青岛版小学科学五年级上册教材基础内容课件

1、 青岛版小学科学青岛版小学科学认识科学课认识科学课 课程性质课程性质 小学科学课程是以培养小学科学课程是以培养科学素养科学素养为宗旨为宗旨的科学启蒙课程。的科学启蒙课程。基本理念基本理念 1. 1.科学课程要面向全体学生。科学课程要面向全体学生。 2. 2.学生学生是科学学习的是科学学习的主体主体。 3. 3.科学学习要以探究为核心。科学学习要以探究为核心。 4 5 6（略）认识科学课认识科学课 因此，看到教材我们应该因此，看到教材我们应该首先想到首先想到：1、教材共有哪些活动？教材共有哪些活动？教材中的知识点教材中的知识点是什么？是什么？ 活动准备活动准备活动过程活动过程自由活动自由活动拓展

2、活动拓展活动教材每课的结构基本分为四大模块：教材每课的结构基本分为四大模块：活动准备：活动准备： 从生活经验提出问题，带着问题有计划从生活经验提出问题，带着问题有计划地开展准备活动。地开展准备活动。 内容：背景资料、活动材料、技能准备、内容：背景资料、活动材料、技能准备、心理准备、原经验认识准备、证据准备等。心理准备、原经验认识准备、证据准备等。 形式：搜集、采集、制作、调查、访问、形式：搜集、采集、制作、调查、访问、考察、网络查询等。考察、网络查询等。 属于属于课前活动课前活动。活动过程：活动过程： 是课堂教学活动的中心环节，是学生是课堂教学活动的中心环节，是学生经历以探究为核心的经历以探究

3、为核心的课堂课堂学习学习活动活动。 内容：提出问题、猜想假设、制定计划内容：提出问题、猜想假设、制定计划、观察实验制作、搜集整理信息、思考与、观察实验制作、搜集整理信息、思考与结论，表达与交流等。结论，表达与交流等。自由活动：自由活动： 也可以说是实践与应用环节，在课堂上给学生一个也可以说是实践与应用环节，在课堂上给学生一个完全自由支配的时间和空间。完全自由支配的时间和空间。 内容：与教学基本内容相关又具有拓展性。内容：与教学基本内容相关又具有拓展性。 形式：科学与生活、制作、设计、小发明、展览、形式：科学与生活、制作、设计、小发明、展览、交流游戏等。交流游戏等。 本环节属于本环节属于课堂活动

4、课堂活动。拓展活动：拓展活动： 是将本课的探究活动拓展、延伸到课外。是将本课的探究活动拓展、延伸到课外。 内容：更加深入的自主探究和实践创新活动。内容：更加深入的自主探究和实践创新活动。 形式：观察、实验、制作、调查、种植、养殖、科形式：观察、实验、制作、调查、种植、养殖、科普宣传等。普宣传等。 活动准备活动准备活动过程活动过程自由活动自由活动拓展活动拓展活动 这一结构的设计目的是让学生在课前能够带着问题搜集、这一结构的设计目的是让学生在课前能够带着问题搜集、准备材料（活动准备），课上围绕主要问题开展科学探究活动准备材料（活动准备），课上围绕主要问题开展科学探究活动（活动过程），并有自由发挥的

5、空间（自由活动），课后能将（活动过程），并有自由发挥的空间（自由活动），课后能将活动延伸到生活中（拓展活动）。使学生的探究活动源于生活活动延伸到生活中（拓展活动）。使学生的探究活动源于生活，回归生活，始于课前，延至课后，具有探究时间的连续性和，回归生活，始于课前，延至课后，具有探究时间的连续性和探究空间的开放性，为学生自由地、开放地过一种有意义的探探究空间的开放性，为学生自由地、开放地过一种有意义的探究活动提供了一种可能，有利于提高学生的科学素养。究活动提供了一种可能，有利于提高学生的科学素养。本册教材内容本册教材内容五五年年级级上上册册第一单元第一单元 地球与地表的变化地球与地表的变化地地球

6、球和和地地表表的的变变化化本单元教学内容结构示意图本单元教学内容结构示意图地表的变化地表的变化火山火山地球内部有什么地球内部有什么地震地震做一块卵石做一块卵石各种各样的矿物各种各样的矿物 1 地球内部有什么地球内部有什么 地球内部有什么地球内部有什么 认识地球内部的结构特点认识地球内部的结构特点 制作地球结构模型制作地球结构模型 本课的主要知识点本课的主要知识点 1、地球内部有什么？其结构特点有哪些？、地球内部有什么？其结构特点有哪些？答：地球内部有丰富的矿产、丰富的水资源，地球的内部温度答：地球内部有丰富的矿产、丰富的水资源，地球的内部温度很高，压力很大。很高，压力很大。地球内部可以划分为三

7、层，分别是地壳、地幔、地核。地球内部可以划分为三层，分别是地壳、地幔、地核。地壳是地球最外面的一层，由坚硬的岩石组成。地壳在地球各地壳是地球最外面的一层，由坚硬的岩石组成。地壳在地球各处的厚度是不一样的，从处的厚度是不一样的，从5千米到千米到80千米不等，海洋底部薄，千米不等，海洋底部薄，陆地部分厚。地壳下面是地幔，主要由硅、铁、镁等成分组成，陆地部分厚。地壳下面是地幔，主要由硅、铁、镁等成分组成，厚厚2900多千米。这一层的温度大约多千米。这一层的温度大约1200至至2000，内部压，内部压力很大，是一种过热状态下的特殊的固态物质。地幔下部是地力很大，是一种过热状态下的特殊的固态物质。地幔下

8、部是地核，是地球的核心部分。地核半径核，是地球的核心部分。地核半径3400多千米，主要由铁和镍多千米，主要由铁和镍组成。这一层密度大、温度高，估计可达组成。这一层密度大、温度高，估计可达5000。地核地核地幔地幔地壳地壳 本课的主要知识点本课的主要知识点 2、人们是怎样了解地球内部的？、人们是怎样了解地球内部的？答：地震波能够向四面八方传播，有的可答：地震波能够向四面八方传播，有的可以一直传到地心。地震波在传播过程中碰以一直传到地心。地震波在传播过程中碰到不同物质的时候，就会有不同的反射和到不同物质的时候，就会有不同的反射和折射，用仪器把这些信息记录下来，再进折射，用仪器把这些信息记录下来，再

9、进行分析和研究，就可以推知地下物质的状行分析和研究，就可以推知地下物质的状态和分布情况。科学家们就是利用人工地态和分布情况。科学家们就是利用人工地震波等提供的信息，对地球的内部情况进震波等提供的信息，对地球的内部情况进行探索的。行探索的。 实验与制作的具体步骤实验与制作的具体步骤制作地球结构模型：制作地球结构模型：材料：三种颜色的橡皮泥材料：三种颜色的橡皮泥制作方法：制作方法：1、先用一种颜色的橡皮泥做一个小圆球，作为地核；、先用一种颜色的橡皮泥做一个小圆球，作为地核；2、再用另一种颜色的橡皮泥做地幔，把做地核的那个小球包、再用另一种颜色的橡皮泥做地幔，把做地核的那个小球包裹起来；裹起来；3、

10、最后用剩余第三种颜色的橡皮泥覆盖在外层，做地壳；、最后用剩余第三种颜色的橡皮泥覆盖在外层，做地壳；4、为了更好地观察地球的内部结构，可用小刀切去一个三角，、为了更好地观察地球的内部结构，可用小刀切去一个三角，来观察其内部结构。来观察其内部结构。（个人认为这个制作除了耗费时间外，对培养学生科学素养意（个人认为这个制作除了耗费时间外，对培养学生科学素养意义不大，学生都吃过剥过熟鸡蛋，回想鸡蛋的构造类比地球结义不大，学生都吃过剥过熟鸡蛋，回想鸡蛋的构造类比地球结构，学生是能够想象理解的。）构，学生是能够想象理解的。）2 火山火山交流火山资料交流火山资料研究火山成因研究火山成因了解火山与人类生活的关系

11、了解火山与人类生活的关系 本课的主要知识点本课的主要知识点1、火山的成因是什么？、火山的成因是什么？答：地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻答：地壳越往深处温度越高，压力越大。岩浆像烧熔了的玻璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。随着岩浆的不断补充璃似的通过岩石空隙或裂缝向上运动。随着岩浆的不断补充，岩浆压力逐渐增大。岩浆遇到薄弱的地表时，会发生爆炸，岩浆压力逐渐增大。岩浆遇到薄弱的地表时，会发生爆炸性喷发，形成火山。性喷发，形成火山。2、火山给人类带来了什么？、火山给人类带来了什么？答：火山给人类带来的好处有：火山的作用可形成矿床，火答：火山给人类带来的好处有：火山的作用可形成矿床，

12、火山灰可形成肥力很高的土壤，有的还可制作水泥，许多火山山灰可形成肥力很高的土壤，有的还可制作水泥，许多火山泉水有医疗之效，不少火山区还是旅游胜地，这些都是火山泉水有医疗之效，不少火山区还是旅游胜地，这些都是火山对人类有利的一面。对人类有利的一面。火山给人类带来的灾害有：强烈爆发的火山会引起气候异常火山给人类带来的灾害有：强烈爆发的火山会引起气候异常，火山喷出窒息性和有毒的气体可使人和动、植物死亡，大，火山喷出窒息性和有毒的气体可使人和动、植物死亡，大量的熔浆和火山碎屑物可摧毁城市、村庄和田野，从而造成量的熔浆和火山碎屑物可摧毁城市、村庄和田野，从而造成很大的破坏作用。很大的破坏作用。1、用、用

13、番茄酱番茄酱做做岩浆岩浆，用，用土豆泥土豆泥做做地壳地壳，用用酒精灯加热酒精灯加热来模拟来模拟高温高压高温高压的环境。的环境。2、用、用红色热水红色热水做做岩浆岩浆，用，用冷水冷水做做地壳地壳。 研究火山成因研究火山成因实验器材：实验器材：番茄酱、土豆泥、番茄酱、土豆泥、玻璃漏斗玻璃漏斗、烧杯、酒精灯、烧杯、酒精灯、三脚架、三脚架实验步骤：1、在烧杯中放入适量番茄酱。2、把玻璃漏斗倒扣在烧杯中。3、上面盖上厚厚的土豆泥,漏斗口用薄薄的土豆泥封住。4、加热实验装置，观察现象。自由活动：了解火山与人类生活的关系自由活动：了解火山与人类生活的关系 火山爆发虽然带来危害，但火山爆发虽然带来危害，但火山

14、灰却火山灰却是极好的天然肥料，是极好的天然肥料，它含有多种农作物它含有多种农作物所需的养分。所需的养分。火山拥有的最大财富是热火山拥有的最大财富是热源源，它不仅可以发电，还可以用来供暖。，它不仅可以发电，还可以用来供暖。火山还带来了金刚石、硫磺等大量矿藏。火山还带来了金刚石、硫磺等大量矿藏。火山甚至还为一些国家增加了一些领土。火山甚至还为一些国家增加了一些领土。3 地震地震交流地震资料交流地震资料学习防震知识学习防震知识研究地震成因研究地震成因 本课的主要知识点本课的主要知识点1、地震的成因是什么？、地震的成因是什么？答：地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大答：地下的岩层在压力的作

15、用下会发生变形。当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。震。2、地震的作用有哪些？、地震的作用有哪些？地震给人类带来的好处有：研究地震规律有助于防震、抗震地震给人类带来的好处有：研究地震规律有助于防震、抗震，甚至控制地震，利用地震波还可探测地下资源和地下核爆，甚至控制地震，利用地震波还可探测地下资源和地下核爆炸，提示地球内部构造和新构造运动的特点等。人们对地震炸，提示地球内部构造和新构造运动的特点等。人们对地震的

16、应用范围正逐渐扩大。的应用范围正逐渐扩大。地震给人类带来的灾害有：强烈的地震，可使墙体龟裂，房地震给人类带来的灾害有：强烈的地震，可使墙体龟裂，房屋局部或全部倒塌，山体滑坡、塌方、泥石流，甚至山崩地屋局部或全部倒塌，山体滑坡、塌方、泥石流，甚至山崩地裂，人员伤亡惨重，破坏力极大。裂，人员伤亡惨重，破坏力极大。3、地震来了，我们怎么办？、地震来了，我们怎么办？（1）在学校避震）在学校避震在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。千万不要跳楼！不要站在

17、窗外！不要到阳台上去！回到教室去。震后应当有组织地撤离。千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！必要时应在室外上课。必要时应在室外上课。（2）在家里避震）在家里避震地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。室内易于形成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具附近；内墙墙根、墙角；的空间。室内易于形成三角空间的地方是：炕沿下

18、、坚固家具附近；内墙墙根、墙角；厨房、厕所、储藏室等空间小的地方。厨房、厕所、储藏室等空间小的地方。（3）在共场所避震）在共场所避震听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。在影剧院、体育馆等处：注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等保挤到墙壁或栅栏处。在影剧院、体育馆等处：注意避开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等保护头部；等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。在商场、书店、展览、地铁护头部；等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。在商场、书店、展览、地铁

19、等处：选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用等处：选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台；手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台； 避开高大不稳或摆放重物、易碎品避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；的货架； 避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。在行驶的电（汽）车内：抓牢扶手，以免摔避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。在行驶的电（汽）车内：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；倒或碰伤； 降低重心，躲在座位附近。地震过去后再下车。降低重心，躲在座位附近。地震过去后再下车。（4）在户外避震就地选

20、择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地）在户外避震就地选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地方；不要随便返回室内。避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；过方；不要随便返回室内。避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；过街桥、立交桥；高烟囱、水塔下。避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯等街桥、立交桥；高烟囱、水塔下。避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯等；广告牌、吊车等。避开其他危险场所：狭窄的街道；危旧房屋，危墙；女儿墙、高门脸；广告牌、吊车等。避开其他危险场所：狭窄的街道；危旧房屋，危墙；女儿墙、高门

21、脸、雨篷下；砖瓦、木料等物的堆放处。、雨篷下；砖瓦、木料等物的堆放处。实验名称：模拟地震实验名称：模拟地震实验器材：竹片实验器材：竹片、毛巾（毛巾（模拟模拟岩层）岩层）实验步骤：实验步骤：1、用力弯折、挤压、用力弯折、挤压模拟模拟岩层受到的压力岩层受到的压力。2、折断发出的声音、折断发出的声音模拟模拟地震时发出的响声地震时发出的响声。手受到的振动手受到的振动模拟模拟大地的震动大地的震动 。 地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的震动，这就是地震。地震的形成原因：地震的形成原因：4 做一块卵石做一

22、块卵石欣赏美丽的卵石欣赏美丽的卵石大自然中的卵石是怎样形成的大自然中的卵石是怎样形成的做一块卵石做一块卵石 本课主要的知识点本课主要的知识点1、大自然中的卵石是怎样形成的？、大自然中的卵石是怎样形成的？答：岩石本来是很大的，但经过长时间的日晒雨淋答：岩石本来是很大的，但经过长时间的日晒雨淋，风化成一块块的小石块。（温度、水、植物等对，风化成一块块的小石块。（温度、水、植物等对岩石的破坏叫做风化。）又被雨水冲刷到河流中，岩石的破坏叫做风化。）又被雨水冲刷到河流中，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互摩擦、在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互摩擦、碰撞，逐渐失去棱角而形成了卵石。碰撞，逐渐失去

23、棱角而形成了卵石。2、海边的卵石是怎样形成的？、海边的卵石是怎样形成的？答：海滩上的卵石与河滩上的卵石的成因基本上是答：海滩上的卵石与河滩上的卵石的成因基本上是相同的。海岸边的岩石经过长期的风化和海浪拍击相同的。海岸边的岩石经过长期的风化和海浪拍击，破碎崩塌，被海水搬运到海滩，它们在海滩上长，破碎崩塌，被海水搬运到海滩，它们在海滩上长期受到海水冲刷以及相互摩擦、碰撞，便形成了卵期受到海水冲刷以及相互摩擦、碰撞，便形成了卵石。石。欣赏美丽的卵石：欣赏美丽的卵石： 卵石相同点：卵石相同点：形状都近似球形，表面光滑形状都近似球形，表面光滑。 做一块卵石：做一块卵石：风化风化作用作用变小变小搬运搬运作

24、用作用磨圆磨圆作用作用光滑光滑圆润圆润大自然中的卵石是怎样形成的？大自然中的卵石是怎样形成的？建议：建议： 将以上两个活动互换，教学时先了解卵将以上两个活动互换，教学时先了解卵石的特征，再了解河道中岩石的分布特点：石的特征，再了解河道中岩石的分布特点：河道中的卵石一般分布在河道的中下游，越河道中的卵石一般分布在河道的中下游，越往上走发现岩石体积越大、棱角越明显，在往上走发现岩石体积越大、棱角越明显，在河道上游山谷中堆满大大小小的岩石，两侧河道上游山谷中堆满大大小小的岩石，两侧高山上的岩石，裂缝纵横交错、摇摇欲坠。高山上的岩石，裂缝纵横交错、摇摇欲坠。根据这些事实有根据地猜想岩石风化崩塌、根据这

25、些事实有根据地猜想岩石风化崩塌、流水的搬运磨圆作用，进行卵石成因的科学流水的搬运磨圆作用，进行卵石成因的科学猜想，然后进行验证实验，这样更有利于培猜想，然后进行验证实验，这样更有利于培养学生的科学思维。养学生的科学思维。风化作用的模拟实验风化作用的模拟实验实验名称：温度对岩石的破坏作用实验器材：酒精灯、火柴、页岩块、镊子、盛有冷水的烧杯。实验步骤：1、用镊子夹住一小块页岩在酒精灯上加热（注意要用外焰加热。）2、加热一段时间后，迅速将加热后的页岩放入盛有冷水的烧杯中；3、接着再烧，再浸入冷水中，反复几次。实验现象：小页岩会被炸裂成更小的碎块。结论：温度、水、植物等对岩石的破坏叫风化。做一块卵石：

26、做一块卵石：实验名称：流水的磨圆作用实验器材：矿泉水瓶、砖块、锤子、水。实验步骤：1、用锤子把砖块敲打成小块。2、把一些小碎砖块装入有水的矿泉水瓶中，盖上盖，用力来回摇晃。3、取出小碎砖块观察。实验现象：小碎砖块失去了棱角，形状变圆，表面变得光滑。结论：流水具有磨圆作用。 高山上的岩石由于高山上的岩石由于风化作用风化作用崩落下崩落下来，在河水的来，在河水的搬运搬运过程中，受到水的过程中，受到水的冲冲刷刷和相互和相互摩擦摩擦、碰撞碰撞，逐渐失去棱角而，逐渐失去棱角而形成卵石。形成卵石。大自然的卵石是怎样形成的大自然的卵石是怎样形成的5 各种各样的矿物各种各样的矿物认识各种各样的矿物认识各种各样的

27、矿物了解矿产和人类的关系了解矿产和人类的关系 本课主要的知识点本课主要的知识点答：我们常见的矿物有：硫磺、石墨、石英、滑石、黄铁答：我们常见的矿物有：硫磺、石墨、石英、滑石、黄铁矿、斜长石、方解石、金刚石等。矿、斜长石、方解石、金刚石等。2、什么叫矿产？举例说明各种矿产资源。、什么叫矿产？举例说明各种矿产资源。答：答：岩石由岩石由矿物矿物组成。聚集在一起具有开采价值的矿物称组成。聚集在一起具有开采价值的矿物称为为矿产矿产。4、煤是怎么形成的？6 地表的变化地表的变化了解地球表面是不断变化的了解地球表面是不断变化的提出保护地表的合理化建议提出保护地表的合理化建议人类活动对地表改变的影响人类活动对

28、地表改变的影响 本课主要的知识点本课主要的知识点 第二单元第二单元 声音的秘密声音的秘密声声音音的的秘秘密密怎样听到声音怎样听到声音谁能传播声音谁能传播声音各种各样的声音各种各样的声音声音的产生声音的产生本单元教学内容结构示意图本单元教学内容结构示意图噪声的危害与防治噪声的危害与防治7 声音的产生声音的产生感受自然界各种各样的声音感受自然界各种各样的声音制造声音，猜想声音产生的原因制造声音，猜想声音产生的原因探究声音产生的秘密探究声音产生的秘密 物品名称物品名称发声办法发声办法现象现象猜想声音产生的原因猜想声音产生的原因活动记录表活动记录表 探究声音产生的秘密探究声音产生的秘密固体、液体、气体

29、的振动都能产生声音。固体、液体、气体的振动都能产生声音。声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的 ！ 4、8 谁能传播声音谁能传播声音探究声音传播的途径和方式探究声音传播的途径和方式制作简易电话制作简易电话 声音能在声音能在气体、液体、固体气体、液体、固体中传播，中传播，传播方向是向着传播方向是向着四面八方四面八方的。的。资料卡： 物体振动发声时，形成了声音的物体振动发声时，形成了声音的“波浪波浪”就像石头投入水就像石头投入水中形成的水波一样，一圈一圈地向周围扩散，并逐渐消失。中形成的水波一样，一圈一圈地向周围扩散，并逐渐消失。 本课的知识点： 本课的知识点： 本课的知识点： 本课的知识点

30、：9 怎样听到声音怎样听到声音 认识耳朵的构造认识耳朵的构造 知道人是怎样听见声音的知道人是怎样听见声音的 了解耳朵的卫生保健知识了解耳朵的卫生保健知识 本课的知识点： 耳朵的构造：耳朵的构造： 耳朵分为耳朵分为外耳、中耳、内耳外耳、中耳、内耳三部分三部分。中耳和内耳在头的内部，我们看不见。中耳和内耳在头的内部，我们看不见。 外耳由耳廓、外耳道组成。外耳由耳廓、外耳道组成。中耳中耳由由鼓膜、听小骨鼓膜、听小骨等组成。鼓等组成。鼓膜是椭圆形的、半透明的薄膜。内耳由耳蜗等构成。耳蜗与听神膜是椭圆形的、半透明的薄膜。内耳由耳蜗等构成。耳蜗与听神经相连。经相连。 3、探究耳朵的作用：探究耳朵的作用：（

31、1）探究）探究耳廓耳廓的作用：的作用： 把手放在耳后，用手扩大耳廓接收声音的面积，能更容易把手放在耳后，用手扩大耳廓接收声音的面积，能更容易听清声音！说明听清声音！说明耳廓有收集声波的作用。耳廓有收集声波的作用。（2）探究）探究鼓膜鼓膜的作用：的作用： 用皮筋将橡胶膜用皮筋将橡胶膜绷紧绷紧固定在纸筒的一端，在橡胶膜上固定一小段固定在纸筒的一端，在橡胶膜上固定一小段火柴棍。在纸筒的另一端发出火柴棍。在纸筒的另一端发出“b、p、m、f、d、t、n、l”等等声声音，发现火柴棍会振动。音，发现火柴棍会振动。 将橡皮膜扎破，对着纸筒发出声音，发现火柴不能振动。将橡皮膜扎破，对着纸筒发出声音，发现火柴不能

32、振动。 说明说明鼓膜在声波的作用下能产生振动，并能把振动传给听小骨。鼓膜在声波的作用下能产生振动，并能把振动传给听小骨。 10 各种各样的声音各种各样的声音探究声音的大小和音调的高低探究声音的大小和音调的高低认识超声波、次声波等人耳听不到的声音认识超声波、次声波等人耳听不到的声音1、怎样设计实验探究影响声音大小的因素？敲鼓实验，第一次轻轻敲，观察鼓面振动情况以及声音的大小，第二次用力敲，观察鼓面振动情况以及声音的大小，为了观察鼓面的振动情况，可以在鼓面上放一把豆子，观察豆子的振动情况，效果更明显一些。用力用力大大，振幅，振幅大大，声音，声音大大用力用力小小，振幅，振幅小小，声音，声音小小用力用

33、力大大，振幅，振幅大大，声音，声音大大用力用力小小，振幅，振幅小小，声音，声音小小 2、如何引导学生探究影响音调高低的因素？、如何引导学生探究影响音调高低的因素？（设计对比实验进行探究）（设计对比实验进行探究）压尺子实验，压尺子时，把尺子放在桌子上，一端伸出压尺子实验，压尺子时，把尺子放在桌子上，一端伸出桌面，用一只手把尺子压好，另一只手去拨动尺子的末桌面，用一只手把尺子压好，另一只手去拨动尺子的末端，通过对比尺子伸出长短不同的实验，发现：尺子伸端，通过对比尺子伸出长短不同的实验，发现：尺子伸出桌子出桌子短短，振动频率，振动频率快快，音调，音调高高；尺子伸出桌子；尺子伸出桌子长长，振，振动频率

34、动频率慢慢，音调，音调低低。伸出的长短伸出的长短不同不同用力的大小用力的大小相同相同 3、人耳能听到人耳能听到的声波频率在的声波频率在2020000赫兹。赫兹。 振动频率低于振动频率低于20赫兹的声波为赫兹的声波为次声波次声波。 振动频率高于振动频率高于20000赫兹的声波为赫兹的声波为超声波超声波。超声波能量大,沿直线传播.超声波利用:(1)超声探伤,测厚,测距,医学诊断成像(B超).举例:如何探伤;B超原理.(2)超声处理利用强超声波的高能量.举例:空气加湿器;超声洗牙,洗工件;超声钻孔.次声波产生:火山爆发,地震,极光,海啸,台风,雷暴,龙卷风等自然灾害;还有,核爆炸,火箭发射,化学爆炸

35、,机器工作时也能产生次声波,次声波对人体有一定的危害.次声波特点:传播的距离远,而且不容易被吸收.次声波利用:从20世纪50年代才开始的用于预测自然灾害及军事领域。有一些动物有完善的发射和接受超声波或次声波的器官.超声波如:蝙蝠,海豚,猫,狗，次声波如:大象,狗 认识噪声的来源与危害认识噪声的来源与危害 了解人们控制噪声污染的措施了解人们控制噪声污染的措施11 噪声的危害与防治噪声的危害与防治 从我做起，消除噪声从我做起，消除噪声噪声噪声与与污水、废气、垃圾污水、废气、垃圾被称为污被称为污染环境的四大公害。染环境的四大公害。人们是怎样控制消除噪声污染的人们是怎样控制消除噪声污染的1、从发声处控

36、制：从发声处控制：如如采用无噪音设备采用无噪音设备2、从传播的途径进行控制：从传播的途径进行控制：如如采用吸音、隔音设备，植树造林采用吸音、隔音设备，植树造林3、从人耳处控制：从人耳处控制：如如戴耳塞、捂耳朵等戴耳塞、捂耳朵等从我做起，消除噪声从我做起，消除噪声第三单元第三单元 秋冬星空秋冬星空秋秋冬冬星星空空秋季星空秋季星空本单元教学内容结构示意图本单元教学内容结构示意图冬季星空冬季星空12 秋季星空秋季星空如何观察星空如何观察星空研究星座研究星座制作观星箱制作观星箱活动一：我们如何观察星空？活动一：我们如何观察星空？认识秋季星空中的显著星座认识秋季星空中的显著星座面向南：面向南：观察南天星

37、空观察南天星空面向北面向北：观察北天星空观察北天星空 观察星空的方法观察星空的方法把观察到的相邻几颗星组成的形状画下来北斗七星北斗七星南南东东西西北北北天北天仙后座仙后座南南北北西西东东北天北天 制定观察计划制定观察计划同一天不同时刻同一天不同时刻不同天相同时刻不同天相同时刻 提示：提示：选择合适观测点，放置好观星箱，观选择合适观测点，放置好观星箱，观察时观星箱的察时观星箱的位置不能变动位置不能变动。自由活动：制作观星箱自由活动：制作观星箱13 冬季星空冬季星空交流观察发现交流观察发现介绍星座知识介绍星座知识认识冬季星空中的显著星座认识冬季星空中的显著星座继续观察、研究星空继续观察、研究星空猎

38、户座猎户座认识冬季星空中的显著星座认识冬季星空中的显著星座南天识别识别猎户座猎户座的标志：的标志：南天 画秋季、冬季北斗七星的样子：画秋季、冬季北斗七星的样子：秋季秋季冬季冬季北北西西一天之中一天之中，星座在天空中有东升西落的现象；，星座在天空中有东升西落的现象；从秋到冬从秋到冬，星座在天空中的位置自东向西移动。，星座在天空中的位置自东向西移动。总结：从秋到冬，星空发生了哪些变化？总结：从秋到冬，星空发生了哪些变化？四单元四单元 生活中的材料生活中的材料生生活活中中的的材材料料 本单元教学内容结构示意图本单元教学内容结构示意图陶瓷陶瓷纸纸金属金属木材木材玻璃与塑料玻璃与塑料材料的分类材料的分类

39、14 木材木材研究木材的特点研究木材的特点木材是天然材料，要珍惜木材木材是天然材料，要珍惜木材针对一次性木制品的使用展开辩论针对一次性木制品的使用展开辩论木木材材 有纹理、易燃烧、易浮于水、软硬度不同，有纹理、易燃烧、易浮于水、软硬度不同，干木材不容易导电，湿木材容易导电。干木材不容易导电，湿木材容易导电。活动：研究木材的特点活动：研究木材的特点天然材料天然材料：如棉花、木材、竹子、煤、石油等非：如棉花、木材、竹子、煤、石油等非人工合成的材料。人工合成的材料。人造材料人造材料：如塑料、人造革、人造纤维等人工合：如塑料、人造革、人造纤维等人工合成的材料。成的材料。15 纸纸知道造纸术是我国古代四

40、大发明之一知道造纸术是我国古代四大发明之一用不同方法研究各种各样的纸用不同方法研究各种各样的纸认识纸与生活的关系认识纸与生活的关系做对比实验 给纸排队给纸排队16 陶瓷陶瓷知道陶瓷是中国的伟大发明之一知道陶瓷是中国的伟大发明之一研究陶瓷的特点，认识陶瓷的特点研究陶瓷的特点，认识陶瓷的特点根据陶瓷的特点，利用陶瓷材料根据陶瓷的特点，利用陶瓷材料陶瓷是陶瓷是中国中国的伟大发明之一。的伟大发明之一。中国是世界上出口陶瓷最早的国家，素有中国是世界上出口陶瓷最早的国家，素有“瓷国瓷国”的美誉。的美誉。陶瓷的特点：陶瓷的特点： 耐腐蚀、耐高温、不易导电、不易传热、耐腐蚀、耐高温、不易导电、不易传热、不怕水

41、、较坚硬、易损坏、碎片很锋利不怕水、较坚硬、易损坏、碎片很锋利滴盐酸进行观察滴盐酸进行观察为了安全敲击时最好要用布袋包着。自由活动：自由活动：根据陶瓷的特点，利用陶瓷材料根据陶瓷的特点，利用陶瓷材料 耐腐蚀耐腐蚀 做地下管道做地下管道 耐高温耐高温 做隔热材料做隔热材料 不易导电不易导电 做绝缘材料做绝缘材料 17 金属金属研究金属，认识金属的特点研究金属，认识金属的特点了解金属从哪里来了解金属从哪里来金属在生活中的应用金属在生活中的应用 金属有延展性金属有延展性有金属光泽有金属光泽有延展性有延展性易传热易传热易导电易导电 金属矿产金属矿产废旧金属制品废旧金属制品可再生资源可再生资源金属从哪里

42、来金属从哪里来18 玻璃与塑料玻璃与塑料玻璃、塑料在生活中的应用玻璃、塑料在生活中的应用研究玻璃、塑料的特点研究玻璃、塑料的特点畅想玻璃和塑料的未来畅想玻璃和塑料的未来玻璃优缺点：玻璃优缺点：易碎、透明、不易导电不易传热塑料优缺点：塑料优缺点：玻璃、塑料都能玻璃、塑料都能回收再利用回收再利用19 材料的分类材料的分类研究物品所用的材料以及材料的来源研究物品所用的材料以及材料的来源创新设计：设计一间自己喜欢的房子创新设计：设计一间自己喜欢的房子利用废旧材料美化我们的生活利用废旧材料美化我们的生活 生活中的物品各是用什么材料做的？这些材料生活中的物品各是用什么材料做的？这些材料来自哪里？来自哪里？

43、第五单元第五单元 水循环水循环水水循循环环 本单元教学内容结构示意图本单元教学内容结构示意图凝结凝结沸腾沸腾 水的三态变化水的三态变化蒸发蒸发小水滴的旅行小水滴的旅行20 蒸发蒸发建立蒸发概念建立蒸发概念 研究蒸发的条件研究蒸发的条件探究加快蒸发的办法探究加快蒸发的办法制作制作“晴雨计晴雨计”蒸发蒸发 水水慢慢慢慢变成变成水蒸气水蒸气飞散到空气中飞散到空气中, ,这种现象这种现象叫做叫做蒸发蒸发. .水在水在任何温度任何温度下都可以蒸发下都可以蒸发. . 用棉纱将一支温度用棉纱将一支温度计的液泡包住，蘸上计的液泡包住，蘸上少许水，观察温度计少许水，观察温度计温度的变化。温度的变化。发现：发现：

44、温度计的温度计的温度会温度会下降下降，说明，说明水蒸发时需要吸收热量。水蒸发时需要吸收热量。 加热加热增大蒸发面积增大蒸发面积通风通风加快蒸发加快蒸发怎样使水蒸发的更快些怎样使水蒸发的更快些?注意做对比实验时的注意做对比实验时的水量水量要相同！要相同！21 沸腾沸腾探究沸腾的条件和现象探究沸腾的条件和现象 注意： 温度计的液泡不要触及烧杯壁和杯底，温度计的液泡要完全浸入水中，要注意收集数据。为什么做实验？提出问题和猜想预测是关键。曲线图曲线图整理数据 在一定的外界条件下，液体被加热到一在一定的外界条件下，液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。气泡迅速定温度时，内部出现大量气泡。气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈气化。这种现象叫做沸腾。液体发生剧烈气化。这种现象叫做沸腾。如继续加热，液体温度不再上升，此时的如继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的沸点。温度称为液体的沸点。 常压下，水的沸点是常压下，水的沸点是100。沸腾沸腾高山气压低，沸点低。高山气压低，沸点低。海边气压高，沸点高。海边气压高，沸点高。拓展活