高中语文 第三单元第9课咬文嚼字课件 新人教版必修5

1、12朱光潜朱光潜(1897-1986),现代美现代美学家、文艺理学家、文艺理论家。笔名孟论家。笔名孟实、孟石。安实、孟石。安徽桐城人。代徽桐城人。代表作表作等。等。 3A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。咬文嚼字咬文嚼字释义释义例例1:学习马列主义理论要领会其精神实质学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地切不可一味地 。例例2:此君肚里学识稀薄此君肚里学识稀薄,但在人前说起话但在人前说起话来却常常来却常常 ,极尽哗众取宠之能事极尽哗众取宠之能事。例例3:此事明明是你错了此事明明是你错了,你再你再 也毫无用处也毫无用处。41.试

2、说一说本文的中心论点试说一说本文的中心论点。2.在作者看来在作者看来, “咬文嚼字咬文嚼字”体现了一种什么态体现了一种什么态度和精神度和精神?其实质又是什么其实质又是什么?3.在作者看来在作者看来,阅读或写作中为何要阅读或写作中为何要“咬文嚼咬文嚼字字”?4.文章第段、文章第段、 第第 、 第段各是从什么第段各是从什么角度来说明角度来说明为什么为什么要要“咬文嚼字咬文嚼字” 的道理的的道理的?5. 两段是论述什么是两段是论述什么是“咬文嚼字咬文嚼字” 呢呢,还是还是为什么要为什么要“咬文嚼字咬文嚼字” ?还是如何做到还是如何做到“咬咬文嚼字文嚼字” 的的?这两段的论述角度有什么不同这两段的论述

3、角度有什么不同?6.段主要论述了什么问题段主要论述了什么问题?分析作者观点5句式不同句式不同意味不同意味不同字数不同字数不同意味不同意味不同字眼不同字眼不同意境不同意境不同思想感情思想感情善用字的联想意义善用字的联想意义套板效应套板效应6咬文嚼字咬文嚼字艺术的完美艺术的完美一字不肯放松的谨严精神一字不肯放松的谨严精神随处留随处留心思索心思索刻刻 苦苦自自 励励推推 陈陈 出出 新新时求精时求精炼吻合炼吻合不懒不粗心不自满不懒不粗心不自满7两句三年得两句三年得, ,一吟双泪流。一吟双泪流。 唐贾 岛吟安一个字吟安一个字, ,拈断数茎须。拈断数茎须。 唐卢延让古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,

4、故能平平字见奇奇, ,常常字见险,陈字见新新,朴朴字见色色。 清沈德潜8无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。 福楼拜对莫泊桑如是福楼拜对莫泊桑如是说说9咬文嚼字咬文嚼字示例示例眼 看朋辈成新鬼, 怒 向刀边 觅小诗。 鲁迅(忍)(丛)10( (林冲林冲) )便去包裹里取些碎银子便去包裹里取些碎银子, ,把把花枪挑了酒葫芦花枪挑了酒葫芦, ,将火炭盖了将火炭盖了, ,取毡取毡笠子戴上笠子戴上, ,拿了钥匙拿了钥匙, ,出来出来

5、, ,把草厅把草厅门拽上门拽上; ;出到大门首出到大门首, ,把两扇草场门把两扇草场门反拽上锁了反拽上锁了; ;带了钥匙带了钥匙, ,信步投东信步投东, , 雪地里踏着碎琼乱玉雪地里踏着碎琼乱玉, ,迤逦背着北迤逦背着北风而行风而行。那雪正下得那雪正下得( ) ( ) 。( (A A大大 B B快快 C C紧紧 D D密密) ) 施耐庵第10 回紧紧11评价作者的观点评价作者的观点 新颖新颖:赋予赋予“咬文嚼字咬文嚼字”新的意义新的意义, ,发人所未发发人所未发。 鲜明鲜明:提倡什么反对什么提倡什么反对什么,一目了然一目了然。 正确正确:揭示了推敲语言文字的本质揭示了推敲语言文字的本质,指出了

6、推敲语言文字指出了推敲语言文字的根本途径的根本途径,阐明了文学艺术进步的关键所在阐明了文学艺术进步的关键所在。 深刻深刻:深刻揭示了文字与思想感情的密切性深刻揭示了文字与思想感情的密切性,运运用充分的典型例证加以细致解说用充分的典型例证加以细致解说,使道理深刻使道理深刻,发发人深省人深省。12作作 业业 思考思考:本文的思想内容对你的阅读和写作有什么启示?(不少于三条) 思考思考:从本文的写作特点中你获得了哪些写作的启示?(不少于2条) 完成课后练习二和四完成课后练习二和四13内容启示 让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是否到位咀嚼是否到位。

7、让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就甚至一个时代的文学水平的高低密切相关甚至一个时代的文学水平的高低密切相关。 让我们明白让我们明白“无论阅读或写作无论阅读或写作,必须有一字不必须有一字不肯放松的谨严肯放松的谨严”,引起了我们对提高自身语言引起了我们对提高自身语言修养问题的重视修养问题的重视。 让我们明白对待语言文字的态度可以反映出一让我们明白对待语言文字的态度可以反映出一个人的人生态度个人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言从而自觉养成一种对待语言文字的谨严态度文字的谨严态度。 让我们明白语言文字的套板效应是要不得的让我们明白语言文字的套板效应是要

8、不得的。学习本文给予我们的启示学习本文给予我们的启示14 让我们明白文字和思想感情息息相关让我们明白文字和思想感情息息相关,文字的咀文字的咀嚼实质上就是思想感情的推敲嚼实质上就是思想感情的推敲.作为读者作为读者,阅读阅读时品味语言时品味语言,就要品出语言所表达的思想感情就要品出语言所表达的思想感情;作为作者作为作者,写作时要推敲语言写作时要推敲语言,就要从根本上调就要从根本上调整思想和感情整思想和感情,务求思想透彻务求思想透彻,情感凝练情感凝练。 让我们明白品味语言要独立思考让我们明白品味语言要独立思考,不迷信盲从权不迷信盲从权威威;运用语言要刻苦自励运用语言要刻苦自励,推陈出新推陈出新。让我们明让我们明白了文学艺术达到完美境界的奥秘白了文学艺术达到完美境界的奥秘。 让我们明白现在的文坛不景气的一个重要原因让我们明白现在的文坛不景气的一个重要原因。写法启示