新课程开发与实施方案

1、新 课 程 开发与 实 施 方 案为了贯彻基础教育课程改革纲要（试行） 精神，落实上级教育局教育事业发展规划，加快构建具有大钟特色，符合素质教育要求的现代基础教育课程体系，加快教育改革与发展的步伐，为每个学生提供优质的教育和发展机会, 更好地推进素质教育的实施，加快课程改革的步伐，我校按照上级教育课程改革 的步骤和实施办法 , 特制定我校新课程改革实施方案如下：一、实验目标（一）总体目标 创造性地落实国家基础教育课程改革纲要（试行） 精神，验证国家基础 教育新课程标准和实验教材在我镇的科学性和可行性，为国家基础教育课程体 系的完善提供实践依据，探索课程实验的规律和方法，深入研究和有效解决课 程

2、实验中的实际问题，使素质教育的思想真正体现在教育教学实践中，为构建 具有大钟特色的现代基础教育课程体系奠定基础，推动教育教学现代化进程。（二）具体目标1、验证国家基础教育新课程标准的科学性，检验根据新课程标准编写的实 验教材在大钟地区的适用性 , 为教材的多样性和教材资源开发提供建设性意见 , 为国家新课程标准和实验教材的进一步修改和完善提供依据和建议。2、构建适应大钟地区社会经济和文化发展的新课程体系，在完善国家课程 的同时，总结地方和学校课程开发和管理的经验，为国家基础教育课程改革的 整体推进提供经验。3、总结在课程改革实践中提高干部教师整体素质的经验，加强对教育行政 人员和教师的培训，改

3、进培训内容和形式，切实提高校本培训的实效性，建设 一支具有先进教育理念和现代课程意识的干部教师队伍，形成与新课程理念相 适应的新的教师培训体制。4、探索符合课程改革精神的“小班化教育”教学策略和模式，改变教学过 程中过于强调接受大钟学习的现状，建立平等互动。共同发展的新型师生关系， 促进学生学习方式的转变，努力使每个学生都能得到充分发展。5、建立与课程改革相适应的教学评价体系，改变教学评价过于注重甄别与 选拔功能的倾向，充分发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的作 用。6、建立与新课程实施相适应的教学管理制度，实现国家、地方和学校三级 课程管理的有机结合，形成以学校为基地的课程改革与教

4、学研究机制。7、创设全社会（或社区）共同关心支持基础教育课程改革的良好环境，形 成家长和社区公民理解、支持并主动参与教育改革，积极为课程改革提供条件 的和谐环境。二、实验的主要内容1、一年级对新课程标准、实验教材的科学性和可行性进行验证性实验。对 新课程的课程标准及实验教材进行系统、完整的研究。实施并验证课程设置方 案，验证并修订各科课程标准，为国家正式颁发各学科课程标准及相关文件做好准备。2、加入学校课程开发与管理研究力度。以英语，信息技术、心理健康和形 体等方面的教育为主要内容，以逐步加大对选修课的开发与研究为重点，稳步 推进并不断完善地方和学校课程的建设和管理，形成具有大钟特色的课程与教

5、 材体系。3、体现新课程理念的“小班化教教学”教学方式、教学模式和教学策略研 究。通过基础教育课程改革，引导教师充分认识课程设置、课程标准和实验教 材所体现的教育理念，树立为每一个学生发展服务的思想，探索师生平等。教 学相长、培养学生终身学习能力、提高课堂教学有效性的教学方式，研究有利 于学生自主学习、合作学习、探究学习和利用网络进行学习等教学模式，研究 充分体现新课程三个基本目标的教学策略，信息技术教育与学科课程的整合、 与教育教学有机结合的途径，实现教学的深刻变革。4、与课程改革同步的教学评价与考试改革。开展学生学业评价研究，不仅 关注学生学习成绩，更要重视学生多方面潜能，特别是创新精神和

6、实践能力的 发展，不仅关注结果，更重视成长过程，形成不以考试作为唯一手段，能够客 观反映学生发展状况，有利于学生成长的评价方式。改变单纯以学生学习成绩 评定教师教学水平的做法，逐步形成内容多元，形式多样，引导分析和反思， 激励教师提高思想道德修养和教学水平的教师评价体系。探索符合素质教育要 求，有利于促进学生、教师和学校发展的学校教学评价办法。5、在课程改革中提高干部教师素质研究。 以基础教育课程改革为核心内容， 改革并不断完善教研和培训工作的内容、方式与方法，探索以教学改革为中心， 以自我反思和自我发展为基础，以参与式为重要形式，充分发挥现代信息技术 作用，充分利用一切教育资源的干部教师培训

7、模式。6、适应新课程的学校教学管理研究。新的课程设置，特别是综合实践活动 与学校课程的实施，将给学校教学管理带来一系列新问题，学校将从课程实施 者转变为课程开发者，教师将从教材使用者成为教材完善者，由此带来的教学 管理、教师管理与学生管理等新问题，只有通过实验才能找到解决方法，因此 课程改革过程也是学校建立与现代教育观念相适应的、着眼服务于学生发展的 新的管理体制的过程。三、实验的主要保障措施1、成立组织，加强管理。组 长：肖承军副组长：张田义组 员：班主任及科任2、加强过程管理。统计、积累新课程改革执行标准过程中的各种资料，每月进行实验情况总 结，每学期总结出阶段性实验成果等。3、建立课程改革实验工作的研究、交流制度。 学校实行校长负责制，每两周组织一次课程改革实验的专题教研活动。年 级组、备课组、每周实行集体备课研究制。4、加强宣传，扩大参与面，形成良好的社会舆论氛围。建立学校、教师、学生、家长及社会各界广泛参与的机制，积极发挥各种 媒体的作用，加强社会宣传，让社会了解、关注课程改革实验工作，引导社会 各界参与讨论课程改革，倾听社会各界对新课程、新教材的意见和建议，为课 程改革实验提供各方面的参考。5、制订并实施实验教师培训的管理制度。实行实验教师持证上岗，对课程改革的优秀教师进行表彰奖励，学习