江苏省铜山区清华中学七年级语文上册第19课在山的那边课件(新版)新人教版

1、字词解释字词解释1.1.加色字注音加色字注音凝凝成（成（ ） 瞬瞬间（间（ ）清）清澈澈( ( ) )痴痴想（想（ ） 诱诱惑（惑（ ） m mn n（ ）湿）湿隐隐m m （ ） xuxunn（ ）腾）腾chchnngnngyuyushnshnchch漫漫秘秘喧喧讨论交流讨论交流：诗中的诗中的“山山”与与“海海”蕴含着什么意蕴含着什么意思？在追寻思？在追寻“海海”的过程中，作者的情感的过程中，作者的情感经历哪些变化？请从文中找出能点明中心经历哪些变化？请从文中找出能点明中心的句子。的句子。群山群山：象征重重的艰难险阻：象征重重的艰难险阻大海大海：象征理想境界：象征理想境界痴想痴想沮丧沮丧坚信

2、坚信惊喜惊喜讨论交流：诗歌的语言是非常凝练而又有丰富诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也划下来一起讨论。句子也划下来一起讨论。 范例：范例：山那边的山啊，铁青着脸山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分给我的幻想打了一个零分! !拟人，拟人，“我我”爬上山顶，一爬上山顶，一位能够看见大山了，望见的位能够看见大山了，望见的却依然是山，却依然是山，“我我”非常失非常失望沮丧，所以望见那边青色望沮丧，所以望见那边青色的山，也像铁青着脸冷冰冰的山，也像铁青着脸冷冰

3、冰得拒绝得拒绝“我我”。表明现实无情地击碎了表明现实无情地击碎了“我我”的幻想，表达了的幻想，表达了“我我”幻想落空后心情落幻想落空后心情落到谷底，无比失望的心情。到谷底，无比失望的心情。范例：范例：一颗从小一颗从小飘飘来的来的种子种子却在我的心中却在我的心中扎扎下了下了深根深根后来后来“我我”不懈努力：不懈努力：理想的树立也需要理想的树立也需要日积月累。日积月累。 童年的认识毕竟肤浅童年的认识毕竟肤浅比喻信念比喻信念范例：范例：是的，我曾是的，我曾一次又一次一次又一次地失望过地失望过当我爬上那当我爬上那一座座一座座诱惑着我的山顶诱惑着我的山顶但我但我又一次次又一次次鼓起信心向前走去鼓起信心向

4、前走去强调强调 “我我”的努力，不灰心的努力，不灰心强调失望次数多。强调失望次数多。说明遇到的困难非常多。说明遇到的困难非常多。 诗人成长的探索一定早己打打动了成长诗人成长的探索一定早己打打动了成长的你，你的生活学习中，一定有无数座山等的你，你的生活学习中，一定有无数座山等着你去征服或已被你征服，结合自己的生活着你去征服或已被你征服，结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示，把我们的人生经历说说这首诗给你的启示，把我们的人生经历与个人体验与同学们分享。经历与个人体验与同学们分享。如何划分诗的节奏如何划分诗的节奏：所谓诗，是指借助有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感的一所谓诗，是指借助有节奏、有

5、韵律的语言反映生活、抒发情感的一种文学样式，从形式上看，可以分为种文学样式，从形式上看，可以分为格律诗、自由诗和散文诗格律诗、自由诗和散文诗。 1.古代诗歌的节奏划分可以从音节和意义的角度来划分如：古代诗歌的节奏划分可以从音节和意义的角度来划分如：“不尽不尽/长江长江/滚滚滚滚/来来”、“两个两个/黄鹂黄鹂/鸣鸣/翠柳翠柳”。2.自由诗的节奏，由句意和语法规律来确定，或停于主谓之间，或停于自由诗的节奏，由句意和语法规律来确定，或停于主谓之间，或停于谓宾之间，或停在修饰语与中心词之间。灵活性较大。如：谓宾之间，或停在修饰语与中心词之间。灵活性较大。如： 父亲的父亲的/身影，身影， 像个像个/问号

6、，问号， 多少年多少年/一直把一直把 什么什么/寻找；寻找； 紧弯的紧弯的/腰身，腰身， 弓成了弓成了/小桥，小桥， 驮着儿女驮着儿女/走向走向 明朝明朝比较两首诗在写法与内容上有何相似之处比较两首诗在写法与内容上有何相似之处? ? 假如我是一朵雪花，假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒，翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向我一定认清我的方向 飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬， 这地面上有我的方向。这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷，不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓，不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅也不上荒街去惆怅 飞扬，飞扬，飞扬飞扬，飞扬，飞扬 你看，我有我的方向！你看

7、，我有我的方向！比较两首诗在写法与内容上有何相似之处比较两首诗在写法与内容上有何相似之处? ?在半空里娟娟的飞舞，在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处，认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望等着她来花园里探望 飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬，飞扬， 啊，她身上有朱砂梅的清香！啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭借我的身轻，那时我凭借我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟，盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸贴近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶消溶，消溶，消溶 溶入了她柔波似的心胸溶入了她柔波似的心胸 比较两首诗在写法与内容上有何相似之处比较两首诗在写法与内容上有何相似之处? ?相似处：都表达了对理想的执著追相似处：都表达了对理想的执著追求，表现了追求过程中的艰难与曲求，表现了追求过程中的艰难与曲折，抒发了理想实现时的喜悦心情，折，抒发了理想实现时的喜悦心情，巧妙地运用了象征手法巧妙地运用了象征手法作业：作业：. .仿照下面两个例子，描写一种景物表达自己的感情。仿照下面两个例子，描写一种景物表达自己的感情。 河边的柳树，俯下身看着自己的倒影，还不忘扭河边的柳树，俯下身看着自己的倒影，还不忘扭一扭腰肢。她一定高兴极了。是啊，春天来了，谁能不高一扭腰肢。她一定高兴极了。是啊，春天来了，谁能不高兴呢？兴呢？ 太阳发怒了，他把所有的光芒都掷