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文档简介

1、-作者xxxx-日期xxxx数学学习的最佳心态1【精品文档】数学学习的最佳心态 张国林有一个伟人说得好：“哪里有数学，哪里就有美，就有智慧的灵光，音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，惟有数学几乎能给予以上一切，好好学数学吧！”学生在现实的学习中往往会有以下几个问题：问题一：学习态度问题，对数学学习的兴趣不够，可能由于自己以前数学基础不好的原因，对学习中出现的不足，比如计算能力差，不是去努力弥补而是选择逃避，所以学好数学的前提也是首先端正学习态度。问题二：课上的问题，变现为比较懒惰，一道题只满足于自己做出来了，没有反思。一道题目可能有好几

2、种做法，这道题出题人的意图是什么，做一下换位思考，站在出题人的角度再去看一道题目，就会对这道题目有更清晰的认识。问题三：课下的问题，昨夜是检查数学内容掌握程度的一种方式，有的学生对作业重视不够，甚至不交作业。做作业的时候，自己怎么理解就怎样做，出了问题老师给你纠正过来，另外一个问题是做题不够，理科的学习是要以大量习题的联系来巩固所学知识的。仅仅上课做的题是远远不够的，只有熟练各类题目的具体做法，才能把知识学扎实。针对以上问题就需要构建数学学习最佳心态1. 轻松感：教师要重视情感投资，把密切师生关系，激发学生的学习兴趣作为矫正学生对数学恐惧心理的突破口。开辟“数学角”，成立兴趣小组，激发学习兴趣

3、。2. 愉悦感：培养学生愉悦感的重要途径有：各抒己见，在课内展开争论，从而强化学习气氛，激起学生高昂的情绪，已达到最佳的学习心态。利用数学的简洁美、对称美、和谐美、奇异美诱发学生的愉悦感。3. 严谨感：追求科学工作作风的情感，言必有据，一丝不苟，重视概念的形成过程，公式、法则的推导过程。解题过程中，必须思路清晰，因果分明，重视解题后的回顾。4. 成功感：成功感是学习的“内动力”，是促使创造性思维引发的巨大精神力量。因此，在数学过程中，教师要及时充分肯定学生的点点滴滴成绩，使学生对自己的成绩有一种独特的成功快乐和自我欣赏与陶醉，数学检测题不能偏、怪、难，这样才能使学生保持积极的进取心态。学习心态，主要由轻松感、愉悦感、严谨感和成功感构成，它们相互联系相互促进。轻松是数学活动

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