词，句一词，句子才通顺。子才通顺。例例4.4.今天，市里不少领导来我校莅临指导。今天，市里不少领导来我校莅临指导。 解析：解析：谓语重复。谓语重复。“莅临莅临”就是就是“来来”。例例5.5.经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。酬金制度终于付诸于实施了。 解析：解析：介词多余。介词多余。“诸诸”在这里本来就有在这里本来就有“之于之于”的意思，再加上介词的意思，再加上介词“于于”，就，就重复了。重复了。 4.4.结构混乱结构混乱 所谓结构混乱，指将两个意思或所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句

37、不两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。常见的结构混乱的句子主要有通顺。常见的结构混乱的句子主要有以下两种：以下两种： 句式杂糅句式杂糅 前后脱节前后脱节 请看以下例句：请看以下例句： 例例1.1.感冒退热冲剂的主要成分是大青感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制成的。叶、板兰根、草河车配制成的。 解析：解析：句式杂糅。实际上这句话句式杂糅。实际上这句话是由两句话拼接而成的，可改为是由两句话拼接而成的，可改为“感感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车。兰根、草河车。”也可改为也可改为“感冒退感冒退热冲剂是大青叶、板兰根、草河车配热冲剂是大青叶

38、、板兰根、草河车配制成的。制成的。” ” 例例2 2. .他们本着保证质量、降低成本为他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。原则，使用了新的工艺和新的技术。 解析：解析：前后脱节。前面如改成前后脱节。前面如改成“本着本着的的原则原则”或改为或改为“以以为原则为原则”，前后两个分句语脉就流畅，前后两个分句语脉就流畅了。了。5.5.表意不明表意不明 所谓表意不明，指的是因为词所谓表意不明，指的是因为词义不准，词性误用，指代不清，语义不准，词性误用，指代不清，语有歧义等影响了表意的明确。有歧义等影响了表意的明确。表意不明常见有如下几种情形：表意不明常见有如下几种情形： 代词指代不明代词指代不明 数目不确切数目不确切 范围不确定范围不确定 歧义歧义 请看以下例句：请看以下例句： 例例1.1.棺材后面跟着三个妇女棺材后面跟着三个妇女死者死者的母亲和她的两个女儿。的母亲和她的两个女儿。 解析：解析：指代不明。句中指代不明。句中“她她”