学生抄袭作业面面观

1、学生抄袭作业面面观（东风中学 希望小组）一、项目概述1. 开展班级：八（10）班2. 学科：语文、数学、英语、政治、物理、信息技术3. 简介： 抄袭作业现象在各学科中普遍存在着,它不仅影响着学生对各门学科的学习,而且还不利于对学生的学习习惯和意志品质的培养。长期以来，教师们想了很多办法都不见效，我们却忽视了作为学习主体的学生及与他们关系密切的家长的作用。那么教师、学生、家长如何防范和制止这种不良现象的滋生和蔓延呢? “学生抄袭作业面面观” 通过问卷调查、走访、网上搜寻等方式收集、整理学生抄袭作业的成因、方式、危害、后果、处理办法等方面的材料，让学生、教师、家长进一步明白学生抄袭作业的危害，造成

2、学生抄作业并不是学生单方面的原因，教师、家长都有责任。只有学生、教师、家长齐心合力、共同想办法学生抄袭作业之风才有望得到改善。通过对学生抄袭作业面面观研究，使教师树立正确的学生观，学生树立正确的学习观，家长树立正确的育儿观。二、学习团队1. 教师： 班主任、英语老师 语文老师 数学老师 物理、信息技术老师 政治老师2 学生：实验中学八（10）班全体学生3家长八（10）班全体学生的家长三、学习目标与任务1. 教学目标分析认知目标：收集、整理学生抄袭作业的成因、方式、危害、后果、处理办法等方面的材料，让学生、教师、家长进一步明白学生抄袭作业的危害，造成学生抄袭作业并不是学生单方面的原因，能力目标：

3、通过这一项目的学习活动，学生、教师、家长能够认真反省自己之前的教育、教学及学习活动。情感与价值观：在活动中增强学生、教师、家长三者相互沟通、相互合作，使教师树立正确的学生观，学生树立正确的学习观，家长树立正确的育儿观。 信息素养：培养孩子计算机基本操作能力，提高网络搜索资料及运用计算机整理资料的能力，通过网络实时交流，感受远程协作的魅力。2. 学习任务以每三个家庭为小组，合作完成以下任务: 活动1：资料查询法：到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。了解生抄袭作业的成因、方式、危害、后果、处理办法等方面的材料。问卷调查法： 在研究相关内容的基础上拟定问卷，再向全学校师生和学生所在居民区的

4、家长发放。 活动2：整理相关信息。活动3：通过多媒体展示进行项目主题交流。活动4：制作项目报告 ：把收集的信息进行整合，制作一份项目报告。四、学习过程：项目学习活动过程（概念图）：活动1：资料查询法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。了解生抄袭作业的成因、方式、危害、后果、处理办法等方面的材料。问卷调查法： 在研究相关内容的基础上拟定问卷，再向全学校师生和学生所在居民区的家长发放。教师问卷问题回答 ABC1. 你觉得你上课讲透了吗？是不清楚还行 2. 你如何布置作业？买一本参考书，要求学生按部就班的做下去。对参考书上的题目进行筛选。自己编题。 3你布置作业分层次吗？通常.有

5、时从来不 4平时作业如何批改？全批全改学生互改老师讲学生自改 5你讲评作业吗？每次多数很少 6你是如何讲评作业的?从头至尾讲学生互改老师讲学生自改 7.你布置的作业学生花多长时间做？不到半小时不到1小时超过1小时 8. 发现学生抄袭作业你如何处理？挖苦、体罚不处理正面引导 学生问卷问题回答 ABC1. 你觉得你上课认真听讲了吗？是有时听不进 2. 你独立完成作业吗？是有时不是不是 3回到家你会写完作业再玩吗？会.有时会从来不会 4工作日你看电视、玩动脑等？会.有时会从来不会 5你在什么情况下会抄袭作业？不会做的时候不想做的时候从会抄袭 6你觉得抄袭作业怎样?可耻、可恶无所谓正常 7.见到同学抄

6、袭作业你会制止吗？会。并给他讲抄袭作业的危害有时会不会 8.抄袭作业对学习影响大吗？大不明显没影响 家长问卷问题回答 ABC1. 你认识你孩子的老师吗？认识只认识班主任不认识 2.知道你的孩子的在校表现吗？知道知道一点不知道 3.知道你的孩子学习哪几门科目吗？知道知道一点不知道 4.你的孩子是先写完作业再看电视、玩电脑等？是.不清楚不是 5.你会经常进你的孩子的学习室去看看吗？会很少去不会 6.你会要求你的孩子上各种各样的辅导班吗?会会上一、两个不会 7.你经常借口忙不管孩子吗？有有时候不会 8.见到你的孩子抄袭作业你怎么处理？打骂听之任之正面引导 活动2：整理相关信息。活动3：通过多媒体展示

7、进行项目主题交流。活动4：制作项目报告 ：把收集的信息进行整合，制作一份项目报告。根据收集到的信息进行整合.制作一份项目报告.内容包括下列各部分:1)封面及小组成员姓名2)目录3)收集信息展示4)分工情形及感受 - 你们各人的分工是什么?- 你们各人有什么感受?五、学习工具与环境1.学习交流工具：QQ群2. 概念图工具：Freemind3. 作品制作工具：PowerPoint六、项目时间表 时间教师活动家庭活动第一阶段9月29、30日准备学习方案、学生分组.发布方案建立学生团队.在教师指导下认识对方.开始交流.明确学习任务、学习方式第二阶段10月1-7日引导、组织 到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。了解生抄袭作业的成因、方式、危害、后果、处理办法等方面的材料。第三阶段10月8-15日指导、协助 发放问卷调查.并整理和统计数据.并应用收集到的数据制作统计图表.并总结发现。第四阶段10月16-10月23日组织分享学生通过多媒体进行项目主题地交流。第五阶段10月24日-10月30日指导制作制作项目报告 ：把收集的信息进行整合.制作一份项目报告。七、学习评价评估量表：小组成员互评表编号题目家庭A家庭B家庭C1在大部分时间里他（她）家踊跃参与.表现积极。 2他（她）家的搜集的信息总是对我家很有帮助。 3他