教师小论文让语文复习“动”起来之“对对碰”

1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.教师小论文让语文复习“动”起来之“对对碰”提到语文科目的复习，相当多的人都是嗤之以鼻：“有啥好复习的”，“语文的复习重在平时” 等等。当然，基本技能的提高的确在平时，但我们不能否认学期末适当对基础知识进行系统复习的必要性，如字的音形义、古诗词名句的默写、古文实词的意思和名句的翻译等。此类知识的复习，如果一点一点的细扣，有时费时费劲还没效果。那么，我们不妨换个角度来思考，让语文复习“动”起来，也许能够“柳暗花明又一村” 。一“动”起来的可能性基础知识的复习，如果仅仅是读一读，写一写，不做任何的抽查或测评，那么收效甚微，因为每个人

2、都是有惰性的。如果读写之后，进行适当的检查或测评，相信优秀的依然优秀，同样还有相当一部分学生置若罔闻，无动于衷。那么，能不能让这部分学生也适当的“动”一“动” ，充分调动一下他们的“兴趣”，就是我们在语文复习时思考的重点。目前，电视节目中“娱乐” 、“活动”、“参与”等元素已经成为主流。漫长的电视剧已经逐渐为一1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.期一期的综艺节目所替代。那么，语文复习中可不可以渗透这些元素，让所有的学生都能够有 “兴趣”参与进来，边“娱乐”边“复习”呢？回答是 “能”。二“动”起来的方法“对对碰”是一款经典

3、的消除类游戏。看似简单，但其魅力无穷。将之引入语文复习中，使之成为语文复习中的一个大 “杀器”，未尝不是一个好办法。初步制定规则如下：1. 依据学习实力，将班级中学生分成小组若干，每组 6 名学生。并将学习实力相当的两个小组定名为 PK对手组合，为小组 PK提供可能。2. 在规定时间内，对某块知识进行充分复习后，随机从某 PK组合小组内各挑选代表两名， 进行“你问我答”的捉对厮杀。3. 小组代表在 PK过程中，胜出者加 5 分，失败者扣 5 分。在规定时间内，失败者可以挑战对方小组中的另外其他成员，胜利或者失败都以 2 分（或加或减）统计，被挑战者也都以 2 分（或加或减）统计，拒绝迎战者扣

4、3 分。PK结束后，小组内成员共同总结。然后统计总成绩。 当 PK不分胜负时， 可以引入“第三方仲裁” ，分胜负，论输赢。2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.4. 胜利小组给予适当奖励，失败小组接受适当惩罚 , 以有利于下面板块的再复习。三“动”起来的前提：1.师生和谐是前提！师生和谐是前提！师生和谐是前提！重要的话说三遍。2.教师要有面对“乱局”的胸怀和拨乱反正的措施。在运行此款“游戏”时，也许有些同学会头抵在一起，哈哈大笑，此时教师不可误认为在玩乐，而是要及时提醒“重返正途” 。3.教师要时刻提醒学生不能“得意忘形”

5、，以防拿笔的手误伤他人。总之，社会节奏加快，工作压力增大，所以娱乐化是当前社会的主流。我们要借势而为，因势利导，让“娱乐”进入教育，让教育“动”起来，让学生动起来：展现个人魅力，增长知识才干。提到语文科目的复习，相当多的人都是嗤之以鼻：“有啥好复习的”，“语文的复习重在平时” 等等。当然，基本技能的提高的确在平时，但我们不能否认学期末适当对基础知识进行系统复习的必要性，如字的音形义、古诗词名句的默写、古文实词的意3文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.思和名句的翻译等。此类知识的复习，如果一点一点的细扣，有时费时费劲还没效果。

6、那么，我们不妨换个角度来思考，让语文复习“动”起来，也许能够“柳暗花明又一村” 。一“动”起来的可能性基础知识的复习，如果仅仅是读一读，写一写，不做任何的抽查或测评，那么收效甚微，因为每个人都是有惰性的。如果读写之后，进行适当的检查或测评，相信优秀的依然优秀，同样还有相当一部分学生置若罔闻，无动于衷。那么，能不能让这部分学生也适当的“动”一“动” ，充分调动一下他们的“兴趣”，就是我们在语文复习时思考的重点。目前，电视节目中“娱乐” 、“活动”、“参与”等元素已经成为主流。漫长的电视剧已经逐渐为一期一期的综艺节目所替代。那么，语文复习中可不可以渗透这些元素，让所有的学生都能够有 “兴趣”参与进

7、来，边“娱乐”边“复习”呢？回答是 “能”。二“动”起来的方法“对对碰”是一款经典的消除类游戏。看似简单，但其魅力无穷。将之引入语文复习中，使之成为语文复习中的一个大 “杀器”，未尝不是一个好办法。4文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.初步制定规则如下：1. 依据学习实力，将班级中学生分成小组若干，每组 6 名学生。并将学习实力相当的两个小组定名为 PK对手组合，为小组 PK提供可能。2. 在规定时间内，对某块知识进行充分复习后，随机从某 PK组合小组内各挑选代表两名， 进行“你问我答”的捉对厮杀。3. 小组代表在 PK过程

8、中，胜出者加 5 分，失败者扣 5 分。在规定时间内，失败者可以挑战对方小组中的另外其他成员，胜利或者失败都以 2 分（或加或减）统计，被挑战者也都以 2 分（或加或减）统计，拒绝迎战者扣 3 分。PK结束后，小组内成员共同总结。然后统计总成绩。 当 PK不分胜负时， 可以引入“第三方仲裁” ，分胜负，论输赢。4. 胜利小组给予适当奖励，失败小组接受适当惩罚 , 以有利于下面板块的再复习。三“动”起来的前提：1.师生和谐是前提！师生和谐是前提！师生和谐是前提！重要的话说三遍。2.教师要有面对“乱局”的胸怀和拨乱反正的措施。在运行此款“游戏”时，也许有些同学会头抵在一起，哈哈大笑，此时教师不可误

9、认为在5文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.玩乐，而是要及时提醒“重返正途” 。3.教师要时刻提醒学生不能“得意忘形” ，以防拿笔的手误伤他人。总之，社会节奏加快，工作压力增大，所以娱乐化是当前社会的主流。我们要借势而为，因势利导，让“娱乐”进入教育，让教育“动”起来，让学生动起来：展现个人魅力，增长知识才干。提到语文科目的复习，相当多的人都是嗤之以鼻：“有啥好复习的”，“语文的复习重在平时” 等等。当然，基本技能的提高的确在平时，但我们不能否认学期末适当对基础知识进行系统复习的必要性，如字的音形义、古诗词名句的默写、古文实

10、词的意思和名句的翻译等。此类知识的复习，如果一点一点的细扣，有时费时费劲还没效果。那么，我们不妨换个角度来思考，让语文复习“动”起来，也许能够“柳暗花明又一村” 。一“动”起来的可能性基础知识的复习，如果仅仅是读一读，写一写，不做任何的抽查或测评，那么收效甚微，因为每个人都是有惰性的。如果读写之后，进行适当的检查6文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.或测评，相信优秀的依然优秀，同样还有相当一部分学生置若罔闻，无动于衷。那么，能不能让这部分学生也适当的“动”一“动” ，充分调动一下他们的“兴趣”，就是我们在语文复习时思考的重点

11、。目前，电视节目中“娱乐” 、“活动”、“参与”等元素已经成为主流。漫长的电视剧已经逐渐为一期一期的综艺节目所替代。那么，语文复习中可不可以渗透这些元素，让所有的学生都能够有 “兴趣”参与进来，边“娱乐”边“复习”呢？回答是 “能”。二“动”起来的方法“对对碰”是一款经典的消除类游戏。看似简单，但其魅力无穷。将之引入语文复习中，使之成为语文复习中的一个大 “杀器”，未尝不是一个好办法。初步制定规则如下：1. 依据学习实力，将班级中学生分成小组若干，每组 6 名学生。并将学习实力相当的两个小组定名为 PK对手组合，为小组 PK提供可能。2. 在规定时间内，对某块知识进行充分复习后，随机从某 PK

12、组合小组内各挑选代表两名， 进行“你问我答”的捉对厮杀。3. 小组代表在 PK过程中，胜出者加 5 分，失败7文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.者扣 5 分。在规定时间内，失败者可以挑战对方小组中的另外其他成员，胜利或者失败都以 2 分（或加或减）统计，被挑战者也都以 2 分（或加或减）统计，拒绝迎战者扣3 分。PK结束后，小组内成员共同总结。然后统计总成绩。 当 PK不分胜负时， 可以引入“第三方仲裁” ，分胜负，论输赢。4. 胜利小组给予适当奖励，失败小组接受适当惩罚 , 以有利于下面板块的再复习。三“动”起来的前提：1.师生和谐是前提！师生和谐是前提！师生和谐是前提！重要的话说三遍。2.教师要有面对“乱局”的胸怀和拨乱反正的措施。在