利用网络资源提高中学英语教学效率的实践与思考goodexcellentWord版

1、利用网络资源提高中学英语教学效率的实践与思考 曹启利兴趣 依据 交通 工具 自主学习 依据课程开发 全面发展 以人为本大容量 输入输出 人本解读 背景知识 安妮日记Healthy eatingPutclub studioclassroom E名师工作室 选修课精神长期以来，中学英语课堂教学主要围绕教材展开，教学信息量少，而且教学时间非常有限。因此，仅仅通过课堂教学要对学生进行听、说、读、写等各方面的的训练是远远不够的。利用多媒体网络资源辅助教学可以作为英语课堂教学的延伸和补充，合理开发和利用网络资源，不仅可以扩大学生的知识面，而且可以极大地提高学生学习英语的兴趣，激发他们的求知欲，从而有效地提

2、高其应用语言的能力。一、高中英语教学中利用网络资源的重要性信息的获取、传递、加工、存储、再生和利用是现代人最基本的能力和文化水平的体现，而获取信息最大的来源就是互联网。如何充分利用网上信息资源并使之与英语教学相辅相成，从而有效地提高学生获取信息和处理信息的能力，已成为广大教育工作者密切关注的问题。上海市中小学英语课程标准明确指出，在英语课程实施过程中，要充分利用信息技术，创新教与学的方式，改变训练手段，提高教学效益。在教学过程中，要充分利用学校、社会和网络教学资源密切英语教学和社会生活的联系，从而实现信息技术和英语学科教学的有效整合。利用网络资源提高英语教学效率的重要性主要体现在以下几个方面：

3、1有利于激发学生的求知欲网络信息的多媒体和超多媒体手段突破了“老师讲，学生听”的单一模式，激励学生在课外把英语作为一种娱乐和交流的工具，激发学生强烈的求知欲，充分调动其学习的积极性和主动性，从而形成一个良性循环的学习过程。2有利于对学生进行分层教学2 / 11网络上的各种多媒体资源以及专门为英语教学服务的网站为各个层次的英语教学提供了丰富的教学资源。教师可以根据学生的能力和水平选择相应的学习材料，学生也可以在课外选择适合自己的进度进行学习。3有利于提高学生的阅读水平利用网络资源进行英语阅读教学，是培养学生阅读能力的一条新途径。它可以有效地克服以往中学英语阅读教学中许多问题。例如阅读题材狭窄，内

4、容陈旧，训练方法单一，呆板等问题。因为网络具有信息丰富，题材广泛且新颖、反馈及时等特点。它可以极大地提高学生的阅读兴趣,从而有效提高学生的阅读能力。4.有利于学生全方位亲身体验英语新英语课程标准明确指出, 英语课程要为学生提供多种学习经历,丰富学习经验, 使学生尽可能多地从不同渠道,以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言和语言应用.互联网上的大部分信息都是以英语作为媒介传输,它的语言是实际生活中语言的真实反映；在学习一种语言时，只有学到最新和最真实的语言才能理解和融入目的语的社会，才能更好地与他人交流与沟通，从而实现语言学习和语言运用的紧密结合。合理利用网络资源辅助英语课堂教学能够让

5、学生最大限度和最大范围地接触到实际运用中的英语。5有利于学生的互动式学习传统的课堂教学中学生只是被动的信息的“消费者”，即课文的信息由教师“倾销”给学生，学生主动参与学习的机会非常有限。然而，互联网上大多数的英语学习资源是互动的，通过互联网互动式的信息传播手段来获取所需要的信息，便于在课堂教学中师生之间双向的交流，充分体现以学生为中心的特征，赋予学生自己学习的空间，从而可以实现学生之间信息的相互交流，知识的相互印证，也有利于学生进行研究性学习。二、利用网络资源提高英语教学效率的一些有效的方法1利用网络资源中的英语电台和视听网站提高学生的英语听力水平英语听力能力的提高不能只依赖于课堂。只有加强对

6、学生进行日常化训练，才能使学生养成良好的听的习惯，从而提高学生的英语听力水平。在教学实践中，指导学生利用网络电台收听网上英语广播，收看英文电视或电影，是提高英语听力的有效途径，给学生创造了良好的英语学习环境，收到了良好的教学效果。例如，可以指导学生访问; www.bbc.co.uk等网站，并通过其主页链接到世界各国的几大电视广播传媒机构，学生可以在第一时间收听到世界各地发生的时事新闻和奇闻趣事。与收音机的收听效果相比，网上收听的音质更清晰，而且有些电台还配有相应的文字材料，比较适合目前中学生的听力水平。另外，国内的一些著名的英语听力网站也可以作为学生训练听力非常有效的资源。如：听力特快; 英语

7、听力课堂 www. E; 普特英语听力; 英语之声www. 等。国内的这些听力网站资源大部分包括VOA和BBC等国外一些主要媒体的实时新闻节目以及相应的文本下载，每日更新，并附有相关的背景材料，有利于学生参考使用。这些网站中还有大量的经典广播教程，它们具有涉及内容广，难度层次细致，每个英语学习者都能找到满足自己要求，符合自己水平的听力教程。部分听力网站上还有听力训练方法的具体指导和介绍。如：767英语学习网2利用网络软件和口语学习网站训练学生的口语表达能力学生在英语课堂上开口说英语的机会是不多的，而平时直接跟外国人交谈的机会则更少。但是通过网络可以使你随时找到用英语交流的对象。这可以通过Net

8、-Meeting和ICQ两个网络软件进行。前者可以从微软的主页免费下载，后者是当前网络上最为流行的聊天软件，可以从该软件的主页上免费下载使用。网上还流行一种叫做“英语小精灵”的口语学习软件，它以可爱的卡通人物的对话形式，以纯正英语朗读精选的英文语句，富于娱乐性；还可以选择以隐藏方式自动播放，可以使学习者不知不觉、轻轻松松地掌握各类日常英语会话。它的即跟读对比功能通过与标准英语的对比，可以纠正自己的发音错误，检查重音和语调是否正确。反复大声地说，反复地对比，一直到能够脱口而出标准的英语，是解决“哑巴英语”的很好的途径。另外, 教师还可以指导学生浏览一些如疯狂英语http:/www.crazyen

9、/；大家说英语（空中英语教室）的网站，这些网站既有一些有用的口语学习的材料，又有英语教学专家对口语学习提供的一些建议和指导，同时学生还可以在网站上就口语学习进行心得体会的交流。3. 利用网络资源提高学生阅读能力。英语阅读能力的提高不是一朝一夕就能够做到的，需要进行大量的练习。上海市中小学英语课程标准明确规定，中学阶段的课外阅读量至少要达到55万，而目前中学生阅读量远远达不到这一要求，这就要求广大教师积极指导学生进行课外阅读，而浩如烟海的网络阅读资源则为学生进行课外阅读提供了有利的条件，因而，阅读网上英文资料正在成为外语教学的一部分。网上有大量的英语阅读资源，打开网页，在网页目

10、录中找到“Reading Room” 链接，单击“Reading Room” 就会出现免费在线英文报纸、在线英文杂志、在线文学作品、在线参考资料等可供选择的列表，打开下拉列表，就可以选择自己喜欢的阅读内容。打开网页http:/web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/，选择适合自己阅读水平的部分，单击该部分的图标，就会出现阅读训练题，网页的左面为文章，右面为选项，作完阅读训练后网络中的自动评分系统会给出正确的答案以及分析，该网页还给出各种阅读技巧以及相应的训练题。类似的国外网页还有： .等。另外， 对于喜欢报刊阅读同学还可以浏览以下一些网页： www.C(中国日报) ht

11、tp:/ (21世纪英文报)。对于喜欢英、美文学的同学，教师可指导他们在英文荟萃网：下载一些英文版的世界文学名著的电子书在课外进行阅读。 4利用电子邮件提高英语书面表达的能力。目前，电子邮件以其方便和快捷的特点已经在很大程度上代替了传统信件。学生与学生之间或学生与教师之间可以通过E-mail进行交流，如：学生可以随时将自己学习中的疑难问题用邮件发送给老师，老师在网上为学生答疑解难。网络可以减轻学生与我们教师面对面交流的紧张感，使学生乐于请教问题，其表达能力也会随之提高。此外，学生还可以在一些国际、国内网站找到笔友，通过和笔友的交流来提高自己的英语写作能力。如：； 以及英语写作网：www.4E是

12、在互联网上比较流行的笔友、写作网站，这些网站内容健康，界面友好。学生只要打开这两个网站中的任何一个用自己的电子邮箱注册，用英语输入自己的个人情况，交笔友的年龄范围、性别要求等，就可以搜索到自己想要通信的笔友，如果你不主动写写信，来自世界各地的笔友会主动写信给你。通过交笔友的形式，不仅可以提高学生英语学习的兴趣，而且可以大大提高学生的英语书面表达能力。5. 利用网络系统进行共同学习，合作学习。如今的Internet，是一个拥有信息最丰富、交流信息最为快捷的媒介。从某种意义上说，Internet可以称为世界上最大的学校。我们要充分利用这所学校，让学生在世界范围服务器主页上浏览，利用E-mail进行

13、双向异步交流，通过聊天室进行同步通话，通过BBS进行双向同步讨论。这样，不仅可以让远方的专家、教师和其他英语爱好者有针对性地为学生提供帮助，也可以让学生通过交互讨论，合作解决问题。因此利用网络资源，合作学习、共同学习空间就大大拓展了。这给个性化教学提供了一种解决问题的方式，使学生学习效果大大增强。 (1)根据教师提供的网址，学生网上查阅资料。 在平时的教学中，教师可以提前布置预习任务，让学生上网查阅与课文主题内容相关的资料。以新世纪英语教材BookII Module one Traveling 为例。我们给学生供了一些国内外著名的旅游网址，如；，等，并设置了一个名为“环游世界”的任务，要求学生

14、从网上收集各种旅游资料，介绍自己最喜爱的旅游地，然后列出班级TOP TEN 的旅游梦想并讨论自己喜欢某个风景名胜的理由问题。学生的反应是热烈的。在课堂上,学生不但以美丽的图片和文字生动地展示了各著名的旅游胜地的特点，并谈了自己的感想，而且他们制作的各种资料也都按教师的要求配有简单的英语说明。可以想见，学生在这样的过程中学习英语，主动性不断提高，学习效果也在实践中得到检验。这样，学生不仅可以了解与单元有关的背景知识，以加深对课文的理解，还可以扩大自己的知识面。（2）订阅网上免费发送的英语杂志。网上英语杂志是网上热心者创办的面向英语学习者的免费杂志，其特点是可以通过电子邮件软件下载后阅读，既方便又

15、可以节省上网费用。如：； 等网站提供了很多免费英语刊物。在“邮件列表搜索”中输入“英语”就会出现“读新闻、学英语”，进入相关页面后免费订阅英语新闻。（3）免费下载英语学习软件如今网上有许多著名的论坛及交互学习的网站提供了很多外语学习的软件，我们可以从中选择适合高中学生学习的视听材料。例如，在进行口语教学时，我就从网上下载了一套走遍美国和一套走向未来作为辅助教学材料，生动地展示了真实的语言交际情境，极大地调动了学生的学习兴趣，收到了良好的效果。常用的网站有：分享互联网（）；希网网络（）等。(4) 利用网络上的互动题库资源，进行复习和自我学习评价。教师应该选择一些合适的教学资源，让学生可以利用网站

16、资源复习和巩固已经学习的知识和技能，对自己的学习效果进行自我评价，培养他们的学习态度和学习能力。网上有许多网页的内容和高中英语的模块，同时提供文字图形。动画的视频图像，图文并茂，非常适合学生心理需求。学生可以根据自己的实际情况决定进度，逐步深入地复习已经学过的知识内容。尤其在总复习的时候，我们可以编一些针对性的练习，对学生进行某些知识点的强化，这种效果较好。例如：上外网（5）利用教师个人博客的留言功能，实现和学生的课外互动，解决学生课外学习中的问题和难题.(略）三、利用网络资源提高英语教学效率应注意的几个问题.利用网络资源进行英语教学并非是一种完美的教学方式，在使用过程中要注意以下几个问题：1

17、利用网络资源不能忽视现有的课本。网络资源丰富多彩，但对其进行应用的同时不能忽视现有的教材。目前中学英语教材的内容虽然有限，但其中的基本知识和词汇是中学生必须掌握的。教师应根据教材内容从网络上搜索相关的网址或从不同的网站上下载相关的材料，作为教学同一题材课文内容的辅助材料指导学生更好地学习课文。2. 利用网络资源要注意在选材上下功夫，注意材料的适用性、趣味性和时代性。网络资源包罗万象，无奇不有，但不是所有的内容都适合中学生生阅读。教师应根据教学内容和目的精心选取和编辑。选取的内容应对教材内容有所有所扩展或补充，而不是教材内容的简单重复；同时要注意内容的新颖性和趣味性。这就要求教师具备较强的专业基

18、本功，否则，提供给学生学习的资源会造成学生无法有效地学习，导致学习效果不佳。3.利用网络资源要教学要培养学生的自控能力以及学习的主动性，加强教师的监督作用。在没有教师指导和监控下，那些自控能力差的学生就会被网上其他内容吸引，会利用学习时间寻找其他资源甚至玩在线游戏，无法有效完成课内学习任务。四、结语积极开发和合理利用网路资源是英语课程实施的重要组成部分，也是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点。没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。对于大多数英语教师而言，网路资源的开发与利用是一种新的尝试。它需要我们强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，合理开发和利用各种课程资源，注意开发多层次和多类型的英语课程资源，满足不同层次需求，发展更强的分析处理能力，力求能站在更高的高度